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教育故事演講稿三分鐘2020

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老師不應(yīng)該專教書;他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書;他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。一起來(lái)看看教育故事演講稿三分鐘2020,歡迎查閱!

教育故事演講稿三分鐘1

作為一名班主任,我接觸過(guò)各種性格的孩子,有活潑的、調(diào)皮的、內(nèi)向的……每個(gè)孩子都有一扇心靈的窗戶,我們都應(yīng)該用心去靠近他,打開他的心扉,走進(jìn)他的世界。有這樣一個(gè)孩子,至今讓我記憶深刻。

那年我教一年級(jí),班上轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)女孩子,叫丁雨晗。她很少說(shuō)話,總是低著頭走路。每當(dāng)有插班生的時(shí)候,我都會(huì)特別地注意她們?cè)趯W(xué)校的狀況,畢竟每個(gè)人來(lái)到一個(gè)新環(huán)境,都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。于是我想在下課的時(shí)候問問丁雨晗上課能否聽懂,可是好幾次都還沒等我靠近,她就抱起書包,沖出教室,直奔廁所!我想等她回來(lái)再問,可直到上課鈴響了,才見她急急忙忙跑回座位。我問她:你是不是肚子不舒服?為什么上廁所一定要抱著書包呢?她卻一句話也不說(shuō),只是拼命地?fù)u頭,兩條辮子甩得像撥浪鼓似的。當(dāng)時(shí)我不免有些生氣,很想責(zé)備她幾句??缮险n鈴又響了……“難道這小女孩還有什么難言之隱?”想到這兒,我對(duì)她說(shuō):“有什么事情可以來(lái)找老師?!弊叱鼋淌业臅r(shí)候,我回頭看了她一眼,發(fā)現(xiàn)她低著頭快速地整理著自己的裙子。

放學(xué)后,我詢問其他科目的老師:丁雨晗上課認(rèn)真嗎?老師們皺皺眉:“她挺安靜的呀!但經(jīng)常在快下課時(shí)精神不集中,手老是拉著書包……”一種莫名的使命感驅(qū)使著我應(yīng)該盡快了解這個(gè)孩子,我聯(lián)系到她的家長(zhǎng)并安排了一次家訪,終于從她媽媽的口中了解到雨晗得了一種病而引發(fā)了小便失禁……原來(lái)她直奔廁所是為了換尿片,但又怕同學(xué)看到?!翱伤秊槭裁床桓蠋熣f(shuō)呢?”媽媽解釋道:“小晗是個(gè)自尊心特別強(qiáng)的孩子,她不愿意和別人不一樣,她怕別人笑話她。老師,您千萬(wàn)別把這件事告訴班上的同學(xué)?!?/p>

這次及時(shí)的家訪搭起了我走進(jìn)雨晗心扉的橋梁。這時(shí),我暗自慶幸當(dāng)時(shí)沒有責(zé)備這個(gè)女孩,小小的年紀(jì)卻要忍受病痛的折磨。如果老師再嚴(yán)厲批評(píng),一顆稚嫩的心將會(huì)受到更大的傷害。

回到學(xué)校,我在教室外等她下課,并領(lǐng)著她去了教工廁所,對(duì)她說(shuō):“雨晗,這里人比較少,你以后可以來(lái)這里上廁所……”她愣了一下,露出吃驚的表情。當(dāng)我走出門口,聽到她輕輕地說(shuō):“老師,謝謝你!”我回頭發(fā)現(xiàn)她笑了,這是我第一次看到她的笑臉!從那以后,我經(jīng)常在她的作業(yè)本上寫上評(píng)語(yǔ)鼓勵(lì)她:“你寫真清楚!你又進(jìn)步了!”我也把她的情況告訴了其他老師,叮囑他們多留意她多鼓勵(lì)她。她也逐漸活潑起來(lái),每次見到我都主動(dòng)打招呼。后來(lái),她因?yàn)橹尾〉男枰D(zhuǎn)學(xué)走了,可是她媽媽還專門打電話來(lái)感謝我:“何老師,謝謝您對(duì)雨晗的照顧。以前她老是受同學(xué)的嘲笑,經(jīng)常哭著回家。到了長(zhǎng)興小學(xué),天天都是笑著回來(lái)的。”雨晗也一把搶過(guò)話筒對(duì)我說(shuō):“何老師,我不想離開你……”

