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二年級班主任評價五篇

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教育是一個長期的工程,也是最艱巨的工程,作為教師,科學(xué)的教育方法自然是必需的,而無私奉獻的精神更加重要,只要有一顆忠于人民的教育事業(yè)的平常之心,就必須能做好本職工作。下面就是小編給大家整理的二年級班主任評價五篇,希望大家喜歡!

二年級班主任評價1

作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來實施對學(xué)生的教育和班級管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作:

一、對學(xué)生進行思想品德教育

(1)思想品德教育

這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工作的重點。首先要關(guān)心愛護學(xué)生,再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為“中華之振興而奮發(fā)向上”的遠大夢想。增強團體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,構(gòu)成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的團體。在向?qū)W生進行思想品德教育時,要有的方矢,按照德育的方法和原則,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之以行,持之以恒。

(2)對學(xué)生進行量化考核

按照學(xué)?!缎袨橐?guī)范》的要求對學(xué)生進行量化打分,班干部和學(xué)生代表輪流做禮貌監(jiān)督崗人員,做好記錄,把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件,強化道德行為規(guī)范的作用,提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

二、重視班委班風(fēng)建設(shè)

現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個成功的班級,班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、職責心強、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部,進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進取,構(gòu)成正確的團體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。

(1)選拔培養(yǎng)班干部

在班干部的產(chǎn)生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!可是,單純的所謂的"__",讓學(xué)生完全"自決",一些學(xué)生往往會傾向選舉自我的"好朋友",以便在以后的班級管理中得到"照顧",同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)當是先__后集中,即先讓學(xué)生進行投票選舉,再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,前12位的同學(xué)始得當選,這樣能夠最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,并且選出的干部往往又比較夢想。最終再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及本事的差異進行分工,優(yōu)化班委會組合。實踐證明,在__選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學(xué)們的信任和擁護,具有較強的戰(zhàn)斗力。

班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)當進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為團體服務(wù)的光榮感和職責感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,所以對他們不能過分苛求、指責,異常是在工作出現(xiàn)失誤的時候。對班委會的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫忙,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自我放手不管。我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學(xué)會制訂計劃及具體措施,檢查落實情景,評價得失,并加以改善,教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作。

(2)增強班級的凝聚力

團體是在活動中產(chǎn)生的,大團體如此,小團體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動。學(xué)習(xí)中好生帶差生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫忙。經(jīng)過活動擴大班干部在同學(xué)中的進取影響,經(jīng)過活動加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級中構(gòu)成團結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。

三、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自我的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績。為將來報效祖國,振興中華民族,打下良好基礎(chǔ)。

四、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進學(xué)生全面發(fā)展

要對學(xué)生全面負責,不僅僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),并且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動,及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會知識,掌握必須的生產(chǎn)知識和技能,增長實際才干。

在班級工作中盡管我取得了必須的成績,但也有許多需要改善的地方。在今后的班主任工作中,我必須評價經(jīng)驗教訓(xùn),使班級管理工作更上一層樓。

二年級班主任評價2

在平淡與忙碌中,一個學(xué)期就這樣一晃而過。這是我與孩子們共同走過的二年級下學(xué)期,這一學(xué)期里,孩子們個頭長高了很多,懂事了很多,也學(xué)會了很多。他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的教師,作為孩子們成長的見證者,最大的感受,就是發(fā)自內(nèi)心的欣慰?;仡欉@一學(xué)期的班主任工作,讓我深切地體會到:只要用心去愛孩子們,你將在了解孩子們的過程中,得到孩子們的愛與尊重。而這種愛將增強團體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在愛的滋潤下各方面得到發(fā)展。

班主任工作是瑣碎的,可是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面:

一、將安全教育放在首位。

結(jié)合學(xué)校開展的要求開展安全教育主題班會,對學(xué)生進行交通安全、防火防水安全、自救自護知識等知識的灌輸,使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃生演習(xí),組織學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃生,學(xué)會保護自我,關(guān)愛他人。同時,將上下學(xué)安全貫徹到每一天,家住得近的孩子,安排他們結(jié)成小隊結(jié)伴回家,使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

二、重視對孩子們行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

英國哲學(xué)家艾蒙斯說過“習(xí)慣不是最好的仆人,就是最好的主人。”好習(xí)慣讓孩子學(xué)業(yè)優(yōu)秀,也讓孩子受益終生。我覺得培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識,使他們做到教師在與不在一個樣。如果一個班級構(gòu)成了良好的班風(fēng),學(xué)生在各方面都會得到提升。

