2021年班主任學(xué)生工作自我鑒定五篇
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育。下面是小編為大家整理的班主任學(xué)生工作自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!
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班主任學(xué)生工作自我鑒定1
班主任工作是艱巨的，也是十分重要的，在長期的班主任工作中，鑒定了以下一些經(jīng)驗供班主任參考：
1、工作要有職責(zé)心
僅有有職責(zé)心的班主任，工作才會實抓實干，才能管理好班級。
2、工作要細心
僅有細心的班主任，才能及時學(xué)生活潑向上，高，及時給予表揚，讓學(xué)生的提高得到肯定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣;僅有細心的班主任，才能及時發(fā)覺學(xué)生的不良行為，及時給予批評教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中;也僅有細心的班主任，才能制定出細化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為每一天每時每刻都有章可循，有“法”可依。
3、工作要有耐心
班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項長期的工作。這一點主要體此刻后進生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個班級都有一些相對落后的學(xué)生，只要班主任把后進生教育好了，班級管理工作就有效了?？墒?，要完成后進生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。所以，我們班主任也要學(xué)會打“持久戰(zhàn)”。
4、重視家訪
家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。經(jīng)過家訪，教師能夠了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn);了解學(xué)生的家庭背景;了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。經(jīng)過家訪，教師能夠讓學(xué)生家長了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。不管是班主任，還是學(xué)生家長，僅有深入了解學(xué)生，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化。
5、加強班干部管理
班干部是班主任管理班級的有力助手。班干部來源于學(xué)生的民主選舉，在學(xué)生當中有必須的威信;班干部就來源于班級，來源于學(xué)生群體，方便班級管理工作的展開，能夠讓班級管理工作更深入、更細致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會議。
6、心態(tài)要端正
在班級管理工作中，難免會遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學(xué)校里的不如意;學(xué)生的不聽話，同事的小矛盾等等。
尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀，許多班主任可能會對學(xué)生失去信心，對自我的工作本事產(chǎn)生懷疑，或常常自責(zé)，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對學(xué)生進行體罰或變相體罰。其實，即使學(xué)生一時沒有提高，或變本加厲，職責(zé)并不全在班主任和教師。
一方面是因為現(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會、家庭三元一體的教育，僅有學(xué)校教育，而缺乏社會、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些教師所說：“5+2=0”，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育，經(jīng)過在家的2天負面教育，教育效果卻成了0，甚至是負值，職責(zé)并不在教師。
另一方面，教師常常自責(zé)，自我壓力過重，而又沒有適當?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放，教師自我也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。所以，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情景，班主任的心態(tài)必須端正。
7、關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生
“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到教師是愛他們，關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你，喜歡你，班級內(nèi)的工作就很容易開展。
8、重視后進生的教育工作
在每一個班級中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進生的教育工作。
9、如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心理解批評?
第一招叫做：“退三進一”，每一個學(xué)生都有自我的優(yōu)點，作為班主任應(yīng)當善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你經(jīng)過這個小小的閃光點能夠挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
10、如何營造良好的班級氣氛?
