我的青春演講稿三分鐘小學
青春在燃燒著,綻放著,但是人生需要奔跑,沒有理由在原地,我們邁動青春的步伐,揚起青春的風帆,向偉大的青春脫帽,向尊敬的青春敬禮,我的青春我做主!一起來看看我的青春演講稿三分鐘小學,歡迎查閱!
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我的青春演講稿三分鐘1
冰雪下深埋了許久的蒲公英,早已收拾起自己的行李。青褐色的盤梗再也留不住它們,遠方,那清新的泥土正在呼喚著。
青春的本質(zhì)不是粉面桃腮.不是朱唇紅顏,也不是靈活的關節(jié),而是堅定的意志。豐富的想象。飽滿的情懷.是蕩漾在生命甘泉中的一絲清涼.
在這個世界上,我們曾經(jīng)徘徊在迷茫的路口,為情感而發(fā)出沉重的嘆息,矢志不因虞的誓言而飛蛾撲火,也許是我們太注重得失,才會有那么多的悲歡離合,但我們不能因命運的安排而安心,也許是我們還很懵懂,但那也不是我們退縮的理由,我們的世界由我們自己主宰,青少年就應該有激情的活力,用虔誠的信仰來愛慕生命中的每一次感動,有生命的旋律歌頌青春的贊禮,炫出自己的精彩。
從一朵搖搖曳曳的小蓓蕾開始長成為一朵吐香的紅玫瑰,從一株玲玲瓏瓏的含羞草開始卓立為一株綴滿晶瑩露珠的白樺,帶著對成長的依戀,對成熟的追求,我們悄悄地踏上青春的階梯,步向青春的大門。于是,多睛多雨,多夢多思的季節(jié)到了,誰也無法抗拒,誰也不用回避作文
清晨
早早的起了床。旭日東升,新的一天開始了,好一派祥和而寧靜的景象。又是美好的一天!經(jīng)過一個夜晚的洗理,頭腦一片清晰,腦海里只有一個念頭:好好學習,天天向上。目的很簡單,為了將來的生活,為了不辜負父母和老師的厚望,為了我要把握每一天、每一分、每一秒。懷著美好的理想,駕駛著希望的小船,揚起信念的白帆,我開始了一天的航程。作文
午后
在朦朧中被吵醒。腦海所能浮現(xiàn)的都是不愉快的事情:老師的批評,成山的作業(yè),朋友間的小摩擦鳥兒仿佛在嘰嘰喳喳的嘲笑我,微風中擺的樹枝也似乎在譏諷我。唉,一切都是那么“煩”!理想的帆船駛到大海中央?yún)s突然迷失了方向,我--孤獨的小羊羔到底該何去何從。
傍晚
在書山題海中摸爬滾打多時的我,終于在一陣下課鈴聲中清醒了過來。夕陽西下,夜暮降臨,又是一派祥和而寧靜的景象。美好的一天就到尾聲了!經(jīng)過一下午的思索,我找回了前進的方向:好好學習,天天向上。因為我明白,理想加信念再加上努力就等于成功。這時候,仿佛山那邊的成功在向我的帆招手;海那邊的勝利在朝我的船熱情呼喚。我要努力,我要飛翔深夜!
明月撕下一地清灰。獨依窗前,仰面長空,是否也有人在憑欄望?是否也有人在對月流珠,我漠然。
回想過往,感覺雨變成甜的,風也剝落了一身的驕橫。風雨的歷練讓我更加成熟。青春如同一片沃土,我將在這里怒放,那種雪霽天晴的日子將充滿我的人生。
我的青春演講稿三分鐘2
我的青春是我的,我的青春我作主。
青春是美好的,我的青春我作主,我要讓我的青春之歌充滿激情,有不一樣的風格。
我是一個16歲的女孩,有著如花般的青春。我喜歡看動畫片,我喜歡動漫中的各種人物,我為小櫻的真誠與勇敢所折服,我為魯夫為了目標而努力奮斗,勇往直前所震驚,我為亞夢為了實現(xiàn)自己的夢想而不斷成長所陶醉……但我的朋友和家人都不理解我,他們說我“幼稚”,“像個小孩”,更有甚者居然說“長不大”,真是氣死我也,但我才不管呢,畢竟頭腦眼睛都是他們的,愛怎么想,愛怎么說都隨他們吧,我走我自己的路,讓他們說去吧。我的青春我作主。
我喜歡讀書,我喜歡童話,我經(jīng)常穿梭在古今中外名人的思想之中,與他們一起遨游暢談。我崇拜孔夫子的博大精深,我敬仰伏爾泰有女性的溫柔與英雄的怒火……在課堂上,我會和同學為了一道辯論題而爭得面紅耳赤,我會為了一道數(shù)學題而苦思冥想半天,我會和同學大談特談某一部小說或電視劇中的曲折情節(jié),我沉醉于童話故事之中,盡管我知道童話里的故事都是騙人的。我為我的未來而拼搏,而努力。我的未來我主宰,我的青春我作主。作文
在運動場上,我會盡我全力,賽出我的水平。盡管天上烈日炎炎,我嘴中口渴難耐,腳下早已如掛有千斤重,可我要繼續(xù)跑,只要我跑到了終點我就贏了,或許我并不會拿獎,但我贏得了我自己;或許別人并不欣賞我,但我還是我,我又何必煞費苦心去討好別人呢?我又不是為了討好別人而活,我活著,我幸福。當我傷心時,我會放聲大哭,可能下一秒我又會破鼻為笑;當我快樂時,我會又蹦又跳,還會加一大串別人認為很不雅的動作,可我喜歡。我的青春,我盡情玩耍,我的青春我蹦蹦跳跳,只要我快樂。我的青春我作主。
我是獨特的,我用我獨特的風格創(chuàng)造出我獨特的青春之歌。我的青春我作主。作文
我的青春演講稿三分鐘3
我的青春是誰,凄美了我的青春?是你。你讓那充滿虛偽的笑使我在意,你讓那沾滿銅臭的東西使我屈服??墒牵斘易顭o助的時候,你卻不知去向。不得不讓我用“懦弱”來形容你。是誰,傷感了我的青春?是你。你讓那花言巧語使我動心,你讓那奮不顧身的保護使我感動。可是,當我抱有最后幻想的時候,你卻給了我無盡的失望。不得不讓我用“遺憾”來形容你。是誰,占據(jù)了我的青春?是你。你讓那可笑的舉止使我悲傷,你讓那充滿留戀的字句使我辛酸。可是,當我們一錯再錯的時候,我還天真地寫下了“我愛你”。不得不讓我用“可歌可泣”來形容我們。是你,讓我左顧右盼。是你,讓我坐立不安。是你,讓我左右為難。是你,讓我學會勇敢。是你,讓我凄凄慘慘。是你,讓我為時已晚。是你,是你,還是你!別到失去,才知珍惜。別食之無味,卻棄之可惜。誰的青春沒有強顏歡笑?誰的青春沒有傷痕累累?可是我會微笑,面對我那即將逝去的青春!
