關于個人比賽的自我評價五篇

時間：2020-10-16 11:42:57 沐欽0由分享

既然選擇了前方，就注定要風雨兼程。不管未來的路是康莊大道亦或是充滿荊棘，我都要不斷前進，不斷努力，不斷的戰(zhàn)勝自己，不斷地超越自我。下面是小編為大家?guī)淼膫€人比賽的自我評價五篇，希望大家喜歡!

個人比賽的自我評價1

11月28日晚上6點舉行保育員比賽，全體教師觀看比賽。

這次比賽的項目有疊被子、擦桌子、講故事，每位保育員要疊4床被子，擦2張桌子，我們要比一比教師的工作效率、操作程序、工作效果、配教本事。

晚上5點40分教師們準備了比賽的物品和道具，6點評委也到席了。首先主持人宣布本次比賽的目的、資料和規(guī)則，比賽就正是開始了。首先是疊被子比賽，全體教師觀看保育教師疊被子，計分人員開始計分。鐘教師第一個疊好被子，柯教師、劉教師、葛教師、樂教師、龔教師也紛紛疊好。評委們對大家的工作進行了點評，表揚教師的成績，大部分教師疊的被子四四方方，床單平鋪無皺褶，擺放整齊美觀。同時也提出了不足，有的教師被子疊得不夠美觀，床單也不平整。

之后是擦桌子比賽，教師們提前準備好毛巾、臉盆、消毒水等。比賽開始了，計分人員開始計分。教師們按照操作流程先用消毒水擦拭桌子兩次，再用清水清洗毛巾，再來擦桌子。教師擦桌子十分仔細，桌面、桌子的周圍、桌子下方都仔細擦干凈。有個別教師擦的時候毛巾沒有用清水洗，所以桌面不美觀、不衛(wèi)生。參與比賽的保育教師也對自我的操作進行了點評。

最終是講故事比賽，這次故事比賽教師們事先準備好了音樂、道具。首先上場的是樂教師，她講的是《驕傲的蛇》。她豐富的肢體語言讓我們感覺到樂教師那份自信與從容。龔教師講的是《兔子和狼》，她準備了頭飾，邊講邊表演，還和臺下的教師互動。經過這次故事比賽，有效地提高了保育教師的配教本事，改變教師的教育理念，讓保育教師也能參與到教學中。

這次保育員技能大賽讓現(xiàn)場所有的教師學習了很多保育技能，如何疊好被子，如何擦桌子等，現(xiàn)場的每一位教師都有收獲。會后進行了評價，有成績有不足，現(xiàn)將成績評價如下：

1、態(tài)度端正，認真對待。

每一位教師都認真對待這次比賽，劉珍教師生病了也堅持參加，葛教師匆忙趕來參加比賽。大家都十分地愛學習，愿意提高。

2、操作規(guī)范，流程清晰。

每一位參賽教師都嚴格按照操作流程規(guī)范操作，沒有違規(guī)行為。

3、相互學習，共同提高。

這次比賽為每一位教師供給了一個共同學習的平臺，每一位教師都，能夠學會如何疊好被子、擦好桌子等。

4、努力配教，水平提升。

經過講故事，每一位教師都嘗試用夸張的肢體動作和豐富的語言提高配教本事，學會更好地配合教師。

當然在這次比賽中也有一些不足之處，現(xiàn)評價如下：

1、疊被子比賽中有些教師疊的被子不夠美觀，效率比較低。我們要努力學習，要做到美觀，同時還要有工作效率。

2、擦桌子比賽中有的教師桌子擦得不干凈，要用干凈的流動水清洗毛巾，再用干凈毛巾反復多次擦干凈，桌子的周圍也要擦干凈。

3、故事比賽中教師的選材要適合幼兒園的小朋友，不能太復雜。教師講故事時動作還不夠夸張，語音語調還不夠吸引幼兒，這方面要加強學習。

我們經過這次比賽來推動保育員隊伍更快地前進，提高保育員的整體素質，這個目的到達了。每位保育員教師都很努力，但比賽是有成績的。最終的結果是樂驚玲教師和龔潤珍教師都獲得了39、1分的好成績，獲得了“保育能手”的榮譽稱號。她們給大家樹立了一個好榜樣，我相信在她們的帶領下我們的保育員必須會更優(yōu)秀!