各種習(xí)慣的養(yǎng)成是構(gòu)成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,比如學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。將好習(xí)慣的培養(yǎng)落實到每一天中,以兒歌的形式讓孩子們每一天早上讀兩遍,熟記于心,做得好的將得到表揚?!昂昧?xí)慣天天有,星期一,站隊日。鈴聲響,快站隊,立志不能忘,嘴唇緊緊閉,眼睛看前方,身體比比直,比比誰最棒!”“好習(xí)慣天天有,星期二,友好相處日。不說臟話不打架,友好相處,互相幫忙,同學(xué)情深,開心相伴?!蔽視鶕?jù)班上出現(xiàn)的不良風(fēng)氣和不好習(xí)慣定兒歌進行修訂。

在學(xué)習(xí)上,給他們講方法,養(yǎng)成他們自我動手動腦的習(xí)慣。同時,開展小組互助和“小教師手拉手”互助活動,利用課間、放學(xué)后、周末時間,讓優(yōu)生對差生進行輔導(dǎo),包括聽寫生字、背誦課文、檢查作業(yè)的訂正情景。如果差生在考試中取得提高,優(yōu)生和差生都會得到獎勵,這樣一來,孩子們的興趣高漲。在清潔衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)上,作為教師,我首先以身作則,每次進教室只要看見地上有垃圾,我就會親自撿起來,或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學(xué)后有空,我還會到教室指導(dǎo)孩子們打掃衛(wèi)生,如何掃地、擺桌子、拖地,手把手地教,示范給孩子們看。每周進行小組評比,對衛(wèi)生、安全、禮貌、學(xué)習(xí)進行綜合評比,表現(xiàn)好的小組同學(xué)都會得到獎勵。這樣一來調(diào)皮生、后進生就有很多人的關(guān)注,并且只要稍稍努力就不必須是隊里最終的一名。并且自我的成敗也事關(guān)小隊的成敗,使他們更有了要轉(zhuǎn)好的動力。每周表揚五到六個在各方面有所提高的同學(xué),他們分別得到表揚信

三、發(fā)展孩子的本事,培養(yǎng)小干部。

班干部是班級的核心,是班級的骨干力量,要建設(shè)一個良好的班團體,首先要建設(shè)好一支職責心強、本事強的班干部隊伍。最大限度地放手讓班干部進行班級管理,在實踐中逐步積累管理經(jīng)驗,班主任適時進行正確的引導(dǎo)。低年級孩子的行為本事都處于不穩(wěn)定狀態(tài),可是都有強烈的表現(xiàn)欲望,都想當小干部。班上幾個成績優(yōu)秀而有能干踏實的孩子,在學(xué)生中有較高的威信,成了班干部的核心。另外,我結(jié)合學(xué)校開展的“職責感小公民”培養(yǎng)方案,將班務(wù)工作落實到每個孩子身上,逐層細化分工,層層管理,職責到人,做到“人人有事做,事事有人做”,人人都是班級小主人,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、團體凝聚力強。

不管哪一位班干部,我都在鼓勵的同時嚴格要求,樹立他們作為小干部的光榮感和職責感。一方面,我告訴負責的班干部,要同學(xué)們真正聽你的,就要樹立自我良好的形象,讓其他同學(xué)心服口服。我還告訴孩子們,要想做到這樣,并不是你當值日班長這一天,而是要靠平時點點滴滴的積累。為了到達這個目的,孩子們都盡力做到最好。

在一學(xué)期中,我做得還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,而有時是做了半途而廢的逃兵,所以才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,能夠說班主任工作是任重道遠。總而言之,班主任的工作每一天都是新的,每一天都需要用心對待,本學(xué)期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關(guān)鍵詞:愛心,細心,耐心,恒心……在今后的工作中,將繼續(xù)取他人之長,補自我之短,努力將班級管理工作做的更完善。

四、和家長成為朋友。

我認為和家長的溝通是很重要的,畢竟,學(xué)生是自我的,孩子是家長的。這血緣,這愛是無法代替的,可是,在工作中,并不是遇到困難后把問題都推給家長,把孩子也茫然的推給家長。因為經(jīng)過多年的教育工作使我懂得了,學(xué)生最瞧不起找家長的教師。把問題交給家長,學(xué)生的工作往往更被動,與家長交朋友是因為我們家長落后了,不了解孩子的心理,沒有和孩子成為真正的朋友。每一個家長都是很愛自我的孩子的,但愛的方式不一樣就能導(dǎo)致好多的弊端,給我們的工作造成很大的麻煩。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃:讓家長給班主任介紹孩子成長的經(jīng)歷,談?wù)剬⒆拥慕逃谕?。以幫忙我更多的了解孩子,使我的教育工作做得更具體,更到位。

