關(guān)于教師停課不停學(xué)線(xiàn)上直播授課優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)心得精選5篇
關(guān)于教師停課不停學(xué)線(xiàn)上直播授課優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)心得精選5篇
為了應(yīng)對(duì)新冠疫情帶來(lái)的挑戰(zhàn)，做好延遲開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。全體教師積極響應(yīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)“停課不停學(xué)”號(hào)召，認(rèn)真組織開(kāi)展線(xiàn)上教育教學(xué)活動(dòng)。今天小編就給大家整理了教師停課不停學(xué)線(xiàn)上直播授課優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)心得，希望對(duì)大家的工作和學(xué)習(xí)有所幫助，歡迎閱讀!
教師停課不停學(xué)線(xiàn)上直播授課優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)心得【篇1】
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，適應(yīng)未來(lái)教育的需要的。
網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)為教師學(xué)習(xí)制定了共同的內(nèi)容和活動(dòng)，更為重要的是，它為教師提供好展示自己的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。在學(xué)習(xí)內(nèi)容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)足不同教師的需要。
通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，自主參與其中，使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)方面有了進(jìn)一步的提升。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座，觀看了課堂教學(xué)視頻，在這段時(shí)間里從這個(gè)平臺(tái)我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和有價(jià)值的知識(shí)。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，使我受益匪淺。
下面一下這次學(xué)習(xí)的收獲和體會(huì)。
1、改變了教師學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。這種學(xué)習(xí)方式下適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為教師節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)回家抽時(shí)間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方?？梢耘c老師交流互動(dòng)，從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可，體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力。
2、領(lǐng)悟有效教學(xué)。專(zhuān)家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專(zhuān)家在講座中的每一句話(huà)，思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段，處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系，處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
3、理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
學(xué)習(xí)的過(guò)程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過(guò)程，因此要會(huì)學(xué)、善用。我每次聽(tīng)專(zhuān)家講座和觀看課堂實(shí)錄后，總要有一個(gè)思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開(kāi)闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維。
4、提高自身素質(zhì)，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。
新課程要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。在教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要。做反思型教師，養(yǎng)成反思習(xí)慣，反思自已的活動(dòng)過(guò)程，分析自己的教學(xué)行為、決策以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過(guò)程，提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向更完善的目標(biāo)努力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)平臺(tái)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討，提高教研水平。
通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，對(duì)自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我深深地體會(huì)到，感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個(gè)人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感，一種壓力，驅(qū)使自己更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)。