個人比賽的自我評價2

_為了進一步深化職業(yè)教育教學改革，進取推進校企合作、工學結合、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，促進“普通教育有高考，職業(yè)教育有大賽”良好局面的構成，省教育廳、省人力資源和社會保障廳定于__年3月聯(lián)合舉辦全省中等職業(yè)學校技能大賽。我校作為賽點，承辦了機電一體化設備組裝與調試、電氣安裝與維修、工業(yè)產品設計(cad)技術三個項目的比賽，共有30個代表隊，111名學生報名參賽。我校為承辦此項比賽，做出了精心的準備和周密的安排，為參賽代表隊創(chuàng)造了良好的競賽氛圍，供給了優(yōu)質高效的服務，取得了較好的效果。現(xiàn)對本次技能大賽的工作評價如下。

一、領導重視，充分準備，組織周密。

我省經過每年舉辦的技能大賽，進一步激發(fā)了學生專業(yè)技能學習的興趣，提高了學生綜合素質，以賽促學，以賽促教，以賽促改，營造學生學技能、比本事的良好氛圍，從而全面提高學生的職業(yè)素質和技能水平，培養(yǎng)合格的技能型人才。我校對技能大賽工作也相當重視。不僅僅進取組織我校師生進行培訓，并且申報賽點、參與比賽。我校賽點得到省教育廳批準后，校領導就組織了教務部、機電工程系、信息工程系、學工辦、基礎部、后勤服務中心等相關部門，召開了籌備比賽的聯(lián)席會議，比較賽從報名、代表隊報到、參賽過程、開閉幕式、評委點評、頒獎儀式等各項工作做出了周密細致的安排。使各部門做到分工明確、職責落實、相互協(xié)作、共同參與。

二、參與面廣，公正評判，優(yōu)質服務。

本次比賽，我校共承辦了電工電子技術、計算機技能兩個大類中的三個項目(機電一體化設備組裝與調試、電氣安裝與維修、工業(yè)產品設計(cad)技術)的比賽，共有來自全省30個學校的代表隊、111名學生報名參加比賽，具有廣泛的參與性。擔任本次比賽評委的專家、教授均是由省教育廳從西安部分高職院校聘請的，在評判的過程中公平公正、嚴肅認真、一絲不茍、任勞任怨，體現(xiàn)出了較高的專業(yè)水準和職業(yè)素養(yǎng)。我校在承辦過程中，進取為參賽隊聯(lián)系賓館，解決食宿問題。并且在學校網站上設了“技能大賽專題報道”欄目，為各代表隊供給了詳細的報到指南。在比賽過程中，為領隊教師和參賽選手進取解決遇到的突發(fā)問題，供給了高效優(yōu)質的服務，受到了各代表隊的廣泛好評。

三、今后努力方向。

本次比賽，共有65名選手分別獲得了一、二、三等獎。其中有來自7所學校的12名選手獲得一等獎，有8名教師獲得了“優(yōu)秀輔導教師”稱號，我校獲得了“優(yōu)秀組織獎”稱號。經過本屆大賽的舉辦，進一步促進了職業(yè)學校教育教學水平的不斷提高，推進了“理論與實踐、教學與管理、學習與工作、技能與素質、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)”相結合的一體化教學改革，加快了雙師型隊伍建設，營造學校育人文化。同時，經過技能大賽，還要加快實現(xiàn)技能大賽由階段性工作向常態(tài)性工作的轉變，由部分學生參與向全體師生參與的轉變，使技能大賽逐步成為師生成長成才的重要平臺和重要經歷，構成良好的學校學習氛圍，為推進陜西省職業(yè)教育的發(fā)展貢獻力量。

個人比賽的自我評價3

一、本次大賽存在的問題與差距主要有以下幾個方面：

1、選手的技能水平與操作速度需要進一步提高。

從本次比賽情景來看，我們有的選手在規(guī)定的時間內無法完成任務，技能水平，異常是操作速度有待進一步提高。

2、參賽選手的心理素質和應變本事等方面有待進一步提高。

這次比賽有一名學生機器有點故障，學生沒有提出來浪費了很多時間。

3、既重操作技能，又抓專業(yè)基礎。

沒有扎實的專業(yè)基礎做后盾，技能到達必須水平后就再也難以提高;沒有扎實的專業(yè)基礎做后盾，也就沒有良好的心理素質與應變本事。雖然中職學生在校時間短，難以求得兩全其美，但我們在今后的實習與培訓過程中必須要認識到專業(yè)基礎的重要性。