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當?shù)谋硌莺酮剟?該否定的就否定，并給予適當?shù)呐u和教育。
總之，班主任工作的資料是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的?？墒?，只要我們真誠地?zé)釔蹖W(xué)生，熱愛班主任工作，在實踐中不斷完善自我，構(gòu)成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是能夠干的很出色的。
班主任學(xué)生工作自我鑒定2
作為一年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)任班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈的歷程，我對自我所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學(xué)生，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們在關(guān)愛中健康成長。
一、春風(fēng)化雨潤心田
別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度?！睈蹖W(xué)生是教師教育學(xué)生的起點和基礎(chǔ)。我時刻牢記這句名言，要求學(xué)生自我誠實、公正，體貼學(xué)生，成為全班學(xué)生都喜歡的好教師……
1、用良好的形象感染學(xué)生。
班主任教師是學(xué)生的榜樣，我們都明白“身教重于言教”。我時刻注意自身對學(xué)生的影響，處處以身作則，上班從不遲到早退，僅有早出晚歸，即使有病也堅持上課。平時我十分注意自我的言行舉止，要求學(xué)生做到的，自我先做到，并且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團結(jié)互助，構(gòu)成了一個朝氣蓬勃的班團體。
2、良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。對任何人來說，從小培養(yǎng)良好的習(xí)慣十分重要，好習(xí)慣一生受益。我在注重培養(yǎng)隊員道德品質(zhì)的同時，還注重培養(yǎng)隊員良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個學(xué)生都明白要講禮貌、守禮貌的大道理，可具體做的時候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導(dǎo)同學(xué)們從小事做起，使用禮貌用語：請;多謝;對不起;沒關(guān)系。上個學(xué)期，我?guī)W(xué)生到湖光巖游玩，臨走時我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們把地面的雜物收拾干凈。受到管理員的連聲好評。回來后我經(jīng)過這件事及時教育學(xué)生講禮貌、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人;尊敬師長、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自我的良好行為習(xí)慣。
二、在形式多樣的活動中享受藍天、陽光班級活動是班團體建設(shè)的命脈，其根本目的是更有效地教育學(xué)生。豐富多彩的活動，能夠讓學(xué)生快速成長。而游戲、玩耍、活動是學(xué)生的天性。他們精力充沛，活潑天真，可塑性強，開展一些符全他們年齡特征的活動，花力不多卻能夠培養(yǎng)學(xué)生各方面的興趣愛好、良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，何樂而不為呢?我先后組織學(xué)生開展了“獻給老人一片情”的中隊主題活動，“黑板報設(shè)計比賽”、“我與安全同行”、“元旦荼話會”、“課本劇比賽”“寫字比賽”、“讀書比賽”等一系列活動?；顒佣加蓪W(xué)生自編、自導(dǎo)、自演，他們都為搞好一次活動而一齊忙碌。每次的獻愛心活動，我們班的同學(xué)也總能伸出援助之手。我們班的班級文化建設(shè)獲一等獎，歡慶元旦，歌唱祖國或一等獎。在參加學(xué)校組織的各項文體活動中，我們的成績分別榮獲校一、二等獎。班隊活動就像是催化劑，讓學(xué)生活潑向上，讓他們充滿活力與朝氣，擺脫學(xué)習(xí)沉重的束縛，讓他們享受歡樂，享受藍天陽光。
三、人人成為班級小主人
孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長處，發(fā)揚他們的優(yōu)點，使他們團結(jié)在團體的旗幟下，為一個共同的目標而努力!在班干部的任用上，我打破原有慣例，采用“一周競選班委”制，讓每一個學(xué)生都來當一次班委，來體驗當班干部的歡樂和喜悅，更讓學(xué)生體會到當班干部難，當好班干部更難，是要會出巨大的心血和汗水的。
一位同學(xué)原先在家從來不勞動，教師布置的一切工作都沒有進取性。自從當上勞動委員后，覺得自我應(yīng)當為班團體出力。我安排同學(xué)們做好值日，還要一天三次檢查衛(wèi)生。經(jīng)過一周的努力，最終拿到了禮貌流動紅旗。教師和同學(xué)都夸她是稱職的勞動委員。這時才覺得自我以前是多么慚愧呀!從今往后，不管有什么事情，她也要首先為班級出力。
我還采用了獎勵辦法，設(shè)置了“禮貌小組獎”和“活動提高獎”，每月評一次。為全班同學(xué)，尤其是后進生創(chuàng)造了成功的機會，激發(fā)了他們進取向上的熱情，也增強了他們主人翁的職責(zé)感，每個同學(xué)都自豪地說：“我是班級小主人，我要為班級爭光!”
