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小學(xué)生師愛主題的演講稿

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師愛比淵博的知識(shí)更重要。能夠得到教師的關(guān)愛,是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,師愛對(duì)學(xué)生來說是一種鞭策和激勵(lì),對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。以下是小編精心收集整理的關(guān)于小學(xué)生師愛主題的演講稿,下面小編就和大家分享,來欣賞一下吧。

小學(xué)生師愛主題的演講稿1

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

像落葉飄過的秋日留下的印記,像飛鳥劃過的天空留下的痕跡,在我小學(xué)階段,給我留下印象最深的老師,是我的語文老師——周老師。

一年級(jí)時(shí),我們是一群頑皮的孩子,從最基礎(chǔ)的aoe到拿起筆來寫字,是老師帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的海洋。每天我會(huì)早早來到學(xué)校,看到老師的身影就圍在她身旁,像一只嘰嘰喳喳的小鳥。老師的話語仿佛有磁力一般把我們深深吸引,我們與老師一起學(xué)習(xí),每天過得都很快樂!

二年級(jí)時(shí),需要查字典,老師細(xì)心地給我們寫好姓名,一排排字典整齊地排列在教室后面的書架上,不但為我們的書包減輕了負(fù)擔(dān),也成了教室里一道亮麗的風(fēng)景。我們隨手脫下的衣服,也被老師悄悄地疊整齊。慢慢地,我們也學(xué)著老師的樣子,把衣服擺放的整整齊齊。二年級(jí)的日子過得真充實(shí)!

三年級(jí)時(shí),教我們寫作周老師更是一絲不茍,哪怕一件十分平常的事情,也能被老師分析的十分透徹。批改作文時(shí),她會(huì)在需要修改的地方寫上哪里不好,怎樣改正,一個(gè)錯(cuò)別字也逃不過老師的“火眼金睛”。當(dāng)然,還少不了那些鼓勵(lì)的話語,讓我們看了信心倍增。三年級(jí)的日子過得很自信。

四年級(jí)時(shí),我們每周四最后一節(jié)課都會(huì)在閱覽室里度過。一本本或有趣或抒情的書吸引著我們,讀書筆記上記載了許多的好詞好句,使我們“讀書破萬卷,下筆如有神”。有些同學(xué)的文章還被發(fā)表在報(bào)紙上,讓我們驚喜不已!

轉(zhuǎn)眼到了五年級(jí),我們離畢業(yè)的日子越來越近,我們與老師之間的配合也越來越默契。比如:一說預(yù)習(xí)課文,我們就知道該怎么做;早讀時(shí)間,我們書聲瑯瑯;午寫時(shí)間,我們一筆一畫……我相信,五年級(jí)的日子精彩會(huì)繼續(xù)!

教師節(jié)就要到了,親愛的老師,千言萬語化成一句話:祝您節(jié)日快樂!師恩難忘,我們會(huì)一直努力!

小學(xué)生師愛主題的演講稿2

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

您教我們還只有短短的一年,但您對(duì)我們的愛好像已是十年八年那樣久遠(yuǎn)。我們就這樣在您的綿綿師愛中成長(zhǎng),“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?!比绻f老師是春蠶的話,您默默奉獻(xiàn)的愛就是那綿綿長(zhǎng)絲,始終圍繞在我們身邊。

那天的課間操,是為九年級(jí)全體學(xué)生中考的“壯行儀式”,我們站在炎炎烈日下,同學(xué)們穿著校服外套,熱得汗流浹背。這時(shí),您過來了,關(guān)心地對(duì)我們說:“大家把外套脫了吧,沒事,扣分就扣分,別為了一點(diǎn)分把你們弄感冒了!”您的臉上洋溢著笑臉,頓時(shí),我的心里清涼了許多。您的話就像一場(chǎng)及時(shí)春雨,滋潤(rùn)了我的心靈!

