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競(jìng)選班長(zhǎng)五分鐘發(fā)言稿

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競(jìng)選班長(zhǎng)五分鐘發(fā)言稿5篇

演講稿像議論文一樣論點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)、富有特點(diǎn),但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動(dòng)性的應(yīng)用文體,經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術(shù)手法,具有較強(qiáng)的感染力。下面是小編給大家整理的關(guān)于競(jìng)選班長(zhǎng)五分鐘發(fā)言稿,歡迎大家來(lái)閱讀。

競(jìng)選班長(zhǎng)五分鐘發(fā)言稿

競(jìng)選班長(zhǎng)五分鐘發(fā)言稿1

親愛(ài)的同學(xué)們、教師們:

大家好。

我這次競(jìng)選的班干部職位是班長(zhǎng)。我期望大家能夠支持我。

我是一個(gè)活潑開(kāi)朗、幽默風(fēng)趣的女孩兒。我有很多愛(ài)好,體育、繪畫(huà)是我的拿手好戲;書(shū)法我更是門門精通;五子棋我也是個(gè)“老手”呢……我的愛(ài)好很多,只要你和我做朋友,絕對(duì)會(huì)甘拜下風(fēng)。

上課時(shí),我認(rèn)真聽(tīng)講、進(jìn)取發(fā)言,每堂課都能學(xué)到不一樣的本領(lǐng)。我還是個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)、少先隊(duì)員,時(shí)時(shí)刻刻都是教師的小幫手:叫我收本子?我大吼一聲,那些同學(xué)還不是乖乖地把本子送上來(lái)?讓我改試卷?嘿!沒(méi)問(wèn)題!看我三兩下就搞定,抱你滿意;叫我……我想做好教師的小幫手,進(jìn)取為班級(jí)增光,上課專心聽(tīng)講,爭(zhēng)取學(xué)到有用的知識(shí)。

假如我當(dāng)上了班長(zhǎng),我會(huì)管理好班級(jí),讓班級(jí)的“優(yōu)勝班級(jí)”的旗子永不失去;假如我當(dāng)上了班長(zhǎng),我會(huì)及時(shí)出好有用的黑板報(bào),讓同學(xué)們了解許多課外知識(shí);假如我當(dāng)上了班長(zhǎng),我會(huì)開(kāi)展許多活動(dòng)、比賽,增強(qiáng)同學(xué)們的體質(zhì);假如我當(dāng)上了班長(zhǎng),我……

我期望大家能夠投我一票,多謝。

競(jìng)選班長(zhǎng)五分鐘發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事:

大家好!

我是客服代表,我叫__。在進(jìn)入主題之前我先做一下自我介紹。我是08年5月進(jìn)入公司工作,在近2年的工作中,我覺(jué)得我的個(gè)人價(jià)值得到了前所未有的體現(xiàn):作為公司的一名員工,工作中在為公司樹(shù)立良好的公司服務(wù)形象上做出了自己的貢獻(xiàn),并在工作效率和質(zhì)量方面以實(shí)際的成績(jī)量化了自己的貢獻(xiàn),在公司的各項(xiàng)評(píng)比中取得了成績(jī)。作為一位為客戶服務(wù)的專業(yè)人員,在工作中幫助用戶解決用戶在使用中的疑難、故障,理解用戶情緒,及時(shí)安撫用戶,運(yùn)用自己的各項(xiàng)能力將優(yōu)勢(shì)服務(wù)與工作數(shù)量有機(jī)統(tǒng)一。作為我本人,個(gè)人能力得到了發(fā)揮與展現(xiàn),實(shí)現(xiàn)了自我價(jià)值,并從客戶那里得到精神回報(bào),從公司得到物質(zhì)回報(bào)。

對(duì)于班長(zhǎng)職務(wù)的認(rèn)知:在整個(gè)呼叫中心,班是最小的工作單位,每個(gè)班的成績(jī)會(huì)直接影響呼叫中心的工作整體成績(jī)提升,班長(zhǎng)的能力決定整個(gè)小組的能力發(fā)揮,所以班長(zhǎng)是否盡到職責(zé)關(guān)系到客服中心的整體作用的發(fā)揮。班長(zhǎng)是連接客服代表與呼叫中心領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)鍵,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)頒布新的動(dòng)向與計(jì)劃,將主要情況分派給班長(zhǎng),具體的內(nèi)容與實(shí)施是由班長(zhǎng)去執(zhí)行,所以班長(zhǎng)的理解能力、表達(dá)能力與執(zhí)行力才是直接作用于各個(gè)客服代表。班長(zhǎng)的思維正確與否,關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)精神是否正確被傳達(dá)、正確被執(zhí)行。班長(zhǎng)的作用不容小覷。