4、加強與與其他學校的交流與學習。本次影視大賽資料變化較大，平時我們只練習了AE部分，而比賽增加了PR和AE樣片模仿的題型，并且題量增加，學生幾乎沒有時間做AE部分的題目。如果交流到位，準備工作會更加充分。

二、下一步的提議

1、建立大賽長效機制，理順大賽工作程序

我們必須建立大賽長效機制，這是今后大賽工作首要解決的問題。保障選手選拔的科學性、培訓工作的長期性、選手培訓的長效性、大賽指導教師的穩(wěn)定性、課時申報的簡化性、宣傳報道的高效性、獎勵兌現(xiàn)的及時性、分配方案的合理性、選手留校的保障性等。

2、優(yōu)化培訓方案，建立統(tǒng)一培訓模式

在今后的大賽的培訓工作中，我們必須按照優(yōu)化后的培訓方案，建立統(tǒng)一模式，按照統(tǒng)一要求，實行統(tǒng)一步調，根據(jù)每一培訓階段時間的要求如期完成培訓任務。既要保證整體項目培訓的統(tǒng)一性，還要保證個別項目培訓的靈活性，同時避免培訓工作的隨意性，做到培訓工作的科學性。

加強對實踐教學的研究，加強學校之間的溝通，搭建教師交流的平臺，讓教師們盡可能多的了解教學的新信息、新技術、新方法。同時作為專業(yè)教師我們應當加強對技術的標準化、規(guī)范化的學習，注重調查研究，了解企業(yè)的需求。

期望經過認真評價，積累大賽經驗，使下一次的技能競賽取得更加滿意的成績!

根據(jù)教育局及教研室工作計劃，結合我鎮(zhèn)實際情景，為了進一步提高廣大教師的教學設計本事，提升教學技能水平，為培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀教師做好充分的準備，__鎮(zhèn)中心校中青年教師教學技能大賽于2013年12月16日在全鎮(zhèn)各小學正式全面鋪開。

本次大賽分三個比賽階段進行。第一階段在各小學進行初賽，各小學選出1—2名選手參加該教研區(qū)域學校組織復賽;第二階段在各教研區(qū)域進行：并由各教研區(qū)域分別選送第一名的選手參加鎮(zhèn)中心校組織決賽。第三階段在鎮(zhèn)中心校本部進行決賽后，再由鎮(zhèn)中心校選送第一名的選手參加潭東教研區(qū)域的撰寫教學設計、說課及上課比賽。大賽評比始終堅持公正、公平、公開的原則。

經過層層選拔，__鎮(zhèn)中心校中青年教師教學技能總決賽于2013年12月20日在鎮(zhèn)中心校本部順利舉行。經過“教學設計、說課與上課”的緊張比賽角逐后，于當天午時結束，并評選出一等獎1名;二等獎2名。

本次大賽到達了以下的預期目的：進一步提高了廣大教師的教學設計本事，提升了教師教學技能水平，發(fā)現(xiàn)了一批教學水平高、教學技能素質好的學科教師，為培養(yǎng)、選拔優(yōu)秀教師做好了充分的準備，為建設我縣的教學技能資源庫做好人才準備，為全縣教師專業(yè)發(fā)展做出貢獻。

本次大賽受到了鎮(zhèn)中心校領導的高度重視。該鎮(zhèn)中心校鄧校長親自要求辦公室相關成員全程參與或跟蹤比賽，并強調有關成員做好全程視頻錄像。分管教學工作的李副校長、辦公室梁主任親自到比賽現(xiàn)場進行了指導。李副校長在講話中異常強調了這次大賽的意義、目的;提出了小學教師教學技能需要加快提高的重要意義;肯定了這次大賽的作用并對參賽選手提出了要求和期望。他的講話對本次大賽起到了重要的指導作用。

為做好這項工作，__鎮(zhèn)中心校中青年教師教學技能大賽在各小學、各區(qū)域比賽的基礎上，作了較為深刻的反思與研究后，制定出了切實可行的全鎮(zhèn)決賽方案。賽前，對各項評分標準進行了統(tǒng)一公布，在比賽過程中，嚴格遵照上級確定的大賽評比原則、評分標準以及其它相關要求，公平公正地進行了選拔，并組織了各小學部分教師一齊進行觀課、評課活動。比賽時，選手們均能進取自覺按標準進行參賽，評委現(xiàn)場為每位選手打分，真正地體現(xiàn)了公正、公平、公開的比賽原則。從大賽結果看，我鎮(zhèn)比賽中的選題也是較為科學合理的，且具有對全鎮(zhèn)教師教學技能培訓工作的指導、示范和引領作用，貼合了上級對教師專業(yè)發(fā)展的基本要求。

