贊美諸葛亮的演講稿5篇
諸葛亮之所以能流傳千古不單單是因?yàn)樗穆斆鞑胖沁€有他的忠心和人品。杜甫曾贊美諸葛亮到：“出師未捷身先死，常使英雄淚滿(mǎn)衣襟?！倍鸥€評(píng)價(jià)他說(shuō)：“江流石不轉(zhuǎn)，遺恨吞長(zhǎng)江。”這些千古名句都體現(xiàn)諸葛亮感人的忠心。一起來(lái)看看贊美諸葛亮的演講稿5篇，歡迎查閱!
贊美諸葛亮的演講稿1
說(shuō)到《三國(guó)演義》，就不得不提我最喜歡的人物—諸葛亮了。
在真實(shí)的歷史中，諸葛亮字孔明，號(hào)臥龍，瑯玡陽(yáng)都(現(xiàn)在山東沂水南)人。蜀漢丞相，是三國(guó)時(shí)期著名的政治家、軍事家。在世時(shí)被封為武鄉(xiāng)侯，謚忠武侯，后世稱(chēng)諸葛武侯。
其實(shí)《三國(guó)演義》中所描繪的諸葛亮是作者羅貫中進(jìn)行了很大的加工，并不完全是真實(shí)的諸葛亮。例如：《三國(guó)演義》中所描述的周瑜比諸葛亮小，而在歷史上，周瑜是比諸葛亮大的。還有草船借箭的故事，原來(lái)的主人公為孫權(quán)。故事發(fā)生在孫權(quán)一天去刺探曹軍的軍事情報(bào)，船被發(fā)現(xiàn)了，曹軍放箭射之，孫權(quán)的船的一邊插滿(mǎn)了曹軍射來(lái)的箭，船眼看就要翻了，孫權(quán)便下令讓船轉(zhuǎn)向受箭，使船倆邊平衡后才離開(kāi)。
雖說(shuō)《三國(guó)演義》中不少關(guān)于諸葛亮的情節(jié)是虛構(gòu)的，但他真正吸引我的是他的忠誠(chéng)品質(zhì)。當(dāng)年劉備三顧諸葛亮于草廬之中，諸葛亮對(duì)劉備的雄心壯志和猥自枉屈的行為感動(dòng)不已。于是跟隨劉備四處奔走，一直盡力為劉備效力，劉備也記住了這一切，至他駕崩前，劉備將諸葛亮叫到身邊，把自己不爭(zhēng)氣的兒子阿斗托付給了他。而且劉備對(duì)諸葛亮還說(shuō)了一句話(huà)他絕對(duì)信任諸葛亮的話(huà) —“吾才十倍曹丕，必能安邦定國(guó)，終成大事。若嗣子可輔，則輔之，如其不才，君可自為成都之主?！彪m說(shuō)后人對(duì)這句話(huà)說(shuō)法不一，有的說(shuō)此言真是這樣。有的說(shuō)是劉備怕諸葛亮奪權(quán)而故意演的一出政治戲?？晌也⒉毁澩诙N看法，因?yàn)閯渌篮?，蜀?guó)位高權(quán)重又備受尊敬的就只有諸葛亮了。劉備死后，諸葛亮要稱(chēng)王還不易如反掌，可他為何沒(méi)有做，就是因?yàn)樗囊环葜倚摹Ｓ腥苏f(shuō)后來(lái)蜀國(guó)政事都是由他處理，是他架空了后主劉禪。可我不這樣認(rèn)為，因?yàn)楫?dāng)時(shí)劉禪十分依賴(lài)諸葛亮，這是懂歷史的人都知道的，那么諸葛亮不理政又由誰(shuí)來(lái)理政嘞?不管別人怎么看，我認(rèn)為諸葛亮是一位忠臣，不然他為何會(huì)在出師北上時(shí)進(jìn)盡真言為后主寫(xiě)下《出師表》呢?他知道此次出師北伐的危險(xiǎn)性，他又何必不顧自己的安危去冒險(xiǎn)呢?
我眼中的諸葛亮就是一個(gè)鞠躬盡瘁、死而后已、忠心耿耿的人物，他在我心中始終如一。
贊美諸葛亮的演講稿2
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”。數(shù)不清中華歷史上有多少仁人志士，而我唯獨(dú)欣賞著一個(gè)人。 ——題記
城外，古道邊上，漆黑的夜籠罩著城池，寒風(fēng)凜冽地刮來(lái)，似刀子一般無(wú)情，旌旗還在飄揚(yáng)，它無(wú)聲地訴說(shuō)著這滄海桑田中的亂世……
簡(jiǎn)陋的草廬，破舊的窗欞透出微弱的燭光，你身著一身素色長(zhǎng)袍，在燭光下讀書(shū)，夜的漆黑，風(fēng)的冷酷，你早已習(xí)慣。我知道，你在等待，等待著你的知己。于是，你等來(lái)了劉備，那個(gè)“欲信大義于天下”的主公。三顧茅廬的誠(chéng)懇打動(dòng)了你，你終于踏出茅廬，輔佐劉備書(shū)寫(xiě)亂世的傳奇……
博望城中，面對(duì)曹操南下的虎狼之師，你沒(méi)有逃避、沒(méi)有退縮，而是果斷剛毅地?fù)]動(dòng)羽扇，揮出了一把熊熊大火，讓曹操的十萬(wàn)精兵剎那間灰飛煙滅。你期許天下能夠早日安定，百姓不再顛沛流離。
西城中，你大智大勇，面對(duì)兵臨城下的十五萬(wàn)司馬大軍，你沉著冷靜，一改往日謹(jǐn)慎的作風(fēng)，曲如行云流水，人若閑庭信步。一出“空城計(jì)”生生嚇退司馬懿。這時(shí)，你期待的是奪回戰(zhàn)略要地。
白帝城中，你獨(dú)處高高的城樓，凝望著冰冷的月光深深幽嘆，沒(méi)有了懂你的主公，今后的路還要走。你期待的是漢室的興隆。