優(yōu)勢(shì):

總結(jié)歸納能力:能夠?qū)F(xiàn)有工作方法運(yùn)用到實(shí)際工作當(dāng)中,并取其精華優(yōu)化現(xiàn)有方案,使得在工作中形成自有體系,對(duì)提高服務(wù)效率、提高服務(wù)質(zhì)量產(chǎn)生了促進(jìn)作用。

理解能力與溝通能力:在電話中與用戶溝通,不能借助肢體語(yǔ)言的情況下,能夠快速、全面理解用戶所講內(nèi)容,用戶并不是專業(yè)人員,不能用太專業(yè)的術(shù)語(yǔ)向我描述他實(shí)際使用中的困難、故障,這時(shí)候就需要我抓住用戶所講的關(guān)鍵詞語(yǔ),理解用戶意圖。在了解到用戶意圖后,以工作經(jīng)驗(yàn)會(huì)提供給用戶解決方法,但用戶也不都是年輕人,簡(jiǎn)單的描述老人可能不能理解,溝通能力就顯得舉足輕重,針對(duì)各種用戶情況組織不同的表達(dá)內(nèi)容,使得在幫助各種用戶盡快盡美地解決問(wèn)題,還不能影響工作效率與質(zhì)量。

適應(yīng)能力:在實(shí)施了優(yōu)化方案后,以第一名的成績(jī)參加了派單崗的輪換,在派單過(guò)程中取得了優(yōu)秀派單員的成績(jī);回到話務(wù)崗后,在最短時(shí)間內(nèi)調(diào)換角色,使得第一名的成績(jī)沒(méi)有旁落。足以說(shuō)明適應(yīng)能力在工作中重要的作用,在進(jìn)入新的崗位后,避免長(zhǎng)時(shí)間的適應(yīng)過(guò)程。

組織能力與領(lǐng)導(dǎo)能力:這次公司組織的交流活動(dòng)中,在本班班長(zhǎng)因病缺席的情況下,帶領(lǐng)組內(nèi)人員,組織節(jié)目?jī)?nèi)容、組織排練,并在最后的表演中取得了優(yōu)勝;在交流活動(dòng)的過(guò)程中,擔(dān)當(dāng)了領(lǐng)導(dǎo)、組織者的角色。

劣勢(shì):由于進(jìn)入公司時(shí)間尚短,威信方面是最大的劣勢(shì),但是我相信沒(méi)有什么是絕對(duì)的,如果給我機(jī)會(huì),我一定能將劣勢(shì)轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢(shì),把缺乏威信轉(zhuǎn)化成具有親和力,這樣才能與小組成員加強(qiáng)溝通,加強(qiáng)了解。將小組內(nèi)的工作做到盡善盡美。

工作方向:話務(wù)員的工作中,我經(jīng)常想象:要是我的班長(zhǎng)……就好了。我國(guó)給我當(dāng)班長(zhǎng)的機(jī)會(huì),我一定會(huì)朝著我的期望去實(shí)現(xiàn)工作的方向。比如:幫話務(wù)員分擔(dān)工作壓力,具體表現(xiàn)就是多幫助話務(wù)員解決客戶投訴的問(wèn)題,這是一個(gè)班長(zhǎng)加強(qiáng)小組凝聚力的最好方法。讓組員知道有人在關(guān)注他們的困難。第二就是幫助話務(wù)員及時(shí)反映在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題,得到解答后第一時(shí)間傳達(dá)給大家,避免出現(xiàn)不必要的投訴。第三就是協(xié)調(diào)組員和質(zhì)檢的關(guān)系。

提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效的步驟、如何提高員工滿意度

我選擇這兩個(gè)題目來(lái)進(jìn)行發(fā)言是因?yàn)槲矣X(jué)得,這兩個(gè)題目的內(nèi)容是相輔相成、不能獨(dú)立看待的。對(duì)于員工的滿意度是由兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)的:物質(zhì)方面和精神方面。而物質(zhì)方面是和績(jī)效的提升分不開(kāi)的。提升團(tuán)隊(duì)的績(jī)效首先要提升每個(gè)人的績(jī)效,所以我覺(jué)得提高員工滿意度第一步是提升績(jī)效成績(jī)。針對(duì)這一項(xiàng),我有一些淺顯的想法:績(jī)效分為幾個(gè)部分:

第一,話務(wù)量。話務(wù)量的提升關(guān)鍵是運(yùn)用好整個(gè)在崗時(shí)間,使得有效接聽(tīng)電話的時(shí)間增加,這主要是在于員工的積極性,如何調(diào)動(dòng)積極性就成了關(guān)鍵問(wèn)題。針對(duì)不同水平的話務(wù)員使用不同的方法,一般每組有10名話務(wù)員,可以通過(guò)話務(wù)量成績(jī)分成3個(gè)梯隊(duì),對(duì)于第一梯隊(duì),一般是個(gè)人能力,個(gè)人榮譽(yù)感較強(qiáng),這一類員工以激勵(lì)的方法就能達(dá)到調(diào)動(dòng)積極性的目的,第三梯隊(duì)多半是有方法問(wèn)題,是以輔導(dǎo)為主,在座位的安排上,穿插安排先進(jìn)幫帶,在接電話的過(guò)程中達(dá)到潛移默化的作用,相當(dāng)于聽(tīng)語(yǔ)音,聽(tīng)方法。中間4名在方法上沒(méi)有問(wèn)題,一般只是小問(wèn)題,班長(zhǎng)的作用就是通過(guò)數(shù)據(jù)分析找出問(wèn)題,解決問(wèn)題;

第二,語(yǔ)音質(zhì)檢。大多數(shù)人都覺(jué)得接聽(tīng)電話的質(zhì)量與數(shù)量是矛盾的,其實(shí)也不盡然。依然是找出語(yǔ)音成績(jī)高的人的經(jīng)驗(yàn),比如說(shuō)在同一種情況下哪一種方式能夠讓用戶更好的接受話務(wù)員傳達(dá)的信息,將優(yōu)秀語(yǔ)音中可以借鑒的語(yǔ)句當(dāng)做示范語(yǔ)音借鑒學(xué)習(xí)。

第三,績(jī)效考試。首先將績(jī)效考試的所占比重讓話務(wù)員心中有數(shù),這樣才能讓話務(wù)員重視每次考試。重視起來(lái)了,成績(jī)提高就只剩時(shí)間問(wèn)題了。

這樣一步步將績(jī)效成績(jī)提高,我想員工的滿意度也就有了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)了。接下來(lái)就是從工作態(tài)度上感染組員,比如主動(dòng)接聽(tīng)疑難用戶來(lái)電,避免造成用戶不滿、話務(wù)員壓力和不必要的投訴。及時(shí)查詢故障小區(qū),避免話務(wù)員做無(wú)用排查、建單甚至回?fù)苡脩?。積極聽(tīng)取組員意見(jiàn),等。從精神方面關(guān)心員工,我想滿意度的問(wèn)題可以迎刃而解了。

競(jìng)選班長(zhǎng)五分鐘發(fā)言稿3

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

大家好!

今天,我站在講臺(tái)上的唯一目標(biāo)是競(jìng)爭(zhēng)班長(zhǎng)一職。班長(zhǎng)是多么令人向往的職位啊,當(dāng)然,我也渴望成為真正的班長(zhǎng)。我想成為一名班長(zhǎng)最重要的原因之一是因?yàn)槲矣泻芏嘟?jīng)驗(yàn)。五年的小學(xué)班長(zhǎng)和大隊(duì)部部長(zhǎng)培養(yǎng)了我的組織能力,在班干部的位置上,我有信心、有能力也有責(zé)任心。

有人說(shuō)當(dāng)班長(zhǎng)很風(fēng)光,沒(méi)錯(cuò),但是我知道在風(fēng)光后面是更艱苦的工作,我很外向,擅長(zhǎng)與其他同學(xué)交流,口才很好,善于說(shuō)服他人。

如果我成為班長(zhǎng),我將成為同學(xué)的好榜樣,老師的好助手。我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明我的能力。既然是花,我就要開(kāi)放;既然是小樹(shù)苗,我就要長(zhǎng)成一棵蒼天大樹(shù);既然是石頭,我就要去鋪出大路;既然是班干部,我就要成為一名出色的領(lǐng)航員!

我不敢說(shuō)自己是最合適的`人選,但我敢說(shuō)自己是最努力的!