現(xiàn)在想來(lái),作為一名班主任,我們需要靠近孩子們的心靈,打開他們的心窗,走進(jìn)他們的世界,讓每一個(gè)孩子都得到關(guān)愛,讓他們?cè)讷@取知識(shí)的同時(shí)得到進(jìn)步的動(dòng)力和源泉!每當(dāng)我想起丁雨晗的笑臉時(shí),總有一個(gè)聲音在告訴我,讓學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng),這就是我——這個(gè)全世界最小的主任的責(zé)任!

教育故事演講稿三分鐘2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委老師、各位同仁:大家好!

是誰(shuí)在用生命感染生命,是誰(shuí)在用心靈拓寬心靈,是誰(shuí)在從事著天底下最光輝的事業(yè),是老師,是我們?cè)谧拿恳晃煌?,我也是其中的一員,我是來(lái)自于中仰陵小學(xué)的張瑞英,從教多年來(lái),與學(xué)生朝夕相伴,用師生之愛編織著許多美麗幸福的故事,今天就選其中的一個(gè)故事與各位分享當(dāng)一名老師的幸福。

記得在 _X_12月2日,有一個(gè)中年人來(lái)到學(xué)校,向翟校長(zhǎng)打聽我班黃冰心家庭情況,出于對(duì)冰心的保護(hù),翟校長(zhǎng)跟我商量一致,向來(lái)人隱瞞了真情,來(lái)人才不甘心的離去。為了弄清原因我就與冰心家人聯(lián)系,可怎么也聯(lián)系不上,到她家里去了幾趟也找不到她的爸爸媽媽。

第二天下午兩點(diǎn)半,學(xué)校讓家長(zhǎng)帶孩子去宋營(yíng)衛(wèi)生院注射甲流疫苗。冰心家長(zhǎng)沒來(lái),也沒讓冰心來(lái),我急忙打電話了解情況,結(jié)果冰心媽媽的電話停機(jī),又給她爸爸打電話,得到的答復(fù)是:“不認(rèn)識(shí)冰心”。一連串的問題讓我百思不解。

第三天上午,我向?qū)O校長(zhǎng)和翟校長(zhǎng)說(shuō)明了這件事,為了弄個(gè)水落石出,兩位校長(zhǎng)讓我?guī)П脑俅蔚剿依锶チ私馇闆r,我在門外敲門,結(jié)果不見一人開門。沒有辦法,我只好帶冰心又回到了學(xué)校。到底怎么辦呢?我犯難了,靜心思考了一番,提筆給冰心媽媽寫了一封信,信中表達(dá)了我對(duì)孩子的關(guān)心和對(duì)她們家人的問候,讓冰心帶回去,這一次,冰心的媽媽終于來(lái)學(xué)校了,她到學(xué)校后一口氣講述了事情的真相:原來(lái)他們一家從安徽來(lái)到石家莊,冰心的爸爸承包的工地上欠別人的錢,工人們想找冰心做人質(zhì),也想通過(guò)學(xué)校找到她父母,所以她的爸爸媽媽從來(lái)都不到學(xué)校,新書都是我給冰心買的。基于這種情況,他們決定讓冰心回老家上學(xué),臨走時(shí),她媽媽緊緊握著我的手說(shuō):張老師,大好人吶,我沒有什么文化,孩子要離開你了,我只想對(duì)你說(shuō)三句話:感謝你,你是我見到的最好的老師,我和孩子永遠(yuǎn)會(huì)記起你。在她媽媽說(shuō)話時(shí),冰心從書包中掏出一張折疊好的紙,小心翼翼的放到我手上,并告訴我:張老師我走后你再打開吧!看著冰心不情愿的和媽媽離開了,我迫不及待地打開這張紙,只見上面寫著:

敬愛的張老師:

您好!在這里我十分想感謝您。您是我遇到的最貼心的班主任。每當(dāng)我看到您那親切的笑臉,就像見到了媽媽似的,一點(diǎn)兒也不陌生。您的心和我們的心緊貼在一起,您那親切的教導(dǎo),無(wú)論走到哪里永遠(yuǎn)也忘不了,我一定好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大學(xué)成后帶著好成績(jī)來(lái)見你!老師,我要走了,我沒有什么珍貴禮物送給你,只有一只親手為你疊的丹頂鶴,老師,我會(huì)時(shí)刻記著你的。

看著還帶有孩子體溫的這些東西, 我的眼睛濕潤(rùn)了。這哪里是一封信,分明是一個(gè)孩子的心在訴說(shuō)師生之情。不在乎家長(zhǎng)的鮮花,不在乎學(xué)生的掌聲,能得到學(xué)生的愛戴,家長(zhǎng)的信任我就滿足了。一直以來(lái),我的工作就是如何讓學(xué)生在我的呵護(hù)下健康快樂的成長(zhǎng),每當(dāng)我在情緒低落時(shí)想想孩子們對(duì)我的愛戴,我又找回了勇敢面對(duì)工作甚至面對(duì)生活的勇氣。每當(dāng)我想在工作上打退堂鼓時(shí),想想家長(zhǎng)對(duì)我的信任,我就忘記一切,從頭再來(lái)。

幸福是綠色的生活,幸福是遠(yuǎn)離塵囂的凈土,幸福是置身事外的安閑……當(dāng)我站在神圣的講臺(tái),面對(duì)那些天真活潑的孩子們時(shí),幸福蕩漾心懷。我常問自己:幸福在哪里?幸福就在每天批改那成堆的作業(yè)里;幸福就在每天糾正孩子們成長(zhǎng)的錯(cuò)誤里;幸福就在孩子們每天溫暖的相伴里;幸福,還在孩子們對(duì)我的聲聲祝福里。

今后我仍懷著一顆樸素的心,愿做平凡之人,愿做一個(gè)幸福的班主任,愿用我微薄之力,為孩子們撐起幸福的明天!我的演講完畢。

謝謝大家!

教育故事演講稿三分鐘3

演講稿:我的教育故事

——前行,源于感動(dòng)

感動(dòng)是一種發(fā)現(xiàn),于人于自然;感動(dòng)是一種感激,于理解于關(guān)懷;感動(dòng)更是一種動(dòng)力,于思想于志向于行動(dòng)。總之,我們的生命少不了感動(dòng),是感動(dòng)讓我們記住過(guò)去,體味現(xiàn)在,憧憬未來(lái)。 我是一個(gè)容易感動(dòng)的人。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句溫暖的問候,一次及時(shí)的幫助……常常會(huì)激起我心中的漣漪,甚至使我眼眶潮熱。有時(shí)躺在被窩里或在桔黃的燈下,回味那些令我感動(dòng)的人與事,我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。感動(dòng)真的是一種美好的情愫,值得我好好地珍惜她,細(xì)細(xì)地品味她,盡情地享受她。

當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名小學(xué)老師老師時(shí),我的這種感動(dòng)就越發(fā)強(qiáng)烈,而它的源泉就來(lái)自于我的孩子們, 是他們給了我無(wú)限的感動(dòng),是他們讓我重新審視自己,是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活,解讀教師的神圣與偉大,也讓我收獲了幸福快樂的人生。

__年9月,學(xué)校安排我任一年級(jí)43班的語(yǔ)文老師兼班主任。班里大多是農(nóng)村孩子,雙職工的只有兩個(gè),很多人都不看好我們這個(gè)班,彷徨過(guò),猶豫過(guò)。偶爾看到了臺(tái)灣作家席慕容的這樣一段話:在陰暗的畫室里,手上拿著這塊調(diào)色板,我心中有著強(qiáng)烈的感動(dòng),別人是怎樣把女兒托付到我們手中的啊!他們用著多謙卑與多熱切的態(tài)度,希望我們能夠,請(qǐng)求我們能夠,使他們的子女進(jìn)入一種境界,達(dá)到一種要求,實(shí)現(xiàn)一個(gè)從幾十年前便開始盼望著的幻夢(mèng)與理想。我肩頭負(fù)著的是怎樣的一副重?fù)?dān)!而我,我盡力了嗎?我真的可以問心無(wú)愧嗎? 它讓我警醒:班里的每一個(gè)學(xué)生,不應(yīng)該只停留在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上的五十幾分之一,而是家長(zhǎng)百分之百的希望。既然是語(yǔ)文老師兼班主任,除了對(duì)學(xué)生盡心盡力的幫助,別無(wú)選擇。