春蠶到死絲方盡,默默無聞為他人!那些天,我們發(fā)現(xiàn)您總是背著個(gè)包,身上有幾根“電線”,有同學(xué)好奇地追問您,您對(duì)此笑而不答。直到語文課下,陳老師才道出了事情的真相,她說您的心臟出了些問題,你們上課時(shí),要盡量乖一些,不要再讓您受刺激了。同學(xué)們聽了都很震驚,平時(shí)活潑開朗的您,怎么就突然會(huì)變得這樣。上課了,我們聽講很認(rèn)真,您更加投入地講課,您的課堂照樣充滿了歡樂與精彩。后來您無意識(shí)痛苦地皺了一下眉頭,我看在眼里,心里想您這是在用生命為我們上課啊。想到這,我的雙眼不禁有些模糊。

春蠶到死絲方盡,掃清障礙助人行!高考結(jié)束了,迎接我們的將是期末考試,學(xué)生們都很緊張,您幫我們找來了你曾經(jīng)教過的那些優(yōu)秀學(xué)生,給我們傳經(jīng)送寶,排憂解難??吹贸鰜?,那些學(xué)長(zhǎng)都很崇拜您,他們很熱情,告訴我們能做您的學(xué)生是一種幸福,一份幸運(yùn)。他們不僅告訴我們學(xué)習(xí)方法,還告訴我們一些為人處事的道理。我特別記住了周學(xué)長(zhǎng)的那句話:越努力,越幸運(yùn)。這句話將成為我今后學(xué)習(xí)路上的座佑銘。

春蠶到死絲方盡,綿綿師愛伴我行!您就是我人生路上的一盞明燈,指引我前進(jìn);您的愛已化作一場(chǎng)春雨,滋潤(rùn)我成長(zhǎng)!感謝您,我的班主任——吳老師!

小學(xué)生師愛主題的演講稿3

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

在~~小學(xué)的日子里,我常常被我們的老師所感動(dòng),他們沒有擲地有聲的誓言,卻有著默默無聞的奉獻(xiàn);他們沒有世俗風(fēng)光的享受,卻有著枕著成績(jī)?nèi)朊叩?欣慰的笑臉。

面對(duì)這些富有禮義和仁愛的老師,我常常感動(dòng)得熱淚盈眶。他們的人生沒有嘩眾取寵的標(biāo)題,沒有跌宕起伏的情節(jié),只是一篇篇簡(jiǎn)單的記敘文,六要素中的時(shí)間、地點(diǎn)均發(fā)生在校園,人物就在教學(xué)的簡(jiǎn)單背景下簡(jiǎn)單的生活,在樸素的日子里樸素地閃光。那手捏一支粉筆、手拿一杯白開、手捧一臺(tái)電腦、手握一本教案的形象在我的心中久久駐足,他們是捧著一顆赤心而來,用青春,用熱血,用激情,用知識(shí),用生命去點(diǎn)燃學(xué)子的理想之火,讓學(xué)子們步入最佳的學(xué)業(yè)軌道。

他們的足音碾碎了黎明前的黑暗,又擊落了星月的銀輝。一天近十六個(gè)小時(shí)的工作,只留下了不到八個(gè)小時(shí)的睡眠。早餐大多是一包方便面,或是幾塊餅干,或是一個(gè)蘋果,或是自制的一杯營(yíng)養(yǎng)快餐,甚至有些老師竟忽略了每天必備的早餐。他們的生活簡(jiǎn)樸得沒法簡(jiǎn)樸,為了教學(xué),他們是在節(jié)約每一分鐘時(shí)間;為了自己家庭的生活,他們?cè)诠?jié)約每一分錢。

是啊,6000名學(xué)子的花季怎能開得燦爛輝煌,怎能實(shí)現(xiàn)最后一搏的飛天夢(mèng)想,時(shí)刻離不開園丁們的精心呵護(hù)!是啊,年輕的老師要買房,要建立一個(gè)小家;中年教師要考慮上有老人贍養(yǎng)、下有子女教育。有人說我們的老師過早地脫發(fā),過早的兩鬢飛霜;有人說我們的老師生活寒酸,購(gòu)物時(shí)往往多了那份精打細(xì)算。他們哪里了解我們教師的神圣的使命感,老師們不是商界精英,也不是走紅的名星,更不是手握千百萬的闊佬貴人,他們是用愛心引路、身負(fù)重載、需要一日三餐有血有肉的時(shí)代圣人。

