在日常的學習、工作、生活中，我們都不可避免地要使用自我評價，自我評價和人生價值選擇有著密切的關系。那么問題來了，到底應如何寫一份恰當?shù)淖晕以u價呢？下面是小編幫大家整理的大學生教育實習自我評價模式，僅供參考，大家一起來看看吧。

大學生教育實習自我評價模式1

這次實習讓我感覺很多。我不得不承認我缺乏經驗。與其他有經驗的教師相比，我的教學水平存在差距，這可以從我通常的課堂紀律中看出。當我在課堂上講課時，因為座不生動，有時紀律不如老師的紀律好。

之后，我總是反思自己的教學，不斷改進，通過自己的努力，也學到了一些方法。我在一個小班的教室里聽課，跟著老師和學生玩樂趣，樂趣學習教學，輩的教學后，我覺得幼兒園教學實際上是一個非常靈活的過程，老師應該使用各種教學方法讓孩子快樂，積極學習，以取得良好的教學效果。

我深深意識到幼兒園老師應該對孩子充滿愛，他們應該有耐心，必須有責任感，隨時觀察孩子的一舉一動，以避免事故的發(fā)生。有很多耐心、關心和愛。教師應該有自己的專業(yè)知識，學會觀察孩子的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

隨著社會的不斷進步，幼兒園對幼兒園教師的要求越來越高，特別是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)，學高為師，行正為范的內涵也在加深。這就要求我不斷提高自己，為未來的教育做好準備。一個月的實習時間不長。但這也讓我學到了很多。我知道我還有很多缺點。

在教學中，不能帶動課堂氣氛，課堂紀律總是在短時間內惡化。我會反思自己做得不夠好，總是不能集中孩子的注意力。我們將嘗試改善這種情況，從失敗中總結經驗。在護理方面，我不能像老老師那樣小心，有時我總是忘記及時給孩子加水，提醒孩子經常洗手。我相信，慢慢地，我會記住這些事情，在以后的工作中會有更好的收獲。

大學生教育實習自我評價模式2

實習期間，我可以嚴格遵守科克學校的規(guī)章制度，按時工作和休息，不遲到，不早退，不無緣無故缺席。作為實習組長，我在實習生和導師之間建立了不可或缺的橋梁。每當一個學生有重要的事情要請假，我就親自把請假匯給導師。當老師告訴我們一些事情時，讓我通知你。

在導師劉老師耐心的指導和幫助下，我聽了x節(jié)課，準備了x個教案，講了x節(jié)課，更好地完成了教育實習任務。聽課前，我學習教材，認真寫教案。聽課時，我做了聽課筆記，學習了老師的教學方法和技巧。

在實習期間，我還了解了班主任的日常工作。每天，班主任不僅要上好自己的課，還要組織各種課堂活動，在課堂上保持學生的秩序，監(jiān)督到位，耐心做好學生的思想工作。

雖然這次教育實習很短，但對于我們即將進入教學生涯的實習生來說，這是一個非常重要的實踐環(huán)節(jié)。通過教育實習，我們可以統(tǒng)一教育理論知識和教學實踐，提高自我教育ll實際操作能力不僅限于書本知識。

在這半個月的實習中，我在學校學到了很多知識，綜合素質也有了很大的提高。我意識到作為一名教師的榮譽和責任，以及我需要付出的艱辛和疲勞，但我堅信我會不懈努力成為一名優(yōu)秀的教師！

大學生教育實習自我評價模式3

實習對我們來說真的是一個很好的機會。我們不僅可以清楚地看到自己的能力，還可以找到與書籍完全不同的知識。古人常說：最好聽，最好看。當然，人們可以發(fā)展到如此強大，而不是想象。如果他們不一步一步地這樣做，他們怎么能一步一步地發(fā)展呢。在這次為期四個月的實習中，我從各個方面了解了我未來工作的性質、義務和責任。

我通過聽課初步了解教師們的教學方式，大致掌握年齡階段學生的授課特點。教師們介紹說幼兒園重點培養(yǎng)學生健康、語言、社會、科學、藝術等五個領域，各個領域相互滲透，從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的發(fā)展。

過去，我更注重國內外兒童身心發(fā)展特點和幼兒教育研究的理論研究，往往忽視了對兒童日常生活的關注。這次在幼兒園實習，第一次完全觀察了幼兒園的日常生活，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)孩子的日常生活習慣和照顧自己的能力也是一項重要的任務，一門值得關注的知識。x教師善于利用機會對兒童進行隨機教育，將有計劃的教育與隨機教育相結合。比如我們班有兩個孩子浪費洗手液，x老師會向孩子們解釋我們幼兒園的洗手液是怎么來的，不能浪費，我們應該努力成為節(jié)儉的好孩子。這些日常緊急情況已成為教師培養(yǎng)兒童行為習慣的機會。

通過這次實習，我掌握了一些與孩子相處的方法，這是一筆難得的財富。實習讓我的思想逐漸成熟，也讓我明白了學高為師，行正為范的道理。

大學生教育實習自我評價模式4

教育實習主要包括兩方面的內容：一是教學工作；二是班主任工作。

教學是整個教育實習的核心部分。我知道它的重要性。為了確保實習安全，在實習前，在老師的指導下，我仔細閱讀了相關的教育理論材料，仔細撰寫了教學計劃，并多次嘗試講座。讓自己對教育教學過程有一定的了解。實習期間，我從頭到尾都認真對待每一個環(huán)節(jié)。因為我明白：實習學校放心地把學生交給我們，這是對我們的信任。假如我教得不好，我就會誤子弟。

為了將課堂延伸到課外，及時鞏固教學成果，了解學生掌握知識的程度。我經常下班后輔導和同學交流，了解學生的學習情況，發(fā)現(xiàn)學習困難，幫助學生解決下一節(jié)課。簡而言之，在學生的合作下，我成功地完成了教學任務。

班主任的工作是教育實習的另一個重要組成部分。班主任的工作質量與班級能否形成良好的班級作風和學習作風有關。因此，班主任的工作與教學工作相輔相成，但與教學工作大不相同。班主任工作的一個非常重要的內容是做好后進生的轉變。

因此，從我接手實習班開始，我就仔細了解了原班主任的班級情況，經常深入學生，了解他們的學習和生活情況，幫助學生解決學習和生活中遇到的困難，成為學生學習的好老師和生活中的好朋友。逐漸獲得學生的信任和青睞。

雖然教育實習有點痛苦和疲憊，有時會受到極大的委屈，但我認為這是值得我努力做好的。我將認真總結教育實習經驗，為明天的教育工作做好扎實的準備。我已經準備好了三英尺的平臺了！