如今,這些孩子們?cè)陲L(fēng)風(fēng)雨雨中和我一起走過(guò)了四年的歲月,說(shuō)實(shí)話,我們43班走到今天并不容易。如果像得獎(jiǎng)的明星那樣,“感謝cctv,感謝我的經(jīng)紀(jì)公司,感謝......"那我要感謝的人也有一大堆,感謝曾經(jīng)和我一起奮斗過(guò)的各課任老師、感謝那些一直支持我的家長(zhǎng)們,更感謝我的孩子們。跳繩比賽、毽球比賽、乒乓球比賽、接力賽......每次為了能在比賽中取得好成績(jī),為班爭(zhēng)光,總能看到他們刻苦訓(xùn)練的身影,也總能得到他們的喜訊。在他們身上,演義著堅(jiān)持不懈。是他們,推動(dòng)著我一步步向前。

在四年級(jí)上學(xué)期學(xué)校舉行的會(huì)操比賽前,因?yàn)樽约喝ソ樾葜v課走了兩天,耽誤了學(xué)生的訓(xùn)練,而在這兩天里,別的班練的是如火如荼。其實(shí),對(duì)于比賽的結(jié)果,我也可以預(yù)想到。雖然如此,可我在心底還存在一絲僥幸,希望我們班能贏。賽前,孩子們也滿懷信心。經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次學(xué)生比賽的場(chǎng)面,我還是會(huì)緊張。在整個(gè)比賽過(guò)程中,孩子們用他們的身體語(yǔ)言詮釋著自己為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)的決心,尤其是我們班的體育委員,紅領(lǐng)巾被風(fēng)吹開以后,也沒有去理會(huì),甚至連碰都沒敢碰一下,生怕因?yàn)樗囊粍?dòng),而影響了集體??粗@群認(rèn)真的孩子,我被感動(dòng)了。我們班雖然沒有得獎(jiǎng),但我已經(jīng)很滿足了,因?yàn)槲液秃⒆觽兌家呀?jīng)盡力了。比賽的名次是小事,但在比賽中鍛煉了孩子們堅(jiān)強(qiáng)的意志,樂觀自信的人生態(tài)度,不服輸?shù)膭蓬^,這才是給予孩子們真正的寶貴精神財(cái)富,這樣的人生財(cái)富或許會(huì)影響孩子們的一生。

每個(gè)學(xué)生的生命中都擁有一片純凈的藍(lán)天,老師的責(zé)任是百倍地呵護(hù)它、不斷地滋潤(rùn)它、真誠(chéng)地錘煉它。

工作的需要,得去太原聽兩天課,可我放心不下的是班里那50多個(gè)孩子,尤其是那幾個(gè)讓老師們頭疼的學(xué)生,胡沛恩、程志海、袁浩東、王佳軒,是對(duì)孩子們隱瞞真相,讓他們誤以為我還在,只是請(qǐng)了一會(huì)假?還是實(shí)話告訴他們?我在的時(shí)候,這幾個(gè)孩子還經(jīng)常給我弄點(diǎn)小插曲,如果讓他們知道我走兩天,那還了得?可作為一名教師,又怎么能欺騙孩子?再三權(quán)衡之后,我決定說(shuō)實(shí)話。

“孩子們,我要去太原聽兩天課,在這兩天之內(nèi),如果有什么想對(duì)老師說(shuō)的,你可以寫在日記本上,好嗎?”