“師者,傳道授業(yè)解惑也。”老師們把學(xué)子當(dāng)成了一棵棵成長(zhǎng)的小樹,用愛心與希望幫助他們?cè)?,用智慧與意志進(jìn)行澆灌,遇到狂風(fēng)和暴雨,他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)成功的抗伏方案。正是這樣,我們的小樹一天天長(zhǎng)大,開出了五彩繽紛的花朵,結(jié)出了串串甜美的碩果。

師愛,似煙霞,似雨露,似馨香,繞在指間柔若無形,伴在身邊輕若無聲,漾在心海甘若無味。捐款箱前那堅(jiān)定的一投,解決疑難后那微笑的回眸,急診室里、掛號(hào)窗口那焦慮的身影,訓(xùn)練場(chǎng)上那標(biāo)準(zhǔn)的教姿……他們細(xì)心地丈量著孩子們的心路,耐心地用每一縷燭光熨平那心靈的褶皺,把無私的關(guān)愛播灑在茁壯成長(zhǎng)的心田。

小學(xué)生師愛主題的演講稿4

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

大家好!

師愛,如流水般延綿不絕。它融匯成溪成河,滋潤(rùn)了一片片充滿希冀的土地,然后又緩緩干涸,把繽紛的色彩映照在了花兒的面龐上。

“老師窗前有一棵米蘭,小小的黃花藏在綠葉間,它不是為了爭(zhēng)春才開花,默默地把芳香灑滿人心田……”這首令人熟悉的童謠,從小就縈繞在我們的耳邊。米蘭的花語是“有愛,生命就會(huì)開花?!崩蠋熃o予了我們數(shù)不盡的愛,促使我們的生命樹鮮花怒放!

無需加修飾的幽沉,不需要任何解說的深邃,老師——化成了心中不可泯滅的信仰。無論是在冷風(fēng)呼嘯的嚴(yán)冬中,還是在炎熱如火的酷暑里,只要有時(shí)間停留的地方,都印下了老師們陪伴的足跡。

時(shí)間易逝,往昔的老師現(xiàn)已風(fēng)華難再,額角上已被歲月磨刻出一條條深深的皺紋。老師奉獻(xiàn)的青春,成了學(xué)子們難逝的回憶。

蒲公英隨風(fēng)飄舞,是為了尋找更美的天空,綻放純潔的色彩;流星劃過天際,是為了顯示自己,綻放霎那芳華的美麗;月亮陰晴圓缺,是為了展現(xiàn)自己獨(dú)具風(fēng)韻的氣質(zhì)。老師的不厭其煩,不求桃李滿天下,只為桃李生命怒放!

感謝您——老師,您讓我們成為自信的,能超越自己的人。您用事實(shí)向我們證明:學(xué)習(xí)并不是一種負(fù)擔(dān),而是一種快樂和責(zé)任,一把通向我們從未知的天地的鑰匙,您教會(huì)我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找和發(fā)現(xiàn),讓生活充滿驚喜!

水滴感激大海,因?yàn)榇蠛W屗啦桓珊?花朵感激綠葉,因?yàn)榫G葉使它如此艷麗;小鳥感激藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天任它自由翱翔;我們感激老師,是因?yàn)樗龑?duì)我們的辛勤教誨。老師,您就像米蘭,默默無聞但又無私奉獻(xiàn)。

教會(huì)我們123的,是老師。教會(huì)我們ABC的,是老師。教會(huì)我們“人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子”的,是老師。教我們電解水,氫氧化鈉的,是老師。教我們描繪祖國(guó)壯麗山河的,是老師。

