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關(guān)于尊重的演講稿600字3分鐘匯總

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因為尊重,我們發(fā)現(xiàn);因為發(fā)現(xiàn),我們鼓勵。兒童的世界是一個奇妙而夢幻的世界。細小的創(chuàng)造行為因為得到即使的發(fā)現(xiàn)與鼓勵才能在生命的每一個角落點點滴滴地萌芽。下面給大家分享關(guān)于尊重的演講稿600字,方便大家學習。

關(guān)于尊重的演講稿600字1

尊敬的老師,親愛的同學們:

大家好!

尊重,乃一種美德,我們要學會尊重,這不僅僅是對優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的一個繼承,也是促進人與人,人與自然社會之間關(guān)系的動力,并為構(gòu)建和諧社會邁出了有力的一步。

尊重作為一個人應具有的一項基本思想道德品質(zhì)。

我們要學會尊重。費孝通道:“各美其美,美人之美,美美與共,天下大同。”這句話啟示我們要尊重文化多樣性。這不僅是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求,也是實現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求。

我們要學會尊重,周恩來提出我們在處理國與國之間的關(guān)系時應尊重各國領(lǐng)土完整,互不侵犯,互不干涉內(nèi)政,平等互利,和平共處,這不僅順應了“和平”主流,同時也符合各國人民的意愿。

我們要學會尊重。我們生活在一個多民族國家里,尊重港澳臺同胞的風俗習慣,生活方式及其所推行的經(jīng)濟、政治政策。尊重少數(shù)民族的風俗習慣,語言文字等,促進民族團結(jié),國家統(tǒng)一。

我們要學會尊重。在家里,我們要尊重父母,尊重長輩;在學校里,我們要尊重師長、同學;在社會里,我們要尊重上級,下級,待人要平等,不要以貌取小,不要老是把別人的衣著,行為習慣,缺點諸如此類不好的東西掛在嘴邊,一般來說,那些閑著就在別人背后說三道中的人往往是一些自己不檢點的人,只看到別人的短處卻發(fā)現(xiàn)不了別人的閃光點,不僅自己不尊重他人,也是得不到他人的尊重的。

尊重,是一種美德,我們要學會尊重,繼承中華之傳統(tǒng)美德,努力為構(gòu)建和諧社會作貢獻。學會尊重,你做到了嗎?

關(guān)于尊重的演講稿600字2

尊敬的老師,親愛的同學們:

大家好!

上午,我和壯壯正要過馬路的時候,看見對面一位拄著拐杖、戴著墨鏡的老爺爺也準備過馬路。可是,路上車太多了,老爺爺?shù)难劬τ挚床灰?,只好拿著拐杖在路邊徘徊,不敢過馬路。

壯壯看見了這位盲人老爺爺,覺得特別好笑,便指著馬路對面,說:“哈哈哈……你看!有個瞎子!”我聽了壯壯的話,感到很生氣,便嚴肅地跟他說道:“不許嘲笑殘疾人!這位老爺爺這么不方便都有勇氣自己走出來,我們怎么還能嘲笑他呢?我們應該幫幫他才對啊!”壯壯聽了我的話,十分慚愧地說:“對不起,是我錯了,我下次不會了!那我們一起幫盲人老爺爺過馬路吧!”于是,我和壯壯走到那位老爺爺身邊,一左一右地扶著老爺爺,牽著他過馬路。

過了一會兒,我們便把他安全地送過了馬路。老爺爺高興地說:“謝謝你們,你們真是樂于助人的好孩子啊!”

聽了老爺爺?shù)脑?,我們心里十分開心。我想:人與人之間是平等的,應該學會互相尊重,我們要多多幫助殘疾人!

關(guān)于尊重的演講稿600字3

尊敬的老師、同學們:

大家好!