“好!”孩子們異口同聲地回答。

“可是,老師最擔(dān)心的是那幾個(gè)寶貝疙瘩,會(huì)不會(huì)因?yàn)樘胛伊?,而弄出一些亂子呢?”我邊說(shuō)邊用眼睛掃掃那幾個(gè)調(diào)皮鬼。他們都不好意思地低下了頭。我故意賣了個(gè)關(guān)子:“如何是好啊?要不,我不用去了?!薄袄蠋煟?qǐng)你相信他們一次吧,您不在的日子里,他們一定能守紀(jì)律。”“是啊,他們不會(huì)讓您失望?!焙⒆觽兤咦彀松嗟卣f(shuō)著?!笆菃?我不太相信?!薄袄蠋煟?qǐng)您相信我,我一定不給您添亂?!蓖跫衍幷酒饋?lái)說(shuō)到?!拔冶WC不犯錯(cuò)誤,老師,您放心地去吧!”胡沛恩也站起來(lái)。其他人也紛紛做了保證。

忐忑中,聽完了兩天的課。回到學(xué)校的我,第一件事就是看學(xué)生的日記本,迫不及待地想了解這兩天班里發(fā)生的事。

“金老師,您不在的這兩天,咱們班學(xué)生很聽話……

“老師,這兩天,我很想你?!?/p>

學(xué)生的表現(xiàn)出奇的好,這讓我很欣慰。

最讓我難忘的是袁浩東的日記:“老師,我沒有犯錯(cuò),很聽話。您雖然不是我的媽媽,可您非常關(guān)心我,我真想叫您一聲老師媽媽?!边@是個(gè)從私立學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)的孩子,五門功課就有三門考試不及格。有時(shí),我真想放棄他。可當(dāng)我看到他的日記時(shí),不禁為自己當(dāng)初的想法而感到羞愧。

在前不久結(jié)束的接力賽中,我們班的男生前面九棒一直領(lǐng)先,可惜在最后一棒時(shí),出現(xiàn)失誤,我們與第一就這樣擦肩而過(guò)。賽后,不斷地有老師跟我說(shuō),為我們班惋惜,還問我有沒有批評(píng)孩子們。孩子們都已經(jīng)盡力了,他們又何曾不想拿第一啊?看著他們黯然的眼神、沮喪的表情,我怎么忍心再去責(zé)備他們呢?我在黑板上寫下“希望 失望 絕望”三個(gè)詞,并且告訴他們,“老師今天經(jīng)歷了從希望到失望的過(guò)程,不過(guò),我沒有絕望,只要夢(mèng)還在,希望就在?!焙⒆觽?cè)谌沼浝锛娂妼懙剑骸跋麓伪荣悾覀円欢ㄒ?,決不再讓老師失望?!?/p>

升入六年級(jí),知識(shí)難度增加,隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),心理的日趨成熟,思想問題也越來(lái)越多,一切都?jí)旱梦掖贿^(guò)氣來(lái)。任憑我怎樣努力,成績(jī)也達(dá)不到預(yù)期的效果?,F(xiàn)實(shí)真的和理想有一段距離啊!曾經(jīng)一度,我想當(dāng)逃兵。記得一次在網(wǎng)上和李鑫聊天時(shí),我說(shuō):“你們讓老師很傷心,我真不想帶你們了?!薄澳抢蠋煟鷾?zhǔn)備帶哪個(gè)班?”“不知道,只要不是你們就好?!卑肷?,網(wǎng)絡(luò)那頭的學(xué)生沒有回信,就在我認(rèn)為這次聊天要結(jié)束的時(shí)候,學(xué)生打過(guò)一段文來(lái)“老師,您不想帶我們了,可以再帶一個(gè)班,如果我們不想學(xué)習(xí)了,能干什么?也可以重新選擇嗎?”是啊,學(xué)生沒有退路,我也不能給自己留退路?!耙а缊?jiān)持吧!”這是這個(gè)學(xué)期以來(lái),我對(duì)學(xué)生說(shuō)得最多的一句話。王晨戍生病了,劉老師給家長(zhǎng)打電話,孩子居然對(duì)老師說(shuō):“我等會(huì)吃了藥就來(lái)了,不用拿書包 。”張瑜感冒了,渾身發(fā)冷,我?guī)状蜗虢o她媽媽打電話,都被她阻止了,“金老師,我能堅(jiān)持!” 下課了,浩揚(yáng)、閆澤新、張藝君為一個(gè)縮句還在討論;溫俊慧、楊耀瑋主動(dòng)要求家長(zhǎng)給自己找老師進(jìn)行輔導(dǎo);課堂上,因?yàn)榉咐В鲃?dòng)站起來(lái)聽講的同學(xué)大有人在,往太陽(yáng)穴抹風(fēng)油精提神的人也比比皆是,有這樣的學(xué)生,我還有什么理由逃避,還有什么理由當(dāng)逃兵呢?