本次大賽充分發(fā)揮了系統(tǒng)優(yōu)勢，在全鎮(zhèn)教師的共同努力之下取得了圓滿的成功。一是各學校、各區(qū)域按照大賽活動方案進取組織比賽，經過層層評選，選送優(yōu)秀代表參加全鎮(zhèn)決賽。據(jù)了解，各校年長的教師還進取為中青年教師選手搜集資料、指導演練，使選手未曾參賽已有很大收獲和提高;二是教師進取參與，熱情高漲。廣大教師本著“學習第一，比賽第二”的態(tài)度，進取參加校級、教研區(qū)域的選拔賽。最終，各區(qū)域分別選送出第1名教師作為該教研區(qū)域學校的代表參加全鎮(zhèn)的決賽，并于12月20日在全鎮(zhèn)的決賽中，真實合理地評選出一等獎1名;二等獎2名，圓滿完成了本次大賽的任務。

經過緊張的比賽，不僅僅在全鎮(zhèn)評選出了一、二等獎，更重要的是參賽選手從理論和實踐兩個方面提高認識。大家一致認為：1、教師專業(yè)發(fā)展要從基礎做起。教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源。新一輪課程教材改革需要有更多的教學技能水平高的教師發(fā)揮骨干作用，完成新時期教育改革的任務;新的教學理念、教學模式和方法，更需要教師將先進的教學經驗和個人的教學技能有機地靈活融為一體，進而探索出新的教學模式。僅有這樣才能優(yōu)化教學過程，提高教學水平和教學質量，才能體現(xiàn)教師專業(yè)的特點。要到達這一目的必須先從基礎做起，這個基礎就是教師個體的從業(yè)技能。反之，則會導致高效課堂紙上談兵或無從談起。2、教學技能的提高要反復習練。提高教師教學技能是教師專業(yè)發(fā)展的重要資料，也是常抓不懈、反復實踐的訓練課題。教學技能如同教學方法一樣，沒有某項最好的技能，僅有用得最恰當?shù)哪稠椉寄?，并在課堂教學當中充分發(fā)揮教師的教學機智，才能實現(xiàn)課堂教學的高效性。正如參賽教師所言：講了多年的課，真沒注意教學技能有這么多的說道。今后要繼續(xù)加強教學技能的學習和演練，提高自我的從業(yè)素質和教學水平。

大賽評比活動中，也發(fā)現(xiàn)了一批人才。所發(fā)現(xiàn)的所謂人才并非只是比賽中成績突出的選手，也包括成績一般而顯露其它方面教學才能的教師，他們都是人才。鎮(zhèn)教研室準備把這些教師組織起來，進行必要的培訓與指導，發(fā)揮他們的技能專長，為提高全鎮(zhèn)教師的教學技能，不斷促進全鎮(zhèn)的教學質量更快提高，做出更大的貢獻。

大賽也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如：在比賽中，有的選手由于各種原因成績不夠夢想。盡管進取參與的精神可佳，但有些問題還要提出以期今后改正，提高。很多教師還需要進一步加深對教學技能的理解。平時，他們對教學技能方面的書籍接觸很少，除教學中常用的導入、講解、演示、結束等技能外，有的技能未成聽說，更不能區(qū)別“技能”與“本事”。對課堂教學中的“提問、反饋、強化、創(chuàng)設情境、態(tài)勢語言變化”等類似的技能，知之者甚少。一些選手對參賽技能的概念、目的、原則，把握得也不夠準確。有些選手也沒認真研究大賽評比標準，出現(xiàn)了“言在此而意在彼”的現(xiàn)象。所以需要加強學習、培訓，使之能科學、理性、有意識地應用某項技能，以提高教學水平和質量。

個人比賽的自我評價4

一年一度的迎新杯籃球賽在二教籃球場又拉開了序幕。籃球最為我院的傳統(tǒng)強項，不斷在校級籃球活動中取得好成績的同時，在院內也有很深的群眾基礎。此次迎新杯籃球賽，更是得到了教師同學們的重視。

活動目的：

加深新生對彼此的了解，認識到團結互助在團體生活中的重要性，使新生更快的融入到團體中。

活動資料：

活動時間：周六周天13：30

活動地點：籃球場體育館(決賽)

此次比賽小組賽采用的組內循環(huán)，a1組由11計算機、10計軟計信、12計算機組成。a2組由11通信、12通信、10通信基本組成。經過激烈的爭奪，最終11通信那女籃、10計軟計信男籃、10通信計本女籃、11計算機女籃、12通信男籃、12計算機女籃脫穎而出進入淘汰賽。經過淘汰賽11通信男女籃、12通信男籃、10通信計本女籃順利挺進決賽。

決賽在校體育館舉行，這是山師長清校區(qū)體育館建校以來首次承辦非體育學院的籃球比賽。在此次比賽中，不僅僅由精彩紛呈的籃球決賽，體育部還請來了呂洪斌教師，聯(lián)合了女生部和文藝部加入了各式各樣的文藝表演，并與科技部借了音箱與電腦，在比賽中播放歌曲，信息部也參與了決賽的全程錄制工作。這樣文體活動的綜合，不僅僅更活躍了現(xiàn)場的氣氛，并且加深了與觀眾的交流。

決賽于午時一點半開始，首先是由大一新生的兩首歌開始，而后進行的是女子決賽，兩隊實力相近，每隊都有院隊的主力球員，比分交替上升，最終11通信女女籃以兩分之差險勝獲得了冠軍。隨后是由呂洪斌教師帶領的院學生會成員與大一見面，并進行了表演賽，讓大一新生看到了信息學院教師與學生會的風采。在動感的歌曲中，男籃決賽開始了，也將現(xiàn)場氣氛推向了高潮。12通信男籃淘汰了強大的11計算機進入決賽，隊中更是有4名院隊成員，11通信男籃作為去年的衛(wèi)冕冠軍，更是以全勝的戰(zhàn)績進入決賽。比賽由呂教師開球，比賽開始兩方旗鼓相當，雙方展開拉鋸戰(zhàn)，中場結束，11通信以2分暫時領先，中場由文藝部為大家?guī)砭实?a href='http://www.zbfsgm.com/health/jianmeicao/' target='_blank'>健美操表演為大家緩解緊張的氣氛。易邊再戰(zhàn)，12通信沖勁十足，但11通信男籃更顯老辣，最終11通信男籃以4分取得了勝利，蟬聯(lián)了迎新杯的冠軍!賽后由呂教師為或將球隊頒獎，并親切合影。自此迎新杯籃球賽圓滿結束。

活動評價：

此次活動不僅僅加強了大一新生間的交流，更是涌現(xiàn)出一批有本事有特長的學生，為今后院里的活動積累了人力資源，也讓新生更加了解了學生會與輔導員教師，活動更是留下了很多的圖片以及視頻資料可供今后的學院宣傳。綜合來說，此次活動起到了預期的效果。

個人比賽的自我評價5

一、活動主題：青春無限、放飛夢想

二、活動背景：

古往今來，教育一向是興邦立國之本，也是經濟、社會可持續(xù)發(fā)展的基本保證。心源社長期以來堅持“三助”事業(yè)為中心，在社團團支部開展工作中發(fā)現(xiàn)當代大學生應當有自我的夢想，并為之而奮斗，但此刻的年輕人卻缺乏這種為夢想奮斗的勇氣。

三、活動目的及意義：

經過__教師對自我親身經歷的講述讓我們從他的身上學到教師身上勇于應對困難的精神。讓在場的心源人在以后的生活中對自我更有信心。激發(fā)心源社在以后學習或是生活中有個進取向上的心態(tài)。

經過本次演講活動，讓心源人更加團結，大家為了一個“愛”字走到一齊，共同為之奮斗，絕不輕言放棄。

經過__教師讓我們大家深刻認識到大家一份小小的愛心對社會卻是奉獻出大大的愛，社會需要我們。

同時，使心源社內部成員組織本事、辦事本事、交際本事得到鍛煉。加大對心源社的宣傳力度，擴大影響，為以后工作的開展打下更好的基礎。點燃心源人心中的那團火，充分釋放出心源人的能量。迸發(fā)出更大的青春活力，從而實現(xiàn)自我的夢想——讓“愛“傳遞到世界的每個角落。

四、活動時間：