老師,這個(gè)動(dòng)聽的稱呼,陪伴我們十幾年的寒窗苦讀,陪伴著我們十幾年的嬉戲玩鬧,陪伴著我們十幾年,她無微不至,總是為我們著想著。

老師,謝謝你們,謝謝你們幾年來在講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我們;用如百靈般的嗓音播灑愛的陽光;用溫柔的雙手撫慰著我們永不安定的心靈。謝謝你們幾年來如蠟般燃燒自己,照亮著我們。您用粉筆消磨自己,在我們的心靈中留下深刻的印痕。

風(fēng)兒吹下一片枯葉,承載著我們心中的同一句話:老師,謝謝你們!老師,教師節(jié)快樂!

小學(xué)生師愛主題的演講稿5

“有一首歌最為動(dòng)人,那就是師德;有一種人生最為美麗,那就是教師;有一種風(fēng)景最為雋永,那就是師魂;不要說我們一無所有,我們擁有同一顆火熱的太陽,我們擁有同一片廣博的天空。在同一片天空下,我們用愛撒播著希望……”我非常喜歡這首小詩,“用愛成就理想,用心成就未來”便成了我的教育格言。

沒有愛就沒有教育,愛的力量可以穿透一切的。在觀看了“師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”后,我感觸更深刻了,真正理解了“愛”的內(nèi)涵。特別是三位專家深情講述他們教育歷程的時(shí)候——洪雨露校長(zhǎng)在烈火炎炎的高溫下陪同40多名小足球隊(duì)員堅(jiān)持長(zhǎng)達(dá)一個(gè)星期的魔鬼訓(xùn)練;張育青教師拒絕了外資高薪的聘請(qǐng),毅然留在她那土生土長(zhǎng)的郊區(qū)做一名普通的英語教師;張海燕教授為了自己的學(xué)生不得不讓女兒一個(gè)人去高考,不顧自己的睡眠每天深夜等在電話機(jī)旁傾聽一個(gè)又一個(gè)學(xué)生的求助電話……其中,既有他們從事工作的酸甜苦辣,也有他們對(duì)事業(yè)的追求,對(duì)人生的探索。正憑著這種愛的力量,他們努力地去理解每一個(gè)學(xué)生,在每一個(gè)學(xué)生心中播下愛的種子;正憑著這種愛的力量,他們?cè)诠ぷ髦信W(xué)習(xí),不斷探索,無私地奉獻(xiàn),多少個(gè)日日夜夜,他們放棄了休息和娛樂,孜孜不倦地去鉆研教育理論。這一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事,猶如一曲曲感人的歌,一首首美麗的詩,浸透著他們辛勞的汗水,凝聚著他們?nèi)康膼邸km然他們有著不同的人生經(jīng)歷,但在每個(gè)人的故事中都有一種共同的精神——愛與奉獻(xiàn)。

他們讓我們懂得——以全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子,要讓每個(gè)孩子相信:我是好孩子,老師喜歡我。作為一名幼兒教師的我,不但要以母親的愛去關(guān)心每個(gè)幼兒,還要承擔(dān)起社會(huì)的委托,自覺地把歷史使命體現(xiàn)在熱愛孩子之中。

愛是一個(gè)永恒的話題,教師對(duì)學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠(chéng)。這種愛是無私的,它要毫無保留的獻(xiàn)給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的,它能凝成水~~融的情誼。有人說過:“疼愛自己的孩子是一種本能,而熱愛別人的孩子是神圣”,教師對(duì)學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛,她不求回報(bào),嚴(yán)慈相濟(jì)。

隨著人們對(duì)“師德”的日益重視,各種加強(qiáng)師德建設(shè)的措施不斷出臺(tái)。但不管外部手段如何,提高師德水平,關(guān)鍵還是要每一位教師從內(nèi)心深處培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的“愛”。就像陶行知先生說的那樣“捧著一顆心來,不帶半顆草去”,只有這樣才能讓更多的學(xué)生“親其師、信其道”。

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