在這六年半的日子里,我們因成功而歡呼雀躍,因失敗而相擁而泣。四年間,一千多個(gè)日子形影相隨。

一千多個(gè)日子,忘不了我的孩子們,更忘不了默默支持我的家長(zhǎng)們。我班的學(xué)生家庭并不富裕,多媒體集資時(shí),我一籌莫展。動(dòng)員會(huì)上,申祥容爸爸的一句話“為了孩子,我覺得值!”使工作打破了僵局,家長(zhǎng)們紛紛慷慨解囊,李源的爸爸更是一個(gè)人出了__元,確保我們的工作順利完成。

__年9月,新教學(xué)樓竣工,許蓉的媽媽、溫俊慧的媽媽、廖輝的爸爸冒雨將50多套桌椅搬進(jìn)四樓的新教室;張靜和張瑜的媽媽利用半天的時(shí)間為我們把新教室的玻璃全部擦出……“金老師,您說(shuō)吧,需要我們做什么?”這是六年中,我聽到家長(zhǎng)說(shuō)的最多的一句話。

當(dāng)我心情低落的時(shí)候,看到的是孩子們一雙雙關(guān)切的眼神;當(dāng)我倦殆時(shí),看到的是家長(zhǎng)們那信任的目光。是他們,讓我感受到了當(dāng)老師的幸福;是他們,讓我體驗(yàn)到了做班主任的幸福;是他們,讓我沐浴在太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)的光輝中。他們,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感動(dòng)著我。如果說(shuō)自己這幾年取得一點(diǎn)成績(jī),這都得歸功于那些孩子們,家長(zhǎng)們。

感動(dòng),不僅是心中一片溫暖,也不僅是熱淚盈眶時(shí)的無(wú)言,也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動(dòng);它是如春風(fēng)般無(wú)聲的輕柔,它是像下雨過(guò)后晴空中彩虹般的燦爛,生命中的感動(dòng),不僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn),還要用心去體味。選擇教師,我就選擇了微笑與歡樂,感動(dòng)與幸福。

教育故事演講稿三分鐘4

1796年的一天,在德國(guó)哥廷根大學(xué),一個(gè)19歲的青年吃完晚飯,開始做導(dǎo)師單獨(dú)布置給他的每天例行的兩道數(shù)學(xué)題。像往常一樣,前2道題目在2個(gè)小時(shí)內(nèi)順利地完成了。但青年發(fā)現(xiàn)今天導(dǎo)師給他多布置了一道題。第三道題寫在一張小紙條上,是要求只用圓規(guī)和一把沒有刻度的直尺做出正17邊形。他也沒有多想,就做了起來(lái)。然而,青年感到非常吃力。

開始,他還想,也許導(dǎo)師特意給我增加難度吧。但是,隨著時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,第三道題竟毫無(wú)進(jìn)展。青年絞盡腦汁,感到自己學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)解開這道題沒有什么幫助。困難激起了青年的斗志:我一定要把它做出來(lái)!他拿起圓規(guī)和直尺,在紙上畫著,嘗試著用一些超常規(guī)的思路去解這道題…當(dāng)窗口露出一絲曙光時(shí),青年長(zhǎng)舒了一口氣,他終于做出了這道難題!見到導(dǎo)師時(shí),青年感到有些內(nèi)疚和自責(zé)。他對(duì)導(dǎo)師說(shuō):“您給我布置的第三道題我做了整整一個(gè)通宵,我辜負(fù)了您對(duì)我的栽培……”導(dǎo)師接過(guò)學(xué)生的作業(yè)一看,當(dāng)即驚呆了。他的聲音都顫抖了,說(shuō):“這……真是你自己……做出來(lái)的?”青年有些疑惑地看著激動(dòng)不已的導(dǎo)師,回答道:“是的,但我很笨,竟然花了整整一個(gè)晚上才做出來(lái)?!?/p>

