最佳鄉(xiāng)村教師演講犒5篇
最佳鄉(xiāng)村教師演講犒5篇2020
許許多多的一線教師終其一生,也沒有可歌可泣的動(dòng)人事跡,但無數(shù)平凡日子里的一個(gè)溫暖的微笑,一個(gè)關(guān)愛的眼神,學(xué)生面對(duì)挫折時(shí)不失時(shí)機(jī)的鼓勵(lì),學(xué)生面對(duì)成功時(shí)飽含善意的一個(gè)提醒……點(diǎn)點(diǎn)滴滴都折射出教育博大的愛。一起來看看最佳鄉(xiāng)村教師演講犒5篇,歡迎查閱!
最佳鄉(xiāng)村教師演講犒1
有一種美是風(fēng)花雪月,它是一種小美。還有一種美它有道德,傳遞信念,堅(jiān)持和諧,這是大美。在2012年的開學(xué)第一課中我們看到了最美的媽媽、最美的司機(jī)等等,他們的行為是大美、是大愛!讓我最喜歡的是山村女教師鄧麗老師。
鄧麗老師在湖北恩施海拔一千八百多米的高原小學(xué)里是唯一一位年輕女教師,學(xué)校地處深山,環(huán)境惡劣,到了氣候嚴(yán)寒的季節(jié)孩子們洗不了澡,她和鄉(xiāng)親們一起動(dòng)手為孩子們改造了學(xué)校的第一個(gè)洗澡間,她希望給孩子們帶來溫暖,帶來一個(gè)開心的童年,也希望給他們帶來改變。
在一節(jié)美術(shù)課上孩子們認(rèn)真地畫畫,還是把心目中最美的老師不是畫成了老太太就是畫成了一個(gè)“男人”,她沒有責(zé)備,而是一直鼓勵(lì)孩子們?nèi)ビ^察美,用畫筆把心中的美留下來,慢慢地孩子們畫得越來越好,當(dāng)鏡頭中兩個(gè)學(xué)生將自己親手制作的卡片送給她們心中最美的老師時(shí),我不禁為之動(dòng)容。
在孩子們眼里的鄧麗老師是一個(gè)善良、心靈美的親人,我看到她用自己最寶貴的青春換來了大山中輟學(xué)孩子邁出探索世界的腳步!
從鄧麗老師身上,我想到了千千萬萬位默默無聞、無私奉獻(xiàn)的老師們。他們默默堅(jiān)守,不計(jì)報(bào)酬、辛勞和回報(bào),有的還像鄧麗老師一樣,放棄了城市優(yōu)裕舒適的生活,到偏遠(yuǎn)貧窮的基層學(xué)校手執(zhí)教鞭,用他們的大美來成就孩子們無數(shù)的小美!是啊,老師們就像園丁,培養(yǎng)著祖國(guó)的花朵;老師們就是一支支紅燭,燃燒自己為我們貢獻(xiàn)出光和熱;老師們無愧于人類靈魂工程師的稱號(hào),他們?yōu)槲覀兇罱酥R(shí)的橋梁,他們?nèi)粘龆?,日落才歸,傳播知識(shí),播種希望,用博大的胸襟包容、關(guān)愛著年幼無知的我們。我想用“桃李滿天下,春暉遍四方”這句詩(shī),是對(duì)老師們最好回報(bào)罷!