班主任優(yōu)秀個人自我鑒定2
每一個學(xué)期對我們班主任來說，都是十分重要的，所以我們都會堅持著敬業(yè)的精神，做好班級建設(shè)工作。這是對學(xué)生負責(zé)、對家長負責(zé)、對學(xué)校負責(zé)，更是對“人名教師”這一職業(yè)的負責(zé)。在剛剛結(jié)束的這一學(xué)期里面，我擔(dān)任高一__班班主任，經(jīng)過這一學(xué)期的努力，幫忙同學(xué)們轉(zhuǎn)變初中的學(xué)習(xí)心態(tài)，幫忙它們適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)氛圍。
一、轉(zhuǎn)變心態(tài)，適應(yīng)新環(huán)境
高一上學(xué)期，應(yīng)對的學(xué)生都是剛剛初中畢業(yè)的，進入高中這一個新環(huán)境，難免會有不適應(yīng)的感覺，我在這一學(xué)期的工作中就十分重視這一塊，及時幫忙他們疏導(dǎo)心理問題。經(jīng)常找他們到辦公室談話，詢問他們有沒有什么不適應(yīng)的地方，開導(dǎo)他們。
高中與初中還有一個不一樣，就是一個新的學(xué)習(xí)氛圍，進入高中，很多的人會很快就沒有了要考高中的那中緊迫感，所以學(xué)習(xí)上頭會很快放松自我。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度明顯是不對的，作為班主任的我，就要時刻關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，在他們開小差的路上幫忙他們指明正確的方向，讓他們重新回到學(xué)習(xí)的道路上來。
二、關(guān)心住宿的同學(xué)
進入到高中，住宿的同學(xué)人數(shù)會比初中多很多，很多的同學(xué)又是第一次住宿，難免會有不適應(yīng)的地方，我就會經(jīng)常去他們的宿舍去看他們，早上的時候定時間去督促他們起床，晚上的時候，去看他們有沒有按時到宿，有沒有跑出去上網(wǎng)的情景等等，提醒他們按時睡覺，不要玩太晚等等。因為我是男教師，所以女生宿舍那邊不太方便，所以就拜托了隔壁__班的女班主任在檢查他們班女生宿舍的時候，順便看看我們班女生的情景。
提醒宿舍注意衛(wèi)生、住宿的同學(xué)的注意穿衣?lián)Q被子的情景，以及有沒有同學(xué)之間鬧矛盾的等行為……
三、代班工作
班主任就像一塊磚，哪里需要就往哪里搬。有些教師會因為考試等原因會與課程沖突，不能來上課，就會安排同學(xué)們自習(xí)或者發(fā)試卷讓他們做。我作為班主任就要到教室去監(jiān)督他們，看他們有沒有認真仔細，管理好教室紀律，防止吵鬧，以及防止有些不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，不在教室自習(xí)溜出去玩。
四、鑒定
這一個學(xué)期的工作，總的來說還是做得不錯的，班上的同學(xué)沒有犯過什么大的錯誤，沒有被學(xué)校記過等行為。在學(xué)習(xí)上頭，這次期末考試的成績進入年級前三十的有四位同學(xué)，前十的有一位同學(xué)，平均分排在第四位。學(xué)習(xí)工作，我這個幫忙人做的還不夠，在下一學(xué)期我要注意這一點，多關(guān)系他們的學(xué)習(xí)情景，加強后進生轉(zhuǎn)優(yōu)工作。
班主任學(xué)生工作自我鑒定3
本學(xué)期，我擔(dān)任七年級__班班主任，這是我第一年從事教育工作，擔(dān)任班主任，讓我深感職責(zé)重大。初一是初中三年的起始年級，基礎(chǔ)打不好，對學(xué)生三年的學(xué)習(xí)生活都會產(chǎn)生影響，為取得一個好的開始，本學(xué)期，我主要做了以下工作：
一、了解學(xué)生
了解學(xué)生是開展班主任工作的前提，為了班級工作的順利開展，學(xué)期初，我盡可能的與每個學(xué)生交流，熟悉他們的性格，學(xué)習(xí)情景。
二、組織和培養(yǎng)班團體
初一學(xué)生升入新的學(xué)校，學(xué)習(xí)、生活都發(fā)生了很大變化，應(yīng)對新的同學(xué)和環(huán)境，有許多不適之處，為了消除他們的陌生感，盡快適應(yīng)新的學(xué)校、班級和同學(xué)，我努力培養(yǎng)學(xué)生團體意識，使學(xué)生能夠逐漸融入新的班級，熟悉身邊的同學(xué)，并逐漸熱愛此刻的生活，在此基礎(chǔ)上，我經(jīng)過組織學(xué)生開展各種團體活動，增強學(xué)生們的班級凝聚力，使他們構(gòu)成一個團結(jié)的整體。
三、加強班級管理
初一學(xué)生處于轉(zhuǎn)型時期，塑造性強，嚴格的管理能夠使他們走上良好的發(fā)展方向，為培養(yǎng)學(xué)生們構(gòu)成良好的習(xí)慣，本學(xué)期，我采用先嚴后松的管理方式，經(jīng)過嚴格管理，使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)有的學(xué)習(xí)生活并逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，由被管理轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鞴芾怼?/p>