此刻的孩子大多家境較好,獨生子女,家長極其寵愛,還有一些孩子,和爺爺奶奶住在一齊,異常受寵愛,爸爸媽媽也奈何不得,久而久之養(yǎng)成了一些弊病:嬌氣、任性、以自我為中心……家長每次介紹的情景都讓人覺得不是同一個孩子。并且最愛說的就是:教師,您說的話他們才會聽。于是我結(jié)合語文、思品課本,對他們進行愛的教育,讓他們既要愛班團體,與同學(xué)友好相處,還要明白爸爸媽媽的付出,進行感恩的教育。

五、愛心、細心、耐心對待每個孩子。

對孩子們七、八歲的孩子,他們個個天真爛漫,活潑好動,一言一行,處處充滿著童真童趣。低年級的孩子對教師有著異常的親近感,經(jīng)常會圍著教師轉(zhuǎn),告訴你今日誰又給買了新衣,誰又送給他什么禮物,或是強制的給你塞個自我喜歡吃的東西,讓你感受到他們對你的愛。我也很習(xí)慣在課后把孩子叫到自我身邊,和他們聊聊天,打打他們的小臟手,告訴他們這幾天誰又有提高了!告訴他今日做的事錯在哪里。在這種簡便的聊天氛圍下,把握好教育的契機,對他們適當?shù)奶岢鲆恍┮螅盏降男Ч麜芎?。班主任對孩子,?yīng)當是寬容的,因為他們畢竟還小,絕不能以成人的眼光來要求他們。每次,當孩子犯了錯誤時,當我怒氣升騰的時候,我就在心里對自我說:沉住氣,他們只是孩子。如果我是孩子,我是不是也會像他們一樣?于是,在這樣的前提下,孩子們的調(diào)皮搗蛋,一些小錯誤也就變成了能夠理解的行為。

對于低年級的孩子來說,表揚的力量耶是無窮的。所以對孩子,你必須不要吝嗇你的表揚,它會讓你有意想不到的收獲。教室里,我專門精心設(shè)計了一個“比比誰最棒”的表揚欄。在平時,我經(jīng)過對孩子的觀察,將孩子們的閃光點和一點一滴的提高都及時表揚和鼓勵,并給他們加星,這極大的提高了孩子們的進取性。我會經(jīng)常對我的孩子們說:你們都是最棒的,最優(yōu)秀的!教師越來越喜歡你們了……愛是無聲的語言,是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,想要管理好班級,必須關(guān)心、了解每一位學(xué)生,讓孩子們感受到你的愛心,細心的了解孩子們的所思所想,對每一位孩子都要有耐心,異常是那些表現(xiàn)不怎樣樣的孩子。

作為一名班主任,我始終把工作的職責感放在第一位。愛是相互的。在這一點上,作為班主任的我是幸福的,我付出一份愛,收獲的則是45份純真的愛。當班主任工作很累,事情很多,很操心,有的時候會很心煩,這都是免不了的,可是,當你的工作取得了成績,看到自我的學(xué)生取得了提高,看到那一雙雙求知的眼睛,當你看到你的學(xué)生在你教育下有很大的改變,當你被學(xué)生圍著歡樂的談笑,當學(xué)生把你當成最好的朋友,當家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那歡樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學(xué)生,要用自我的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是服裝還是言談,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血??墒牵@一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!在以后的工作中,我將不斷摸索,不斷提高。

二年級班主任評價3

本學(xué)期我擔任二年級班主任的工作,經(jīng)過一個學(xué)期的工作,讓我深深感到低年級班主任工作是比較辛苦的。在自我多年的班主任工作中,我懂得了小學(xué)階段的良好的班風(fēng)班貌是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ),低年級則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。本學(xué)期,我結(jié)合學(xué)校提出的要求和本班的實際情景,開展班級工作,努力提高學(xué)生的素質(zhì),使學(xué)生能得到全面的發(fā)展。在班級管理方面,我做了以下評價:

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

二年級學(xué)生年齡比較小,自控力差,紀律比較渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,利用早讀課,班會課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度,提醒學(xué)生做好各項工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為。讓表現(xiàn)好的學(xué)生在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的進取性,逐漸養(yǎng)成認真聽課,認真做作業(yè),下課好好休息,講禮貌、懂禮貌的好習(xí)慣。