鄧麗老師用自己的言行告訴我們生活中處處都有美,我們要留心身邊的美,呵護(hù)小美,讓大美永駐人間。
最佳鄉(xiāng)村教師演講犒2
偶然的一次機(jī)會(huì),我跟著家人下鄉(xiāng)體驗(yàn)生活。就是這樣一個(gè)奇妙的機(jī)緣,我認(rèn)識(shí)了文老師。
文老師是90后,今年不過21歲,長(zhǎng)得文文靜靜的,時(shí)常身著一襲漂亮的少數(shù)民族服飾;說起話來,聲音像百靈鳥一樣動(dòng)聽。
文老師在村里教語(yǔ)文。這個(gè)村十分貧困,小孩子上學(xué)條件十分艱苦,教室里僅僅只有幾張破爛的桌子。文老師很有愛,視這里的孩子如珍寶。
到達(dá)鄉(xiāng)下的第二天,我來到了這所小學(xué),果真如村里的老奶奶所說,學(xué)校是在村長(zhǎng)的農(nóng)舍,十分貧困。上課了,我走到教室最后聽課。老師講到《凡卡》這篇課文,她說道:“文章中的孩子比你們更可憐,他們沒人疼,但你們?cè)谧钚枰獛椭臅r(shí)候,老師會(huì)盡全力幫助你們,知道嗎,老師永遠(yuǎn)和你們?cè)谝黄?。”聽了這話,我很是感動(dòng),老師樸實(shí)的語(yǔ)言感染著我的心靈。下課了,孩子們歡天喜地的出去玩兒了,我找到老師單獨(dú)談話?!袄蠋?,你那么年輕,為什么要來這里教書呢?你有大好的前程要奔呀!”我疑惑的問道,“沒有為什么,我只是想在這里用自己的努力為社會(huì)盡一份綿薄之力?!蔽睦蠋熖谷灰恍Γ@一笑給了我莫大的鼓勵(lì)。
晚上,皎潔的月光映照著大地,我受邀來到老師家中做客。看起來老師家中外表雖不堪,但里面卻是一塵不染。想不到老師每天下班很晚回家還要自己做飯。我去廚房和文老師聊天。我隨口問了一個(gè)八卦的問題;“老師,你結(jié)婚了嗎?”文老師的回答很讓我吃驚:“我早結(jié)婚了。孩子都一歲了?!薄鞍?可是我怎么沒有看到呀?”老師說;“我把孩子放在他外婆家了?!闭f著,文老師的眼淚簌簌地流下來了。我上前遞上紙巾,只見老師呆呆的望著遠(yuǎn)空,眼睛中還閃著淚光,想必是在思念遠(yuǎn)方的家人吧。老師接過紙巾,輕輕地擦了擦眼淚,調(diào)整情緒后又說道:“我真是狠心,丟下孩子就走了。”我上前抱住老師:“您也是為這里的每個(gè)孩子呀!”晚飯好了,文老師擺好碗筷,“快來吃飯吧!”,文老師熱情的招呼我吃飯,我們一起有說有笑的吃完了這頓飯。
時(shí)光匆匆流逝,我結(jié)束了生活體驗(yàn),離開的時(shí)候,老師送了我一張手帕,我依依不舍得向老師告別:“再見,我以后還會(huì)回來看你們的?!崩蠋焺?dòng)聽的聲音又在我耳旁響起:“歡迎你下次再來!”“拜拜!”我揮了揮手,上車走了。
這就是老師,這就是山村的老師,他們用他們的質(zhì)樸純真感染著每一個(gè)人!他們沒有舒適的辦公室,沒有豐厚的犒勞,他們有的是對(duì)山區(qū)孩子的無私的愛,對(duì)山區(qū)教育執(zhí)著的愛。他們付出的心血數(shù)不清,他們留下的眼淚數(shù)不清,他們?yōu)楹⒆铀龅囊磺袛?shù)不清……
最佳鄉(xiāng)村教師演講犒3
今天我坐在電視機(jī)前定好時(shí)收看中央新聞聯(lián)播。打開電視,一位中年婦女騎著一輛自行車,在雪地里行走。一張滄桑的。紅彤彤的臉龐,黑中夾了幾根白頭發(fā)。她在雪地中矮健的身手,一看就知道經(jīng)常在雪地中走。下列字母中寫這一排字:
“最美鄉(xiāng)村教師——仲威平”。
老師不缺課是常有的,但是敢這么對(duì)學(xué)生說得老師是少有的:“就算天上下刀子我也要給你們上課。”在仲威平教學(xué)的這所學(xué)校里不是孤兒?jiǎn)斡H,就是弱智的孩子。但是仲威平從不挑孩子,她覺得每個(gè)孩子都有受到教育的權(quán)利。十多年來她總是任勞任怨。一名十六歲的少年,六歲上了小學(xué),卻因?yàn)橹橇栴},十年了,一直未畢業(yè)。光是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的乘法口訣都要教上兩年。但是她從未罵過孩子們,總會(huì)悉心的教育。仲威平說:“這個(gè)世界本來就不平衡,我們這些園丁要盡自己的力讓花兒們開的一樣美麗,燦爛。要努力來將世界持平。老師不僅僅是一個(gè)職業(yè),還是一個(gè)責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。流再多的血汗也值得?!?/p>
2010年的冬天,中央臺(tái)記者來到東北記錄下她艱難卻又幸福的一天。東北的早晨被寒氣罩籠著,東北的天氣低得嚇人——零下40多攝氏度。一覺醒來,陸地上早已結(jié)下了厚厚的冰。就連汽車在上面都打滑,更別說仲老師那陳舊的自行車了。她家離學(xué)校有四十多公里。自行車沒行幾十米就摔倒,一路下來仲威平摔了數(shù)十次。但是她站起來,拍拍身上的水依然毅力的前行。記者看著都特別心疼。勸慰道:“天氣這么冷,路上又這么滑,你還是慢點(diǎn)吧!”