四、組織建立培養(yǎng)班委會
為更好的對全班學(xué)生進行管理，我發(fā)現(xiàn)并提拔了一些職責(zé)心強，工作進取的學(xué)生擔(dān)任班干部，逐步培養(yǎng)他們構(gòu)成自我管理的意識。
五、做好安全和品德教育
作為學(xué)生，首先要學(xué)會做人，作為班主任，則要對每個學(xué)生的健康成長負責(zé)，為保證每個學(xué)生能夠平安歡樂的度過初中生活，自開學(xué)初，我便強調(diào)個人安全，提高自身道德品質(zhì)。
六、從整體上提高學(xué)習(xí)成績
初一是整個初中階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為了不讓任何一個學(xué)生掉隊，我盡可能的管好每個學(xué)生，逐漸灌輸學(xué)習(xí)的意義，讓學(xué)生認識到學(xué)習(xí)的重要性，從而主動學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
從整體來看，我?guī)У陌噍^開學(xué)有明顯提高，但不足之處仍有很多，異常是在細節(jié)方面，無論學(xué)習(xí)還是工作都有待提高，班級凝聚力還有待進一步加強，下學(xué)期，我將針對本學(xué)期存在的問題進行改善，爭取讓整個班級再上一個新臺階。
班主任學(xué)生工作自我鑒定4
今年我擔(dān)任高一__班的班主任。能夠說，接到這個任務(wù)時，我忐忑不安，因為我深知高一對于學(xué)生來說是個關(guān)鍵的學(xué)年，這關(guān)系到他們初高中的銜接問題。幸運的是，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班級科任教師的幫忙和支持下，我順利完成了任務(wù)。
在這一學(xué)期的工作中，我深深地體會到班主任的工作態(tài)度、教育藝術(shù)水平、教育方法、組織管理潛力，以及以身作則的表率作用，影響著班級建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長的速度和趨向。我認識到作為班主任，不但要有良好的文化修養(yǎng)素質(zhì)，還要有科學(xué)的工作方法。
下頭是我對這學(xué)期的工作的鑒定。
一、正面宣傳、教育，構(gòu)成團結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)的良好班風(fēng)
我充分利用班會課及其它時間加強宣傳力度，調(diào)動學(xué)生的求知欲望與自我成才的動力。我把學(xué)習(xí)問題常掛在嘴邊，常常提醒他們。
當然，我還更以自身行動、學(xué)識去感化他們。針對有些學(xué)生對剛升上高一的那種無所謂的心理或懶散的態(tài)度，我常常對他們說“人們說的沒錯，要成才并非都得擠這‘獨木橋’。
可是，既然我們已選取了這一條路，我們在這最終關(guān)頭更應(yīng)當盡力而為，不要把遺憾留給以后?！弊鋈魏问露假F在堅持，我也堅持天天抓，時時抓，說到做到。學(xué)生們在這一學(xué)期中都能團結(jié)友愛、勤奮學(xué)習(xí)。
二、培養(yǎng)班干部組織，讓學(xué)生“自治”
要管好一個班級，許多工作還得_學(xué)生來干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干;學(xué)生能干的事，干部不干”。所以，挑選和培養(yǎng)班干部顯得十分重要。
班里的很多工作，我只是給予適時的指導(dǎo)，其它的都由班委、團委來完成，比如勞動委員負責(zé)學(xué)校大掃除、副班長兼考勤員協(xié)助教師點名、團書記負責(zé)有關(guān)團的活動、班長負責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào)動學(xué)生的用心性和主動性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的潛力。
這一學(xué)期的工作證明一個得力的班干部組織不僅僅能減輕班主任的工作，并且對一個良好班群眾的構(gòu)成有著必不可少的作用。
三、利用各種機會，及時與學(xué)生、家長、科任教師交流、溝通
除了公開的正面宣傳教育之外，我也常與個別學(xué)生進行應(yīng)對面的談話。談話的對象是全體的學(xué)生。透過平時的觀察來了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時與學(xué)生交流，資料包括多方面：學(xué)習(xí)問題、表現(xiàn)問題、思想壓力問題等等。
同時，透過家訪或打電話詢問、交流及時與學(xué)生家長聯(lián)系，讓家長了解其子女在校的表現(xiàn)，及時解決問題。
比如，開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生午時沒到校上課，便與家長聯(lián)系，得知該生以上學(xué)為借口出去了，并不在家，后經(jīng)家長配合了解到該生曠課去網(wǎng)吧上網(wǎng)。
經(jīng)教育該生認識了錯誤，把全部精力放在學(xué)習(xí)上。這樣透過班主任與家長的配合，及時把學(xué)生錯誤行為制止在剛萌芽的時候。