你的才智讓敵人喪膽，你的膽量令勇士敬佩。然而，金無(wú)足赤，人無(wú)完人，你不是“神”，你也是人。馬謖紙上談兵，你卻委以重任，落得個(gè)“街亭”失、“揮淚”斬;魏延是難得的人才，你卻認(rèn)定此人“頭長(zhǎng)反骨”。然而這些“過(guò)”，也使得你更加沉穩(wěn)與堅(jiān)韌。
“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，你一生淡泊明志，追隨劉備二十余載，盡忠盡責(zé)，只為當(dāng)年的承諾。
為完成大業(yè)，南定孟獲后，你寫(xiě)下《出師表》以明心志。你帶著蜀軍，也帶著你的忠貞和不悔的決心出發(fā)了，卻左沖右突也未能到達(dá)洛陽(yáng)。《出師表》銘記了你一生的期待……
你走了，帶著未完成心愿的遺憾走了，你耗盡了大半生的精力和心血去匡扶漢室、去終止征戰(zhàn)殺伐的亂世。
你太累了，于是蜀國(guó)上方的那盞孔明燈熄滅了……
其人是誰(shuí)?諸葛孔明，臥龍也。
這，就是我眼中的諸葛亮。
贊美諸葛亮的演講稿3
我今天看了一篇民間故事，叫《三考諸葛亮》。
故事講的是：諸葛亮十歲那年拜水鏡先生為師，水晶先生為他出了三道難題，諸葛亮全答對(duì)了，水鏡先生就收他為徒了。
諸葛亮用他的智慧答對(duì)了先生出的問(wèn)題，我要向他學(xué)習(xí)勤奮、多動(dòng)腦的精神，好好學(xué)習(xí)，做一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)，聰明的好孩子。
贊美諸葛亮的演講稿4
我讀了一篇小故事，是三國(guó)時(shí)期的，《諸葛亮揮淚斬馬謖》，故事的大概內(nèi)容是：馬謖與曹操對(duì)戰(zhàn)，諸葛亮戰(zhàn)前對(duì)王平和馬謖交代，要在靠山靠水的地方安營(yíng)扎寨。結(jié)果，馬謖自以為聰明，把營(yíng)地駐扎在山頂，王平怎么勸他都不聽(tīng)，后來(lái)，被曹操放了一把火，火勢(shì)很大，包圍了整個(gè)山，只有幾個(gè)兵和馬謖殺出來(lái)。
曹操也不想斬殺馬謖，不過(guò)由于馬謖犯的錯(cuò)誤太大了，損失了許多兵將，諸葛亮只得殺了他。其實(shí)馬謖也是一員猛將，失去了挺可惜，可是他身為下將，就必須服從上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)，擅自改動(dòng)作戰(zhàn)計(jì)劃，肯定不行，還連累了許多并肩作戰(zhàn)的弟兄，這不是就他自己，是一個(gè)兵營(yíng)，幾千人啊，對(duì)將來(lái)的作戰(zhàn)損失了許多兵力，諸葛亮殺他也是無(wú)奈啊!
贊美諸葛亮的演講稿5
其實(shí)，歷史對(duì)諸葛亮添加了過(guò)多的贊揚(yáng)，卻沒(méi)有人真正地批評(píng)過(guò)他。
大家翻開(kāi)歷史書(shū)，蜀漢為什么會(huì)滅亡呢?其實(shí)劉備臨終對(duì)諸葛亮說(shuō)要他輔佐劉禪，可是他卻一切包辦，導(dǎo)致劉禪沒(méi)有任何辦事能力，因此后來(lái)信任宦官，導(dǎo)致蜀漢滅亡。
而且，諸葛亮沒(méi)有把他的本領(lǐng)找個(gè)繼承人繼承衣缽。他在一出祁山時(shí)就在天水收了姜維，可一直到臨死，他都沒(méi)有認(rèn)真教育過(guò)姜維，只給了他一本書(shū)。
還有，諸葛亮把荊州占住不放，結(jié)果與東吳不和，直接導(dǎo)致了關(guān)羽的犧牲，間接讓張飛與劉備都相繼被害。
接著，我們就要講到諸葛亮一生中最大的榮耀與錯(cuò)誤——征南蠻、伐北魏。
其實(shí)，當(dāng)時(shí)諸葛亮剛剛打下川地，百姓剛喘息一兩年，又勞師出征，勞民傷財(cái)，實(shí)不可取。而且，當(dāng)時(shí)的天下大勢(shì)是與東吳有不和，后方不固，而魏雖撤勝諸葛亮一籌的司馬懿，但急切之間，曹睿還是會(huì)首先把兵權(quán)賦予他。因此，天時(shí)不利，地利不得，人和不順，諸葛亮的出征實(shí)為徒勞之舉。
按當(dāng)時(shí)的大勢(shì)，如果諸葛亮還算有一點(diǎn)眼光，應(yīng)該派精兵猛將把住北、東、南三個(gè)關(guān)口，盡力與東吳和好，這是外交;整理好政事，再教教劉禪基本的為君之道，此為內(nèi)政;最后，再?gòu)V泛培養(yǎng)人才，精中選精，給自己找個(gè)徒弟，再給國(guó)家找些棟梁之才，這才是長(zhǎng)遠(yuǎn)之計(jì)。等到大勢(shì)有變，曹睿被麻痹，司馬懿真正被疏遠(yuǎn)時(shí)再出兵，起碼成功的幾率要大得多。
所以，我覺(jué)得諸葛亮是一個(gè)可悲的人。
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