尊重是一朵花,一朵開在心間的花;尊重是一條路,一條通往美好的路;尊重是一團火,一團溫暖你我的火。要學會共處,就要學會平等對話,互相交流。而尊重就是交流的橋梁和基石。

生活在這個世界上的人都是有尊嚴的,他們都需要尊重。我們倡導公平正義,首先要講尊重。因為每個人生下來,面對的條件肯定是不一樣的。有的人生活在富裕的家庭,有的人家里很貧困;有的人天生長相英俊,有的人卻相貌平平;有的人有音樂天賦,有的還五音不全……在這種情況下,要尋求公平正義就要以尊重的心態(tài)去看待每個人。也許你可以不喜歡某些人,但你要尊重他,只有尊重他了,你才能公平正義地去對待他。

在一些人眼里,也許有錢人更值得尊重,而貧窮的人就天生應該受欺負。這樣的人,不僅難以與他人相處,甚至與伙伴交往也很困難,因為只要伙伴與他們的條件不同,要么會受到他們的嘲笑欺負,要么他們就會巴結(jié)哄騙。

一個頗有名望的富商在散步時遇到一個瘦弱的年輕人,在擺地攤賣舊書。他縮著身子在寒風中啃首發(fā)霉的面包,富商憐憫地將幾元錢塞到年輕人手中,頭也不回地走了。沒走多遠,富商又返回來,從地攤上撿了兩本舊書說:“對不起,我忘了拿我買的書。其實,您和我一樣也是商人!”兩年后,富商應邀參加一個慈善募捐會時,一位年輕書商緊握著他的手,感激地說:“我一直以為我這一生只有擺攤乞討的命運,直到你親口對我說,我和你一樣都是商人,這才使我樹立了自尊和自信從而創(chuàng)造了今天的業(yè)績……”,尊重就是要用公平正義的心,去看待每一個人。當你用尊重的心去對待他人,你就是陽光,你就是春風,你就是力量。

關(guān)于尊重的演講稿600字4

尊敬的老師,親愛的同學們:

大家好!

不知道大家是否最近一直在關(guān)注著正在韓國平昌進行的冬奧會,即便你不看,打開你的朋友圈,你就會發(fā)現(xiàn),這屆冬奧會可謂是槽點滿滿啊,朋友圈中也是罵聲一片,大多數(shù)都是指責韓國評審團的不合理評判。那么真正的體育精神,到底應該如何體現(xiàn)?

很多人看比賽,認為最關(guān)鍵的應該是公平,那么公平的前提是什么?不光取決于裁判的公正與否,更加能夠感染觀眾的還有競爭對手的相互尊重?;蛟S我們記憶猶新的就是羽毛球壇上的“林李大戰(zhàn)”。2016年奧運會男子羽毛球單打半決賽上李宗偉戰(zhàn)勝林丹,結(jié)束了第三十七次“林李大戰(zhàn)”。在賽場上他們奮力拼搏,給觀眾呈現(xiàn)了一場酣暢淋漓的比賽。賽后的他們惺惺相惜,交換球衣。這是對競爭的對手,也是對老朋友的一種尊重,也正是在這種尊重中體現(xiàn)出了奧林匹克精神。

體育賽場上有輸贏,但是體育精神沒有輸贏,只有互相尊重、奮力拼搏與否,我們的體育精神,應該在相互尊重的基礎(chǔ)上體現(xiàn)。在很多時候,對于對手的尊敬往往比比賽獲得勝利更加讓人們肅然起敬。

真正的強者,往往都能夠尊重自己的對手,在尊重中展現(xiàn)精神的高尚。

關(guān)于尊重的演講稿600字5

心理學家羅伯特說:“人離開環(huán)境,便無行為而言”。創(chuàng)新教育,意在教育中以一種自由和諧的人文理念,科學地為創(chuàng)造力的迸發(fā)提供環(huán)境,營造教育氛圍。教育,不是給予,而是喚醒,它恰如生命中的陽光和空氣,為潛在的創(chuàng)造力的種子的萌芽與綻放提供良好的條件。而教育氛圍是教育環(huán)境的重要組成部分,它對于人的成長和發(fā)展,特別是對于人的創(chuàng)造意識和行為具有潛移默化的作用。因此,我們教育者在教育過程中要學會尊重,學會寬容,學會贊美,為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的教育氛圍。