2、加強與家長的聯(lián)系。

我經(jīng)常與學(xué)生家長聯(lián)系,及時反饋學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)情景。對于表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,我花了更多的心思。我常和他們談心,鼓勵他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上,身體上,思想上有什么特殊情景,我總是及時地,主動地和家長聯(lián)系,向他們了解情景,能和家長一齊幫忙他提高。

3、關(guān)注后進生。

俗話說,“火車跑得快,全靠車頭帶”。要讓班干部時刻做好表率,處處是先鋒,當好班級這列火車的“頭”。對于后進生,光靠教師是遠遠不夠的。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進生,異常是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動后進生。由于后進生在提高的過程中總是反反復(fù)復(fù),有時候我也比較缺乏耐心,在這一點我做得不夠到位。日后我還需要不斷努力,提高整個班級的進取向上的精神,也是提高整個班級的學(xué)習(xí)成績。

4、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

本學(xué)期我同樣繼續(xù)上個學(xué)期的重要環(huán)節(jié)——加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。主要有:

(1)對人有禮貌,主動同別人打招呼,尊敬師長,團結(jié)同學(xué),誠實勇敢。

(2)站有站樣,坐有坐樣,孩子起立時要有神氣、有自信,挺胸抬頭,手放身后,雙眼注視教師。坐時挺胸抬頭,胸離課桌一拳,雙眼注視教師,腳平放在地上。

(3)大膽舉手回答問題,先舉手后發(fā)言,聲音要響亮,并大膽發(fā)表自我的獨立見解。

(4)做事有始有終,獨立完成作業(yè),主動做力所能及的事情,樂于幫忙他人,養(yǎng)成刻苦耐勞的好習(xí)慣。

(5)有良好的作息習(xí)慣,按時上學(xué),按時完成作業(yè),正確處理學(xué)習(xí)與玩耍的關(guān)系,先學(xué)后玩,多學(xué)少玩。經(jīng)過經(jīng)常性的要求、培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有較大的提高。

一個學(xué)期結(jié)束了,雖然大局上都向好的方面發(fā)展,但也存在不少問題。如學(xué)生的分辨事非本事比較差,學(xué)習(xí)懶散,缺乏競爭性,有個別同學(xué)屢次違反紀律,有些同學(xué)屢次教育還不能改正,在今后工作中,我會逐步摸索切實可行的方法,誘導(dǎo)他們,讓他們改正自身的缺點。并且,還有些問題在于學(xué)生家長對學(xué)生的不關(guān)注所導(dǎo)致,我還要加強與家長的聯(lián)系。

二年級班主任評價4

一、基本情景

本班有學(xué)生36人,大部分同學(xué)能尊敬教師,團結(jié)同學(xué),沒有違法亂紀的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面,大部分同學(xué)都能認真學(xué)習(xí),上課留心聽講,課后自覺復(fù)習(xí)功課,按時完成作業(yè),有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀律松散,學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎,基礎(chǔ)不扎實,成績不夢想。他們上課經(jīng)常開小差,課后不按時完成作業(yè),書寫馬虎。所以,在學(xué)習(xí)和紀律上都有待進一步加強。

二、主要成績

1、認真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,以及《禮貌班評比條例》,對學(xué)生進行了紀律教育和團體榮譽感的教育。

2、對學(xué)生進行了環(huán)保教育,提高了學(xué)生的環(huán)保意識。

3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力,使本班構(gòu)成了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),創(chuàng)造了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

4、配合學(xué)校的工作計劃,開展了一系列有益身心發(fā)展的活動,使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

5、經(jīng)過對學(xué)生進行防火、防電、交通等的安全知識教育,增強學(xué)生的安全防范意識,本學(xué)期我班事故率為零。

三、主要做法

1、重溫“守則”、“規(guī)范”,強化行為習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練,努力培養(yǎng)一個“團結(jié)互助、守紀進取”的團體。

2、校會、班會、少先隊中隊為主要形式,開展對學(xué)生的思想品德、品質(zhì)教育,使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

3、做好日常行為工作,抓好禮貌班的評比活動。

4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè),做好培優(yōu)扶差工作,抓好學(xué)生個性特長和創(chuàng)造本事的培養(yǎng),全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