我的青春演講稿三分鐘4
十四歲的花季.雨季埋葬著我的歡笑,我的眼淚,我的理想。我的花季.雨季是屬于我的,我的青春也是屬于我的。我有權利來主宰我的青春。
偶爾翻翻以前的東西,總會涌上思緒萬千,而且還會留在腦海中不斷翻騰,經(jīng)久不散。同樣的,我無意中翻出了小時候的畫冊,又有許多浮現(xiàn)在眼前。小時候每個人都是這般天真爛漫吧!幼稚當然成為孩子們的天性。連孩子們的畫也不例外。一般看去,油然而生的是一種稚氣,是一種成年人乃至青少年沒法擁有的一種氣質(zhì)。每一筆,無言中都勾畫出童年時,我們心中的那一幅藍圖多么的美好啊!每一幅幼稚的圖畫,正是想到這里,不由得有從那美好的童年回到了現(xiàn)實。如今的我們已褪去童稚時的天真,往日我們一顆顆純潔,天真無邪的心啊!
心中的那幅藍圖已隨著歲月的消逝而煙消云散,取而代之的是父母諸多的束縛以及我們言聽計從的心理!21世紀的我們本應該擁有遠大的理想和抱負,應該擁有自己的愛好和興趣,應該向著一個屬于自己的方向而努力奮斗!從而令我們逐漸形成“父母老師說的話就是對但現(xiàn)實卻恰恰相反:我們沒有思想,沒有主見沒有反抗,只有聽從。的”,“他們無論做什么都只是為了我們”這種畸形的心理。我們難道就不能有自己做主的權利嗎?作文
人生就是一張白紙,未來就靠我們的雙手去繪畫出來。因此我們就應該用五彩繽紛的畫筆,去創(chuàng)造一個屬于自己的人生。我的青春,應該由我來做主。
我的青春演講稿三分鐘5
我的青春,就像夜空中最璀璨的星,點綴在我人生的夜空中;我的青春,就像一顆圓潤的珍珠,躺在我人生的大海中;我的青春,就像一輪朝陽,照亮了我的人生!我的青春,是我一生中最美好的時光。
童年,是無憂無慮的。在童年,我們肆意追逐,快樂玩耍,無拘無束。童年,就像一陣頑皮的風,吹到哪里,哪里就充滿了銀鈴般天真的笑聲;童年,就像一只活潑的小鹿,跑到哪里,哪里就留下它好奇探索的足跡。童年,天真頑皮,可總覺得它少了些穩(wěn)重淡定。
壯年,是成熟老道的。在壯年,我們或在職場上努力拼搏,體會努力的樂趣,或在科學中努力鉆研,探索世界的奧秘。在壯年,我們或一步步邁上成功的巔峰,或墜入失敗的谷底。壯年,跌宕起伏,卻造就了成熟的我們。但是,你可覺得,壯年多了滄桑,少了一份充滿活力的疏狂?
暮年,是滄涼的。在暮年,我們看盡世態(tài)炎涼,嘗遍人間冷暖,可以與舊友共飲美酒,唱一曲“烈士暮年,壯心不已”,可是這人生,卻再也不能有一絲活力,再也經(jīng)不起折騰。
只有青春,是我喜愛的。在青春,我們滿腔熱忱,為理想拼搏,哪怕失敗,也毫不氣餒;在青春,我們在學海遨游,在詩林漫步,讓中國五千年文化把我們浸潤得穩(wěn)重;在青春,我們與老師同學,坐在綠蔭樹下,飲一杯香茗,談一個志向,吟一篇《逍遙游》……在我的青春,充滿活力卻又不失淡然,稍顯疏狂卻又不失穩(wěn)重。我就像一只小鳥,滿懷理想,在天空自由自在地飛翔,盡享我的青春。
我的青春,有老師的指導,有同學陪伴,有父母關愛。我的青春,沒有童年的不諳世事,沒有壯年的淡淡滄桑,更沒有暮年的濃濃悲涼。我的青春我做主,有的只是滿滿的精力和夢想。在青春的跑道上,我肆意馳騁,卻又不會偏離跑道,它教給我如何追夢,如何拼搏,也教給了我如何穩(wěn)重,如何淡然……
我的青春,教給了我太多的東西。它的桀驁不馴,它的活力滿滿,它的穩(wěn)重淡定……它的一切,都匯成了一個詞——珍貴。珍貴,這是我青春的代名詞。
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