另外，還和各任課教師溝通，了解學(xué)生的整體狀況，反映學(xué)生的問題。同時把教師的一些要求傳達給學(xué)生，使師生更好的配合，提高學(xué)習(xí)成績。
四、不斷學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)潛力及綜合知識水平
“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。我想，絕大多數(shù)學(xué)生都會渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任。
作為一名當代班主任，不僅僅要教育指導(dǎo)學(xué)生，還要及時更新自我的知識，改變觀念。信息時代中，學(xué)生接觸的信息量大面廣，所以，必要時我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同提高。我想，要做好班主任工作，單憑愛心是不夠的。我僅有在實踐中不斷完善自我，提高自身業(yè)務(wù)潛力和綜合知識水平，才能勝任工作，否則會心有余而力不足。
總而言之，我這一學(xué)期做的都是些婆婆__的小事，但這些小事又關(guān)系著每個學(xué)生家庭的期望，事關(guān)整個民族未來的素質(zhì)素養(yǎng)，所以做得好壞，影響深遠，職責(zé)重大。我期望自我能夠不斷努力，做好一名班主任。
最終，將我這學(xué)期來取得的一點成績鑒定如下：
1.本學(xué)期共__月獲得“先進班”的稱號，同時年終評為校先進班。
2.多次獲得禮貌宿舍、墻報評比第一、花卉衛(wèi)生評比第一、班容班貌評比第一。
3.軍訓(xùn)會操第三名，女子籃球賽第三名，運動會總成績?nèi)壍谝唬瑒?chuàng)意設(shè)計大賽總成績第二，英語技能競賽總分第一，重陽敬老捐款活動第二名。
4.校級衛(wèi)生監(jiān)督員、校內(nèi)騎車監(jiān)督員受到學(xué)校的好評。
5.成功組織高一級校內(nèi)主題班會“珍惜青春年華”示范課。
班主任學(xué)生工作自我鑒定5
這一年我擔(dān)任小學(xué)二年級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班團體對每個學(xué)生的健康成長有著巨大的作用。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是本學(xué)期的教育重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的本事。所以嘗試了以下的做法，收到了必須的效果。
一、讓學(xué)生展示自我，樹立自信
二年級的學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自我，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展示自我的平臺，比如讓學(xué)生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還經(jīng)常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典比賽，詞語接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵學(xué)生為大家表演，增強自信。
二、特殊學(xué)生的教育
對班里那些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣不好的學(xué)生，比如教師講課愛插嘴，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作。針對這些情景，我主要是將他們分散在班級中，有個別異常調(diào)皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。對這些學(xué)生我還常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學(xué)生。如我班的__同學(xué)，他原先就是一個學(xué)習(xí)及不認真的學(xué)生，習(xí)慣也很不好，之后在我的耐心教育下，變得聽候多了，作業(yè)基本上能認真完成了，課堂上回答問題很進取，此刻教師和同學(xué)都很喜歡他了。
三、家校溝通，攜手共進
孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作。所以，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的職責(zé)，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長，僅有雙管齊下，才能收到教育的效果。所以，我經(jīng)常利用小靈通，與家長堅持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長，共同商量對策。
總而言之，班主任的工作是任而道遠，每一天都要用心去對待。
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