一、學會尊重。

于永正老師有一句名言:“蹲下來看孩子”。“蹲下來看孩子”就是我們教師卸下在學生面前的“高大”形象,用心去看學生、理解學生、尊重學生。在學生的眼眸(mou)中,世界是一首詩,他們對一切都感到新奇。我們班有一位被同學稱為“撿垃圾”的學生,每天上學、放學喜歡在路上撿一些瓶子、罐子,大家都認為他在賣廢品,掙一些零用錢。我找到他問到他這些情況時,他只是笑笑。看著他的表情,想著他經(jīng)濟不是很好的家境,便提出到他家家訪。當我跨入他的房間時,我頓時被一些非常“昂貴”的裝飾品吸引住了,雪碧瓶做的花籃,酸奶瓶做的一個個惟妙惟肖的人物形象……霎時間我明白了,一個個被人們視為的廢品在他手中神奇地成為了藝術(shù)品,多么豐富的創(chuàng)造力和想象力啊!

千變?nèi)f化的世界中,一縷陽光,一片綠葉,一只小鳥都會引起學生的遐想,他們會發(fā)現(xiàn)、會思考、會探索、會創(chuàng)新。他們的身體里漫溢著無窮的生命力、創(chuàng)造力和想象力,對生活充滿智慧和熱情。 因為尊重,我們發(fā)現(xiàn);因為發(fā)現(xiàn),我們鼓勵。兒童的世界是一個奇妙而夢幻的世界。細小的創(chuàng)造行為因為得到即使的發(fā)現(xiàn)與鼓勵才能在生命的每一個角落點點滴滴地萌芽。創(chuàng)新是孩子的天性,孩子對新鮮事物充滿了好奇,愛探索、愛創(chuàng)新,作為老師“蹲下來”會使我們放下權(quán)威,俯下身來,會使我們永遠是孩子中的一員,做他們的知心朋友,拿出理解和尊重,同他們在完全平等的基礎(chǔ)上對話,用孩子的眼光和心靈去傾聽和發(fā)現(xiàn),帶著由衷的微笑,融入他們的世界,走進他們的心扉,捕捉孩子創(chuàng)造性思維的火花,鼓勵孩子探索,引導他們獨立思考,與他們同心協(xié)力,攜手攀登跋涉,開掘知識的汩汩清泉,獲得創(chuàng)新的樂趣。

二、學會寬容。

寬容,即容許別人有行動和判斷的自由,對不同于自己或傳統(tǒng)觀點的見解的耐心公正的容忍。寬容是自由的前提,而自由又是創(chuàng)造的前提。

紀伯倫說:“你們可以把你們的愛給予孩子,卻無從把你們的思想給予孩子,因為孩子有他自己的思想?!眲?chuàng)新教育,要激發(fā)孩子的創(chuàng)造力,就必須給予孩子心靈和思想的充分自由。

有一次語文課上,我發(fā)現(xiàn)一個學生正在低頭畫些什么,走到他身邊一看,原來他正在畫我的速寫,畫得有些夸張。當他猛然發(fā)現(xiàn)后,感到很害怕,用手掩蓋。我沒有大發(fā)雷霆,只是朝他示了一個眼神讓他收下去。自此以后,那個學生上課再也沒畫畫,各門課都學得不錯,畫的畫多次獲獎。升入中學后,每學期還給我寄一張畫。這看似“示弱”的舉動,卻有效地“征服”學生,收到了意想不到的效果,這就是寬容。寬容,能起到“以柔克剛”、“此時無聲勝有聲”的效果。