教師停課不停學(xué)線(xiàn)上直播授課優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)心得【篇2】
隨著疫情形式更加的嚴(yán)峻，我們的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對(duì)于社會(huì)，對(duì)于家長(zhǎng)，對(duì)于老師，甚至對(duì)于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對(duì)于我們這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來(lái)說(shuō)，也是一次挑戰(zhàn)。對(duì)于今天的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個(gè)方面做了總結(jié)：
一、教學(xué)準(zhǔn)備
課前我結(jié)合市局直播課對(duì)自己的課件做了調(diào)整，進(jìn)行知識(shí)精簡(jiǎn)。在班級(jí)直播課的課件中我及時(shí)補(bǔ)充了重點(diǎn)和考點(diǎn)。然后再發(fā)起班級(jí)在線(xiàn)直播。
二、簽到情況
我班共44人，課前打卡學(xué)生42人。收看直播間的40人，另外還有兩人遲到聽(tīng)課時(shí)間不到20分鐘。所以聽(tīng)課率僅有90%。
三、教學(xué)過(guò)程心得
這種教學(xué)方式確實(shí)非常新穎，，對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都非常新奇但是說(shuō)實(shí)話(huà)不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說(shuō)我班的4名不看課的學(xué)生經(jīng)班主任了解后發(fā)現(xiàn)都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽(tīng)話(huà)，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長(zhǎng)的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時(shí)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅(jiān)守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時(shí)課堂那么隨時(shí)提問(wèn)，隨時(shí)解決問(wèn)題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個(gè)等級(jí)。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問(wèn)題是，學(xué)生不主動(dòng)發(fā)問(wèn)，有問(wèn)題也不習(xí)慣主動(dòng)發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點(diǎn)難點(diǎn)的講解和落實(shí)。
四、作業(yè)檢查
今天的作業(yè)時(shí)把課堂的筆記背過(guò)，要求家長(zhǎng)監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對(duì)于家長(zhǎng)的簽字拍照上傳。這是比較簡(jiǎn)單的作業(yè)，20名學(xué)生能夠在課堂上背過(guò)，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8:30分，一共提交39份，有五個(gè)學(xué)生未能及時(shí)提交?？偟膩?lái)說(shuō)不盡人意。
五、今后措施
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會(huì)議形式模擬課堂提問(wèn)。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，鼓勵(lì)學(xué)生積極完成任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)任重道遠(yuǎn)，它是未來(lái)的必然的教學(xué)手段。對(duì)于我們這些傳統(tǒng)課堂還沒(méi)有摸索清楚的教師們來(lái)說(shuō)，它卻來(lái)的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應(yīng)并戰(zhàn)勝這些困難。
教師停課不停學(xué)線(xiàn)上直播授課優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)心得【篇3】
新型冠狀病毒的爆發(fā)牽動(dòng)著每一個(gè)人的心，但卻無(wú)法阻擋學(xué)生們學(xué)習(xí)的步伐，學(xué)校順應(yīng)上級(jí)要求開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)，也讓我懸著的心漸漸放松，為學(xué)生們能夠在家學(xué)習(xí)而感到欣慰，我打起了十二分精神投入到了線(xiàn)上教學(xué)中。
在網(wǎng)課開(kāi)始之前，我認(rèn)真地研讀教材，確定重難點(diǎn)，找尋突破點(diǎn)，從不同的角度找到知識(shí)與學(xué)生們興趣的契合點(diǎn)，每一堂課前，我都早早地坐在電腦前，整理上課的思路和流程，一遍一遍檢查自己的課件，確保上課的過(guò)程可以順利進(jìn)行。在課堂上，為了讓學(xué)生們能夠聚精會(huì)神地投入，我盡可能地創(chuàng)造互動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，即便隔著屏幕，但我仿佛能夠看到一張張認(rèn)真思考的臉龐，他們認(rèn)真思考，萬(wàn)分投入。上完課，我在群里布置作業(yè)，督促學(xué)生認(rèn)真完成，反饋?zhàn)鳂I(yè)檢查結(jié)果，線(xiàn)上詢(xún)問(wèn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，努力讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果落實(shí)到位。網(wǎng)課并不比學(xué)校教學(xué)輕松，但在忙碌中，我感到了充實(shí)和滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。