導(dǎo)師讓他坐下,取出圓規(guī)和直尺,在書桌上鋪開紙,叫青年當(dāng)著他的面做這道題。青年很快就解開了這道題。導(dǎo)師激動(dòng)地對(duì)青年說(shuō):“你知不知道,你解開了一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題?牛頓也沒有解出來(lái),阿基米德沒有解出來(lái),你竟然一個(gè)晚上就解出來(lái)了!你真是天才啊!我最近正在研究這道難題,昨天給你布置題目時(shí),不小心把寫有這個(gè)題目的小紙條夾在了給你的題目里。”后來(lái),每當(dāng)這個(gè)青年回憶這件事時(shí),總是說(shuō):“如果有人告訴我,這是一道有兩千多年歷史的數(shù)學(xué)難題,我可能就無(wú)法解開它。這個(gè)青年就是數(shù)學(xué)王子高斯。

點(diǎn)評(píng):孩子大都少有循規(guī)蹈矩思想,少有畏懼心理。有些事情,在不清楚它到底有多難時(shí),孩子往往能夠做得更好。其實(shí),畏難情緒害怕的不是困難,而是害怕自身,對(duì)自己沒有信心。所以,在教育孩子的過(guò)程中,不要以自己的眼光把畏難情緒也灌輸給孩子;應(yīng)該鼓勵(lì)孩子敢想敢做,建立自信。

教育故事演講稿三分鐘5

一名學(xué)生因?yàn)榕侣闊├蠋?,所以總是不敢問問題。這個(gè)老師非常細(xì)心,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間和學(xué)生們的相處,老師終于發(fā)現(xiàn)了這個(gè)現(xiàn)象,就問他原因。學(xué)生說(shuō):”老師,很抱歉。您給我的答案我又忘記了。我很想再次請(qǐng)教您,但想到我已經(jīng)麻煩您許多次了,就不敢再去打擾您了!“老師想了想,對(duì)他說(shuō):”你先去點(diǎn)一盞油燈?!皩W(xué)生照做了。老師接著又說(shuō):”再去多拿幾盞油燈來(lái),用第一盞燈去點(diǎn)燃它們?!皩W(xué)生也照做了。這時(shí)老師笑著對(duì)他說(shuō):”其他油燈都是用第一盞燈點(diǎn)燃的,但是第一盞燈的光芒有損失嗎?“學(xué)生回答道:”沒有啊!“老師又對(duì)他說(shuō):”和你們分享我所擁有的知識(shí),我不但不會(huì)有損失,反而會(huì)有更大的快樂和滿足。所以,有問題的時(shí)候,歡迎你隨時(shí)來(lái)找我?!?/p>

點(diǎn)評(píng):家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子知道,一個(gè)人的知識(shí)是很有限的,但經(jīng)過(guò)多人長(zhǎng)時(shí)間的互相討論、請(qǐng)教,他們的知識(shí)和底蘊(yùn)都會(huì)有所提高,所以,如果遇到什么問題你不會(huì)不懂,就去問別人。請(qǐng)教也是一門學(xué)問,每時(shí)每刻都可以去請(qǐng)教,只是請(qǐng)教的對(duì)象不同,有直接,有間接??梢韵驎菊?qǐng)教,也可以向同學(xué)、老師和家長(zhǎng)請(qǐng)教。沒有請(qǐng)教就沒有進(jìn)步,就沒有成功。

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老師不應(yīng)該專教書;他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書;他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。一起來(lái)看看教育故事演講稿三分鐘2020,歡迎查閱!教育故事演講稿三分鐘1作為一名班主任,我接觸過(guò)各種性格的孩子,有活潑的、調(diào)皮的、內(nèi)向的……每個(gè)孩子都有一扇心靈的窗戶,我們都應(yīng)該用心去靠近他,打開他的心扉,走進(jìn)他的世界。有這樣一個(gè)孩子,至今讓我記憶深刻。那年我教一年級(jí),班上轉(zhuǎn)來(lái)了一個(gè)女孩子,叫丁雨晗。她很少說(shuō)話,總是低著頭走路。每當(dāng)有插班生的時(shí)候,我都會(huì)特別地注意她們?cè)趯W(xué)校的狀況,畢竟每個(gè)人來(lái)到一個(gè)新環(huán)境,都有一個(gè)適
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