“就是因?yàn)樘鞖夂?,我才要走快點(diǎn),不讓孩子等太久?!?/p>
盡管開啟了爐灶,可是十來平方米的教室依然寒氣逼人。到了中午,孩子們都回家吃飯了。可仲老師還在教室里備課,輔導(dǎo)弱智的同學(xué)。由于個(gè)別同學(xué)智力有限,困難問題無法接受,所以中午留下來一對(duì)一輔導(dǎo)。
到了十二點(diǎn)多才拿出早上準(zhǔn)備的干糧。在上放進(jìn)包里的饅頭還是暖烘烘的?,F(xiàn)在拿出來卻是硬邦邦,冰冷的饅頭。她只好應(yīng)付著吃掉。
美鄉(xiāng)村教師的稱號(hào)仲威平真是當(dāng)之無愧啊!
最佳鄉(xiāng)村教師演講犒4
張麗莉,可能是再普通不過的一個(gè)名字,但是她卻印在了每一位中國(guó)人的心中,因?yàn)樗俏覀兊摹白蠲琅處煛?是她,讓我們看到一個(gè)老師所爆發(fā)的力量;是她,讓我們看到一個(gè)老師對(duì)孩子包含生命重量的愛,她就是為救學(xué)生失去雙腿的最美女教師——張麗莉!
5月8日20時(shí)38分,剛剛下課的佳木斯第十九中學(xué)初三學(xué)生,和往常一樣歡快地沖出暫時(shí)借讀的第四中學(xué)校門。令人意想不到的是,危險(xiǎn)悄悄地向天真的孩子們襲來。
一輛失控的大客車突然沖著學(xué)生們撞了過去,當(dāng)時(shí)正背對(duì)著大客車走路的幾名學(xué)生,卻絲毫沒有注意到。張麗莉邊招呼學(xué)生,邊環(huán)顧四周。突然,她發(fā)現(xiàn)了這一危機(jī)。
“孩子們躲開!”張麗莉一邊呼叫,一邊用身體頂開一個(gè)學(xué)生,用手推走另一個(gè)學(xué)生,自己卻來不及躲閃,被猛沖過來的大客車撞倒在地,沉重的車輪無情地從她身上碾軋過去。
“腰椎、骨盆、骶骨、肋骨等出現(xiàn)骨折,處于休克狀態(tài),為保住性命我們?yōu)樗隽烁呶唤刂中g(shù)。”佳木斯市中心醫(yī)院院長(zhǎng)曹洪濤這樣描述張麗莉剛被送入醫(yī)院時(shí)的情況。5月13日凌晨,張麗莉被平安轉(zhuǎn)院至哈醫(yī)大一院。當(dāng)天上午,衛(wèi)生部派出的5位專家對(duì)張麗莉進(jìn)行了會(huì)診。據(jù)了解,張麗莉目前的生命體征平穩(wěn),各項(xiàng)臟器指標(biāo)正常,階段性的治療取得了成功。專家組組長(zhǎng)杜斌教授說,由于病人是多發(fā)傷,涉及包括胸腔、腹腔等多個(gè)部位,病情比較復(fù)雜,右下肢傷勢(shì)較重,不排除進(jìn)行更高水平截肢的可能性。哈醫(yī)大一院ICU病房的科室主任趙鳴雁介紹說,從現(xiàn)在開始,張麗莉老師還將在ICU中接受密切觀察,醫(yī)院將對(duì)她進(jìn)行個(gè)性化治療。專家組成員石廣志醫(yī)生說,張麗莉老師是一位英雄,她舍己救人的行為令人欽佩,全社會(huì)都應(yīng)該弘揚(yáng)這種正氣義舉。5月14日,教育部授予張麗莉“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。
或許她是一個(gè)平凡的老師,在佳木斯第十九中學(xué)教書育人,揮灑青春,但是,她讓我們看到了她的不平凡,她對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛是我們這些新手老師們最應(yīng)該學(xué)習(xí)的,我們不一定也要為學(xué)生失去什么,但是我們要把我們滿滿的熱情和愛拿出來。希望張麗莉老師盡快恢復(fù)健康,我們相信,沒有了雙腿,您依舊是風(fēng)采迷人的美麗老師!