疾病雖無(wú)情，但人間卻有愛(ài)，我堅(jiān)信我一定會(huì)上好每一堂課，讓知識(shí)跨越距離的阻礙，在學(xué)生的心中落地生根，潤(rùn)澤他們的靈魂。
教師停課不停學(xué)線(xiàn)上直播授課優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)心得【篇4】
三年級(jí)先是欣賞了一首英語(yǔ)歌曲然后課堂上指導(dǎo)完成一幅關(guān)于水果的思維導(dǎo)圖，學(xué)生整體上都很用心繪制，三年級(jí)老師放慢了講課的進(jìn)度，以歌曲或習(xí)題不斷的復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)以便更好的消化吸收。四年級(jí)完成了課堂作業(yè)和欣賞小繪本，在作業(yè)抽查中，有進(jìn)步學(xué)生也有懶惰學(xué)生后來(lái)補(bǔ)交作業(yè)，學(xué)生榜樣樹(shù)立還是很重要。老師轉(zhuǎn)發(fā)了新聞激勵(lì)學(xué)生，西南民族大學(xué)一位西藏那曲的同學(xué)在海拔5000米左右的山頂找信號(hào)上課。給學(xué)生們看了視頻，鼓勵(lì)家長(zhǎng)培養(yǎng)學(xué)生自律性。五年級(jí)老師帶學(xué)生以視頻的形式歸納總結(jié)復(fù)習(xí)第七單元的內(nèi)容。作業(yè)以視頻的形式提交，讓學(xué)生看漢語(yǔ)讀背英語(yǔ)。學(xué)生積極性很高。發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生學(xué)習(xí)效果還不夠好，需要再進(jìn)一步鞏固練習(xí)，糾正發(fā)音。學(xué)生們線(xiàn)上積極學(xué)習(xí)，輕松快樂(lè)地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
效果:整體有序進(jìn)行，學(xué)生們積極學(xué)英語(yǔ)，思維活躍，創(chuàng)新能力強(qiáng)。三年級(jí)學(xué)生們的思維導(dǎo)圖用心新穎，學(xué)了一單元可以活用教材，分析整理繪制一幅幅思維導(dǎo)圖，每幅都是線(xiàn)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)智慧的結(jié)晶。
問(wèn)題:
1、作業(yè)書(shū)寫(xiě)仍有字母大小寫(xiě)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，句型錯(cuò)誤很多強(qiáng)調(diào)過(guò)不應(yīng)該錯(cuò)的;
2、抽問(wèn)學(xué)生效果不太好，有滯后完成現(xiàn)象;
3、個(gè)別學(xué)困生仍懈怠，需要特別關(guān)注。
方法:
1、作業(yè)抽查要求學(xué)生自己先檢查，不能做完就上傳，錯(cuò)誤單詞句子要落實(shí)糾正;
2、勤隨機(jī)點(diǎn)名提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生在課堂有危機(jī)意識(shí)，和家長(zhǎng)勤交流，關(guān)注新聞動(dòng)態(tài)，各地學(xué)習(xí)積極進(jìn)取的學(xué)生可以轉(zhuǎn)發(fā)給學(xué)生們看一看;
3、各年級(jí)以學(xué)生身心健康發(fā)展為主，創(chuàng)設(shè)有趣語(yǔ)言情景，帶著學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)和英語(yǔ)小游戲，短動(dòng)畫(huà)視頻，利用網(wǎng)絡(luò)線(xiàn)上繪本及趣配音等，既扣教材內(nèi)容又符合學(xué)生們年齡性格特點(diǎn)來(lái)豐富學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)光。
教師停課不停學(xué)線(xiàn)上直播授課優(yōu)秀案例學(xué)習(xí)心得【篇5】
由于疫情，我們不能正常返回學(xué)校上課，但是我們是停課不停學(xué)。上級(jí)要求老師們?cè)陔娔X或手機(jī)上進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播，一下子我們老師都轉(zhuǎn)變了角色，當(dāng)上了主播了。以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)，再加上自己笨手笨腳，對(duì)新鮮事物不敏感，自己覺(jué)得壓力山大，但是在校長(zhǎng)和馬京軒老師的耐心指導(dǎo)下，有朦朧變得越來(lái)越清楚了，經(jīng)過(guò)一周時(shí)間，現(xiàn)在感覺(jué)得心應(yīng)手了許多，但每次上課總害怕出現(xiàn)小差錯(cuò)，使自己弄的措手不及。
于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們玩手機(jī)和電腦的能力還不高，這就需要家長(zhǎng)們跟他們配合操作，在家長(zhǎng)們的配合下，孩子們的學(xué)習(xí)積極性還是比較高的，大部分學(xué)生都能夠堅(jiān)持到直播結(jié)束，并認(rèn)真的完成作業(yè)，但仍會(huì)出現(xiàn)一小部分的家長(zhǎng)不太重視孩子的學(xué)習(xí)，觀看一段時(shí)間就會(huì)離開(kāi)。希望家長(zhǎng)們都能積極的配合自己的孩子，使他們對(duì)直播學(xué)習(xí)更感興趣。
不足之處就是作業(yè)不規(guī)范，由于家長(zhǎng)的操作不熟練，導(dǎo)致作業(yè)提交不規(guī)范，使老師無(wú)法批改，希望家長(zhǎng)們按照老師的要求，在打卡里完成作業(yè)，這樣不混亂。
總之，通過(guò)直播，使自己又學(xué)會(huì)了一門(mén)新的技術(shù)，直播后能看回放，來(lái)查找自己的不足之處，并及時(shí)的改正，功夫不負(fù)有心人，只要我們肯努力，肯堅(jiān)持，一定會(huì)得到更大的提升。
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