愛因斯坦曾說:“善于寬容也是教育修養(yǎng)的感情問題。寬容中所蘊涵的了解、信任、等待,表明了教育對自己和教育對象積累了足夠的信心,也浸透了一種于事業(yè)、于孩子真摯的熱愛?!蔽覀兊膶W生不可能都是“一聽就懂”、“一點就會”,也不可能每個學生“全神貫注”、“聚精會神”。對學生的學習中的一些不甚理想的表現(xiàn),我們應多從心理學、教育學等角度來思考,要學會理解和科學地引導,不要讓他們置身于成人經(jīng)驗世界的“應該”和“不應該”中,過分嚴厲會扼殺孩子活潑的天性,束縛孩子的創(chuàng)造天賦,使孩子無所適從,沒有主見,他們的創(chuàng)造意識就會在各種顧慮和經(jīng)常不斷的失敗體驗中泯滅。“解放孩子的頭腦,使他能想;解放孩子的眼睛,使他能談;解放孩子的雙手,使他能干;解放孩子的嘴,使他能談;解放孩子的空間,使他能接觸大自然,解放孩子的時間,使他能學自己想學的東西。”只有教育者擁有了寬容的心態(tài),解放學生的教育理想才能實現(xiàn)。因為在解放的過程中,孩子們會有很多錯誤需要我們寬容。因此,對待學生偶然的過錯,如果采用善意的態(tài)度,委婉含蓄的方式能達到我們教育目的,不至于使學生遭受到病至心處的傷害,那么不妨讓我們多些寬容,少些懲罰,結(jié)局也許更完美。

三、學會贊美。

教育學告訴我們,學生需要教師的贊美, 贊美是師愛的表現(xiàn)。教師沒有對學生的熱愛,就不會有發(fā)自內(nèi)心的贊美之詞教師只有細心捕捉到學生身上瞬間閃現(xiàn)的火花,才會說出言簡意賅(gai)、內(nèi)涵深刻的贊美話語。我班有一位調(diào)皮好動表現(xiàn)極差的學生,每上一課都讓老師頭疼。一次寫毛筆字時,寫“永”字時,我講了“永”字八法的一些知識,其他同學都寫不好,而他卻寫得有幾分神似。我即使抓住機會當著大家的面表揚鼓勵了他,當時他很自豪。以后只要他稍有進步我都及時鼓勵。漸漸地一些不良習慣改掉了,而且書法時能觸類旁通,很有成績。教師看上去幾句普通的話語,卻能起著潛移默化的作用。教師鼓勵和贊美學生,他首先就是一個美好的發(fā)現(xiàn)者,能看到學生的優(yōu)點。我們都知道,人都有所長,也都有所短。人的能力是多方面的,他這方面不行,別的方面就可能比別人強,即使是最差勁的人也有優(yōu)點,即使是很完美的人也有缺點。你的眼睛盯住了什么,就肯定能看到什么。如果你帶著欣賞、贊美的眼光,帶著審美的心情去看一個人,就必定能從他身上發(fā)現(xiàn)美好的東西,這正如羅丹所說:“美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!?/p>

贊美是春風,讓人溫暖和感動。贊美是激勵,它能充分體現(xiàn)學生心中美好的憧憬和理想。生活和人生需要贊美,孩子們需要熱情鼓勵。我們應當學會贊美,一個善于把贊美獻給每個學生的教師,一定是一個時刻快樂、幸福的人。

如果說尊重是為了發(fā)現(xiàn)孩子身上的創(chuàng)造性,那么寬容便是為了保護,贊美便是為了鼓勵;如果說尊重走進學生創(chuàng)造心靈的橋,那么寬容就是給他的空間,而贊美就是給他的舞臺。創(chuàng)新至上,創(chuàng)新就是真理。教師學會尊重,學會寬容,學會贊美,為學生營造一個寬松、自由、民主的氣氛,讓他們能夠自由地思索,大膽地想象。

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