5、加強與家長聯(lián)系,共同督促學(xué)生提高。

6、進取開展第二課堂活動,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

7、強化班干職能作用,充分發(fā)揮班干的作用。

四、經(jīng)驗與體會

要管理好一個班級,班主任必須把工作做得細致,放下架子,與學(xué)生多親近。僅有做學(xué)生的貼心人,學(xué)生才能聽之、信之。僅有動之以情,才能敲開心靈之門。如宋焱坤同學(xué),平時上課經(jīng)常開小差,我發(fā)現(xiàn)他原先是因為沒在戶口,自卑感強,心理不平衡才造成這種情形的。我明白后并沒有在課堂上過分責備他,相反卻經(jīng)常與他談心,他聽后想到自我平時的行為,羞愧地低下了頭。之后努力學(xué)習(xí),在期末檢測中成績提高較大。假如當時不是用愛心去感化他,而是怒斥他,或許會迫使他走上斜路,就大相徑庭了。教育是一門高深的學(xué)問,教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。異常是對待后進生的問題,他們由于性格、心理、素質(zhì)等并不是我們能夠憑一腔熱情可了事的。所以有必要曉之以理,先用理論加以開導(dǎo),闡明學(xué)生的任務(wù)和班團體的作用,適當講古代先賢的故事,從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo),從而以理服人。

五、存在問題與工作設(shè)想

存在問題:

1、個別學(xué)生團結(jié)協(xié)作意識淡薄。

2、個別學(xué)生勞動觀念較淡薄,勞動時不進取。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)進取性低。

工作設(shè)想:

1、在團體活動中,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作精神。

2、培養(yǎng)、提高學(xué)生的勞動觀念,發(fā)展學(xué)生的勞動本事。

3、加強思想教育,明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀。

二年級班主任評價5

本學(xué)期很快過去了,下頭就本學(xué)期的班主任工作進行評價:

一、熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,相信學(xué)生。

我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自我,所以,首先,我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在必須意義上說,創(chuàng)立和諧的班團體,班干部是決定性的因素于是,我著手對管理體制進行“放權(quán)”。

二、以身作則,為人師表

我認識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者,更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他教師要多得多,所以班主任的一舉一動,都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說:“身教重于言教。”教師的外在行為表現(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,尤其是對辨別本事、自控本事較差的低年級孩子,影響尤為突出。所以,在平時與學(xué)生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自我,做到“要學(xué)生做到的,教師先要做到”。比如,要求學(xué)生做到講究衛(wèi)生,不隨便丟紙屑雜物,在平時,我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里,那些近旁的學(xué)生看到我這樣做之后,會和其他學(xué)生說,那些隨便丟紙屑雜的學(xué)生會受到教育,再也不隨便丟紙屑雜。教育學(xué)生講禮貌懂禮貌,那么我也會主動跟學(xué)生問好,說:“多謝你”之類的禮貌用語,孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響必須能有益學(xué)生的發(fā)展。

三、加強思想品德的教育

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育,使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說,正是理解各方面教育的最佳時機,除了學(xué)習(xí),我想更為重要的是教會他們認識世界,明辨是非,學(xué)習(xí)怎樣做人。所以我利用每周一的班會,結(jié)合班級情景,在班會課上做相應(yīng)的安排。

四、加強班級管理,培養(yǎng)學(xué)生本事。

良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。那么如何在日常的班級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢?我嘗試讓班級管理成為大家的事,讓學(xué)生成為班級管理的主人,也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的本事。

1、鼓勵班干部敢想,敢做,調(diào)動了班干部的進取性,工作起來簡便許多,并且效果也較好,除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓勵同學(xué)們進取參加,這些活動(歡樂十分學(xué)校秀、元旦晚會等)大都由學(xué)生們自我策劃,組織,收到較好的效果。

2、清潔衛(wèi)生由個人負責。

3、鼓勵學(xué)生展示自我,樹立自信

五、加強家校聯(lián)系。

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作,孩子在家中的表現(xiàn)只能經(jīng)過家長來獲悉,同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,僅有雙管齊下,才能收到教育的效果。所以,在本學(xué)期主動與家長們堅持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,共同商量對策,也利用班級微信群或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流。

以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠,有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛,所以才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方,能夠說班主任工作是任重道遠。有人曾說,能發(fā)現(xiàn)問題,并解決問題,就是一個成長提高的過程。經(jīng)過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉,相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

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教育是一個長期的工程,也是最艱巨的工程,作為教師,科學(xué)的教育方法自然是必需的,而無私奉獻的精神更加重要,只要有一顆忠于人民的教育事業(yè)的平常之心,就必須能做好本職工作。下面就是小編給大家整理的二年級班主任評價五篇,希望大家喜歡!二年級班主任評價1作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針,按照德、智、體全面發(fā)展的要求,來實施對學(xué)生的教育和班級管理工作,使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作:一、對學(xué)生進行思想品德教育(1)思想品德教育這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級工
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