最佳鄉(xiāng)村教師演講犒5
臨近大學(xué)畢業(yè)的那段日子,同學(xué)們都為畢業(yè)后能留在城里能有份好工作忙開了,唯有娟子按兵不動(dòng),如無事人一般。
我們同宿舍的幾個(gè)姐妹都勸她出去活動(dòng)活動(dòng),爭(zhēng)取能在城里留下來。哪知娟子卻笑笑說:“我要回鄉(xiāng)下去。”
我們都吃了一驚,娟子的老家我們結(jié)伴去游玩過一次,在大巴山最深處,汽車在二十里以外就進(jìn)不去了。村里人住的全是茅草屋。我們當(dāng)時(shí)都笑著調(diào)侃說那兒是全國(guó)最貧瘠的地方。而現(xiàn)在,娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運(yùn)跳出農(nóng)門的良機(jī),要重新回到那窮山溝,我們都替她惋惜。
這時(shí),娟子一本正經(jīng)地給我們說了一個(gè)故事。
10年前,大巴山深處有一所學(xué)校。整個(gè)學(xué)校只有一間茅屋搭成的教室,只有一個(gè)班級(jí),也只有一個(gè)老師。班上有13名學(xué)生,那位鄉(xiāng)村老師將他們從一年級(jí)教起,一直教到六年級(jí)。
然而,就在小學(xué)快畢業(yè)的時(shí)候,不幸的事發(fā)生了。
有個(gè)放牛娃在山上玩火,不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發(fā)現(xiàn)時(shí),大火已經(jīng)快封住了教室門。
教室里的13名鄉(xiāng)下娃子都亂了套,但那位鄉(xiāng)村教師卻比以往任何時(shí)候都鎮(zhèn)靜。他一面教孩子們不要慌張,一面將被大火圍困的孩子們一個(gè)個(gè)往外背。大火已將窄窄的木門完全封住,老師的衣服、頭發(fā)和胡子全都燒焦了。但他并沒有放棄。到最后,教室里只剩下兩名女同學(xué)。
老師再一次沖進(jìn)火海,那兩名女同學(xué)正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼,最后咬咬牙,背起其中一個(gè)就往外沖。
燒得通紅的門框呼地一聲砸下,將老師砸了一個(gè)踉蹌,但他最后還是背著那個(gè)女孩從大火中爬了出來。
他把那個(gè)女孩背到安全地帶,然后又急急地沖進(jìn)了早已變成火海的教室。就在這時(shí),轟的一聲,教室燒塌了。老師和最后那名學(xué)生再也沒有出來……
講完這個(gè)故事,娟子眼圈都紅了。
我們都猜了出來:“最后救出來的那名女同學(xué)就是你,是么?”
“是的?!本曜雍瑴I點(diǎn)點(diǎn)頭,“但你們知道最后那位被老師留在教室里再也沒有背出來的同學(xué)是誰么?”我們都搖搖頭。
娟子說:“是老師的女兒呀!”
說完這句話,娟子再也忍不住哭了起來。
我們的眼圈也都紅了。
最后,我們宿舍有三個(gè)姐妹跟著娟子去她老家作了鄉(xiāng)村教師。我是其中一位。