教師關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿
演講稿要求內(nèi)容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多,相信許多人會(huì)覺(jué)得演講稿很難寫吧,下面是小編為大家整理的教師關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
教師關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
我們都知道生活在陽(yáng)光下,萬(wàn)物離不開(kāi)陽(yáng)光的普照,有了陽(yáng)光,花兒才能綻放,有了陽(yáng)光,萬(wàn)物才能生長(zhǎng),所以有了陽(yáng)光,才有了燦爛的世界。
在我們生活中,愛(ài),就像陽(yáng)光一樣,溫暖了我們孤獨(dú)的心,照亮了我們前行的路。
今天,我演講的題目是《愛(ài)是永遠(yuǎn)的陽(yáng)光》。
作為一名教師,站在三尺講臺(tái)上,日復(fù)一日,年復(fù)一年為學(xué)生傳授著知識(shí),我們傾其所有,我們不求回報(bào),我們放棄奢華,我們選擇平淡,這一切似乎十分平淡,也十分平凡。
然而正是這平淡的工作中,我們千千萬(wàn)萬(wàn)的教師,通過(guò)自己的努力,培育出一批又一批祖國(guó)的棟梁。
崇高在這平凡中熠熠閃光,風(fēng)范在這平淡中傲然綻放。
老師的職業(yè)是神圣的,每灑下一顆汗珠,就為學(xué)生豎起了一個(gè)閃光的坐標(biāo);每留下一步腳印,就為學(xué)生修筑了一條通向理想的金橋。
作為一名教師,愛(ài)心是教育的靈魂,沒(méi)有了愛(ài),教育就蕩然無(wú)存。
愛(ài)心給我動(dòng)力,愛(ài)心給孩子呵護(hù),愛(ài)心給每一個(gè)參與教育的人以花朵的芬芳。
愛(ài)心,讓我們每一個(gè)人遠(yuǎn)離黑暗,不再孤獨(dú)。
擁有愛(ài)心的人是富足的。
在我們的生活中,許許多多的老師,為了學(xué)生的成長(zhǎng)傾注著自己的心血。
在危難時(shí)刻,甚至不惜獻(xiàn)出自己年輕的生命。
我們永遠(yuǎn)記得,在的5月12日,地球媽媽的一聲輕咳,帶給了汶川毀滅性的災(zāi)難,在那千鈞一發(fā)的時(shí)刻,那一個(gè)個(gè)普通的名字在灰塵中鑄就師魂,在廢墟上樹(shù)起豐碑,用生命刻下不朽的板書(shū)。
在災(zāi)難降臨的瞬間,他們把生的希望留給別人,在生死抉擇的一刻,他們把死的危險(xiǎn)留給自己。
在德陽(yáng)東汽中學(xué),一位叫譚千秋的老師張開(kāi)雙臂,護(hù)著課桌下4個(gè)學(xué)生,4名學(xué)生全部獲救,自己卻已離開(kāi)人世,他那張開(kāi)雙臂的姿勢(shì)宛如一只展翅的雄鷹,在那一刻成為永恒的愛(ài)的雕塑;
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí),被眼前的一幕驚呆了:一名男子雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,兩個(gè)孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕,由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬,為了救出孩子,救援人員含淚鋸掉了他的雙臂。
他就是該校29歲的老師張米亞,歌里這樣唱道:“摘下我的翅膀,送給你飛翔”他用生命詮釋了這句歌詞,用血肉之軀為學(xué)生牢牢守住了生命之門;5月13日晚11點(diǎn),女教師向倩的遺體被找到:
廢墟中,她雙手環(huán)抱,將三名學(xué)生緊緊地?fù)碓谛厍?,像母親護(hù)衛(wèi)著自己的孩子!而她的身體已斷為三截,人們?cè)趺匆矡o(wú)法掰開(kāi)她那緊緊摟住學(xué)生的雙手!在場(chǎng)的所有人淚流滿面、泣不成聲!
在遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園,當(dāng)救援人員扒開(kāi)廢墟,發(fā)現(xiàn)一位女教師時(shí),她是用后背擋住了倒向?qū)W生的水泥板,她的身下護(hù)衛(wèi)著一個(gè)幼小的孩子,孩子活下來(lái)了,她的青春卻永遠(yuǎn)定格在了21歲;
紅白鎮(zhèn)小學(xué),是老師用雙手撐開(kāi)被擠壓變形的房門,他倒下了,可是他的雙手還指向?qū)W生們逃生的方向……難道他們都不留戀青春的美好?難道他們都不知道生命的可貴?不是,因?yàn)樗麄兪墙處煟麄円米约旱孽r血和生命挽救孩子們花朵般的生命,奏響蕩氣回腸的生命之歌!