我不想成為溫室里的花朵,我想成為一朵以迎雪飛揚(yáng)的梅花,接受各種各樣的鍛煉和考驗(yàn)。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)來(lái)自于班干部的領(lǐng)導(dǎo)和全體同學(xué)的共同努力。如果大家對(duì)我有任何意見(jiàn),請(qǐng)不要畏懼我,盡管向我提出問(wèn)題,我會(huì)接受并改正。

我相信在同學(xué)們的幫助下,我能做好這項(xiàng)工作。正是因?yàn)檫@種內(nèi)在動(dòng)力驅(qū)使,當(dāng)我走向這個(gè)講臺(tái)時(shí),我感到信心百倍,相信自己我能行!

同學(xué)們,請(qǐng)相信我,給我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)!

希望同學(xué)們能投我珍貴的一票!

謝謝大家!

競(jìng)選班長(zhǎng)五分鐘發(fā)言稿4

親愛(ài)的教師、同學(xué)們:

大家好!

今日,我懷著激動(dòng)的心境,無(wú)比自豪地站在臺(tái)上演講。我競(jìng)選的職位是班長(zhǎng)。

我已經(jīng)當(dāng)了3年的副班長(zhǎng)。管理本事較強(qiáng),性格活潑開(kāi)朗,成績(jī)也較好。我有信心能夠勝任班長(zhǎng)一職。

假如我當(dāng)選班長(zhǎng),我會(huì)團(tuán)結(jié)好其他的班干,齊心協(xié)力地管理好班級(jí),與教師一齊開(kāi)展各種豐富多彩的活動(dòng);我也會(huì)管理好班上的紀(jì)律,讓我們班成為一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí);我還會(huì)讓成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)幫忙成績(jī)暫時(shí)落后的同學(xué),讓大家的成績(jī)共同提高。如果我當(dāng)上了班長(zhǎng),我將發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)、盡職盡責(zé),把我們的班級(jí)建造成一個(gè)溫暖、和諧的小團(tuán)體!

我如果有機(jī)會(huì)當(dāng)選班長(zhǎng)一職,那么我將會(huì)是教師的得力助手,我也會(huì)幫教師解決班上一些瑣碎的事兒、及時(shí)向教師報(bào)告班上的情景,替教師分憂。

總而言之,如果我當(dāng)選了班長(zhǎng),我會(huì)盡全力,和大家一齊努力,把我們的班級(jí)建設(shè)成優(yōu)秀班級(jí)。

我真誠(chéng)地期望大家能夠投我一票,選我當(dāng)班長(zhǎng)。我將會(huì)無(wú)比榮幸的為班級(jí)服務(wù),做出貢獻(xiàn)!

多謝大家!

競(jìng)選班長(zhǎng)五分鐘發(fā)言稿5

敬愛(ài)的教師、親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!

今日,我再次站在這個(gè)熟悉的講臺(tái)上,來(lái)競(jìng)選“班級(jí)元首”——班長(zhǎng)。

我當(dāng)了三年的班長(zhǎng),積累了不少的工作經(jīng)驗(yàn)。我深刻地明白,班長(zhǎng)不僅僅是個(gè)響亮的稱號(hào),更是意味著沉甸甸的職責(zé)和樂(lè)此不疲地為班級(jí)服務(wù)。班長(zhǎng)是教師的一件貼身的小棉襖。教師生病了,班長(zhǎng)要把整個(gè)班的紀(jì)律管好;教師批改作業(yè)累了,班長(zhǎng)需幫教師抱作業(yè)回教室……班長(zhǎng)還是同學(xué)們的心靈窗口。同學(xué)生病了,班長(zhǎng)要第一時(shí)間了解情景并及時(shí)反應(yīng)給教師;同學(xué)的學(xué)習(xí)跟不上,班長(zhǎng)要第一個(gè)站出來(lái)幫扶……

我是一個(gè)和氣的小男孩,學(xué)習(xí)認(rèn)真、禮貌禮貌,還是個(gè)熱愛(ài)幫忙別人的人。如果有同學(xué)忘了帶筆盒,我會(huì)借筆給他。如果有同學(xué)上課不認(rèn)真不會(huì)做作業(yè),我會(huì)竭盡全力去幫忙及教會(huì)他。每次同學(xué)之間鬧矛盾,我會(huì)變成一位“和事佬”,讓同學(xué)們的矛盾解除。我還曾榮獲“陽(yáng)光少年”、“優(yōu)秀學(xué)生”、“作文比賽一等獎(jiǎng)”。

如果我當(dāng)上了班長(zhǎng),我必須會(huì)配合教師,盡全力去管好紀(jì)律,為我們五(1)班創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,并組織開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),讓我們班成為學(xué)校最有特色的班級(jí)。所以,大家請(qǐng)把你的一票投給我!

多謝大家!

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