師德在危難時(shí)刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒!這種光芒,也許平時(shí)像天幕上微弱的星光被忽略,但關(guān)鍵時(shí)刻卻迸發(fā)出比太陽(yáng)還要強(qiáng)烈還要耀眼的亮度!
無(wú)論是面對(duì)從天而降的巨大災(zāi)難,還是生活中那些瑣碎的細(xì)節(jié),老師用自己的愛(ài),同樣書(shū)寫著不朽的傳說(shuō)。
在我剛畢業(yè)的時(shí)候,一位老教師曾說(shuō)過(guò):“每一個(gè)孩子,都是一個(gè)天使,無(wú)論是安靜聽(tīng)話還是調(diào)皮搗蛋的,他們的眼神都在渴盼,渴盼愛(ài)的陽(yáng)光灑在他們身上。
教師的愛(ài)像春雨滋潤(rùn)著學(xué)生的心田,教師的愛(ài)像路燈照亮學(xué)生的方向,教師的愛(ài)像一把大掃帚,能掃去學(xué)生心靈上的塵土?!?/p>
說(shuō)得多好啊!那么,我們?yōu)槭裁催€要吝嗇我們的愛(ài)呢?面對(duì)所有的孩子,教師是太陽(yáng),愛(ài)心就是陽(yáng)光,如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵,我愿做護(hù)花的綠葉;
如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當(dāng)好稱職的園丁。
作為教師是平凡而普通的,真的很平凡,平凡的猶如一滴露珠;真的很普通,普通的猶如一片綠葉。
但在我們平凡的日子里記載著許多不平凡的事跡,在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂(lè)章。
我們沒(méi)有慷慨激昂的豪言壯語(yǔ),沒(méi)有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉,卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己無(wú)聲的行動(dòng)來(lái)證明自己。
一滴水雖小,但它能折射出整個(gè)太陽(yáng)的光芒。
我們的愛(ài)心,讓無(wú)力者有力,讓悲觀者前行,讓往前走的人兒繼續(xù)走,讓幸福的人兒更幸福;而我們,在不停的為自己——加油!
讓我們每一位教師都能把陽(yáng)光帶給學(xué)生,都能把愛(ài)心帶給學(xué)生,都能讓未來(lái)更充滿希望,讓祖國(guó)的教育事業(yè)更加燦爛輝煌。
教師關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們:
大家好!我演講的題目是《用心愛(ài)學(xué)生,用愛(ài)鑄師魂》。
當(dāng)我滿懷喜悅與激動(dòng)第一次踏上講臺(tái)時(shí),我就知道,我選擇的,不僅僅是一個(gè)職業(yè),更是我魂?duì)繅?mèng)縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。
每當(dāng)我看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí),每當(dāng)我看到學(xué)生們?cè)谏钜沟臒艄庀虑趭^學(xué)習(xí)時(shí),每當(dāng)我看到學(xué)生的短信:“老師,您辛苦了”“老師注意安全”時(shí),在我內(nèi)心深處總有一種無(wú)窮動(dòng)力在推動(dòng)著我,讓我在教育這片原野上不斷往前走,我知道,那就是作為一名人民教師的愛(ài)和責(zé)任。
在我所教的班級(jí)中,曾遇到這樣一位學(xué)生。父母離異,他受到了嚴(yán)重的精神創(chuàng)傷,從此一蹶不振,上課經(jīng)常開(kāi)小差,甚至打瞌睡,更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲。面對(duì)這樣的一個(gè)學(xué)生,我沒(méi)有大聲呵斥,而是細(xì)心地為其開(kāi)導(dǎo),多次做他的思想工作。用我微弱的愛(ài),喚醒了他那顆因?yàn)槿笔Ц改傅膼?ài)而干涸的心靈?,F(xiàn)在,他的成績(jī)穩(wěn)步上升??吹綄W(xué)生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績(jī),我感到非常欣慰。我時(shí)常問(wèn)自己新時(shí)代的師風(fēng)?師德?師魂應(yīng)該怎樣?今天我終于有了一個(gè)答案:在課堂上,用學(xué)生樂(lè)意接受的方式,寓教于樂(lè);在課堂下,跟學(xué)生一起進(jìn)步,努力成為他們?nèi)松飞系闹?。我也?huì)用自己對(duì)教師的那份鐘愛(ài)寫下一生的承諾:做一個(gè)平凡的營(yíng)養(yǎng)師,幫學(xué)生攀登高山蓄積力量;做一個(gè)平凡的導(dǎo)航員,為學(xué)生穿越知識(shí)森林做好導(dǎo)向;做一個(gè)平凡的孩子王,和學(xué)生們一起在新課程中展翅飛翔!
是啊,在教師這片原野上,是愛(ài)點(diǎn)燃了前行的燈盞,是愛(ài)照亮了學(xué)生的心靈,是愛(ài)延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。作為一名人民教師,我時(shí)刻銘記著:愛(ài)心,是教育成功與否的關(guān)鍵,是新時(shí)期師德師魂的一個(gè)重要標(biāo)志。我們要愛(ài)一切學(xué)生,愛(ài)學(xué)生的一切。
當(dāng)然,作為一名人民教師,我的愛(ài)是微弱的,是平凡的,我只是在平凡的崗位上用愛(ài)與責(zé)任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時(shí)期,在學(xué)生最需要的時(shí)候挺身而出,甚至用生命詮釋了教師的愛(ài)與責(zé)任的人,才是新時(shí)代最偉大最崇高的師德師魂。
205月12日中午14時(shí)28分,汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師,用自己的生命挽救了學(xué)生的生命,他就是譚千秋老師。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí),他弓著身子,張開(kāi)雙臂趴在課桌上,冰雹般的磚瓦,水泥板墜落在他的身上,熱血奔涌而出,他咬著牙,拼命地?fù)巫≌n桌,他的身下蜷伏著四個(gè)幸存的學(xué)生。而他那張開(kāi)的雙臂成為了永恒。是啊,大愛(ài)無(wú)聲鑄師魂。譚千秋老師為了學(xué)生犧牲了自己寶貴的生命,用愛(ài)與責(zé)任挽救了四個(gè)家庭的幸福,他誓死保護(hù)學(xué)生的形象,是我們一生也忘不掉的。
三尺講臺(tái)是我的人生舞臺(tái),白色粉筆是我的人生畫筆??v然前方荊棘叢生,但絲毫不能阻擋我前進(jìn)的信念!我會(huì)繼續(xù)探索,用我的一生,去探索師風(fēng)師德師魂的真正意義,為了太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),不回顧,不彷徨,風(fēng)雨兼程,勇往直前!謝謝!
教師關(guān)愛(ài)學(xué)生演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
一代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò):“要有良好的社會(huì),必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,必先有良好的教育?!蓖贫鴱V之,要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。
有人把教師比作“托起明天太陽(yáng)的人”。這個(gè)比喻很恰當(dāng)?!巴小?,不是像母雞一樣“護(hù)”著小雞;也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動(dòng)物。教育是一門高深的藝術(shù),需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼?ài)心來(lái)闡釋這“托”的含義。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有愛(ài)心就不可能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶,更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛(ài)心的依托,我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊(duì)伍,一支屬于21世紀(jì)的隊(duì)伍。
古今中外,無(wú)數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行,無(wú)聲地向我們?cè)V說(shuō)了一個(gè)顛撲不破的道理:只有像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)每一位學(xué)生,我們才能打開(kāi)每一位學(xué)生心靈的窗戶,才能教育好他們。
作為教師,也許大家對(duì)魏書(shū)生這個(gè)名字并不陌生,他教學(xué)好,可只有書(shū)教的好是不行的,有很多老師,書(shū)教的也不錯(cuò),但效果不一定有他好,為什么?那就是缺少了成績(jī)獲得的另一個(gè)重要基石,那就是———對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重。
他的尊重是真尊重,不虛情假意,點(diǎn)到為止。他對(duì)學(xué)生的尊重,就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看,毋庸置疑,我也是愛(ài)自己的學(xué)生的。課下,我也會(huì)對(duì)學(xué)生摸摸頭,開(kāi)開(kāi)玩笑;學(xué)生病了,我也會(huì)噓寒問(wèn)暖,帶他們?nèi)メt(yī)院;每逢過(guò)節(jié),我也會(huì)把住宿的學(xué)生叫到家里。但是,骨子里,我還是我,學(xué)生還是學(xué)生,當(dāng)他們犯了錯(cuò),我還是會(huì)站在老師的立場(chǎng),會(huì)批評(píng)他們;當(dāng)他們頂撞了自己,我也會(huì)覺(jué)得他們冒犯了老師的尊嚴(yán)。所以,學(xué)生對(duì)我只有一時(shí)的感動(dòng),而不是心甘情愿的折服。所以當(dāng)我從教室里出來(lái),有些被強(qiáng)迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了,這就是根本。
假如每個(gè)老師都如魏老師那樣實(shí)行民主,真正的從骨子里去愛(ài)學(xué)生, 把老師的角色扮演的卑微一點(diǎn),學(xué)生的角色強(qiáng)大一點(diǎn),那么,不僅有分?jǐn)?shù)的成功,也會(huì)有社會(huì)道德的成熟。作為教育工作者,我們面對(duì)的是一群敢于挑戰(zhàn),敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想,有自己的見(jiàn)解,不輕信,不盲從,他們更不會(huì)迷信老師的權(quán)威,這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣,用我們的全部愛(ài)心去感動(dòng)他們。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”,在座的同行們,在我們的教育生涯中,未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),但無(wú)論我們遇到什么樣的困難,只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣,我們沒(méi)有理由不成功!我堅(jiān)信,今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng),必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒!