2023年普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試歷史真題(北京卷)_歷史試卷

歷史學(xué)是由歷史、科學(xué)、哲學(xué)、人性學(xué)及其時間空間五部分有機組合而成。為了方便大家學(xué)習(xí)借鑒，下面小編精心準(zhǔn)備了2023年普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試歷史真題(北京卷)內(nèi)容，歡迎使用學(xué)習(xí)!

2023年普通高中學(xué)業(yè)水平等級性考試歷史真題(北京卷)

本試卷分為第一部分和第二部分。滿分100分，考試時間90分鐘，

第一部分

本部分共15題，每題3分，共45分。在每題列出的四個選項中，選出最符合題目要求的一項。

1.中國傳統(tǒng)音樂以宮、商、角、徵、羽為五聲音階?！妒酚洝窌酚涊d：“聞宮音，使人溫舒而廣大;聞商音，使人方正而好義;聞角音，使人側(cè)隱而愛人;聞徵音，使人樂善而好施;聞羽音，使人整齊而好禮?！边@一表述體現(xiàn)了中華文化( )

A.重視選賢任能 B.尊重個性自由

C.強調(diào)多元互鑒 D.注重仁義道德

2.“郵”是漢代一種通信機構(gòu)，官府的重要文書可以通過“郵”傳遞，稱為“以郵行”。1930年，新疆羅布泊北岸的遺址出土大量漢代簡牘，如圖為其中一件的照片。據(jù)研究推斷，此遺址是漢代設(shè)立的居盧訾(zǐ)糧倉。這一發(fā)現(xiàn)說明，漢朝( )

①推動中外絲綢貿(mào)易的發(fā)展 ②有較發(fā)達的信息傳遞體系

③在西域地區(qū)推行了郡縣制 ④發(fā)展交通有利于邊疆治理

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

3.“貞觀之治”與“開元盛世”是對唐代兩個重要時期的贊譽。一般認(rèn)為，“貞觀之治”更強調(diào)政治開明、社會安定;“開元盛世”更強調(diào)經(jīng)濟發(fā)達、文化繁榮。以下詩文能夠直接反映“貞觀之治”特點的是( )

①“君臣相得”“樂聞直諫” ②“小邑猶藏萬家室”“公私倉廩俱豐實”

③“五尺童子，恥不言文墨” ④“商旅野次，無復(fù)盜賊，囹圄?？铡?/p>

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

4.下圖是明代經(jīng)貿(mào)示意圖(局部)。對圖中信息理解正確的是( )

①商幫都分布于南方稻作農(nóng)業(yè)區(qū) ②長江中下游農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平總體較高

③海禁阻斷了明代海外貿(mào)易路線 ④主要外貿(mào)港口所在省份都有商幫

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

5.清乾隆帝曾詔諭山東巡撫，稱其奏折所述事宜為日常公事，不合體制。此后，乾隆帝多次曉諭各省督撫，此類公事應(yīng)當(dāng)使用題本文書，經(jīng)內(nèi)閣等部門呈送;只有“案關(guān)重大，決不待時者”才可用奏折。由此判斷( )

A.奏折最早出現(xiàn)在乾隆年間 B.奏折制度有利于制衡皇權(quán)

C.奏折具有機密高效的特點 D.奏折需要經(jīng)內(nèi)閣中轉(zhuǎn)呈送

6.關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭，有人認(rèn)為，“自由貿(mào)易者背后的經(jīng)濟能力極其強大，無法遏制或阻擋”“如果在鴉片之外還有其他好的選擇，比如說糖蜜或者大米，這場沖突就可能被稱為糖蜜戰(zhàn)爭或者大米戰(zhàn)爭”。對于上述觀點，認(rèn)識正確的是( )

①濫用了自由貿(mào)易原則 ②混淆了毒品與一般商品的區(qū)別

③沒有揭示英國發(fā)動戰(zhàn)爭的侵略本質(zhì) ④意在說明英國發(fā)動戰(zhàn)爭是偶然事件

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

7.1944年，太行區(qū)抗日根據(jù)地召開第一屆“殺敵英雄和勞動英雄大會”。評選出殺敵英雄31名，勞動英雄39名。__在大會上指出：“今年機關(guān)、部隊自己生產(chǎn)兩月或三月的食糧和全年的菜蔬，還要依靠自己生產(chǎn)來貼補油鹽，計算起來，減輕了人民十萬石公糧的負(fù)擔(dān)。如果把辦公雜支和節(jié)約統(tǒng)統(tǒng)計算起來，大約減輕了人民二十萬石公糧的負(fù)擔(dān)。這是一件多么重大的事情!"這一材料反映出( )

①大生產(chǎn)運動取得了明顯效果 ②敵后抗日根據(jù)地規(guī)模不斷擴大

③勞動英雄與殺敵英雄同樣受到尊重 ④根據(jù)地為反“圍剿”做好了物資儲備

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

8.1954年，政務(wù)院發(fā)布通知，要求政府機關(guān)人員“在每天上午和下午的工作時間中各抽出十分鐘做工間操”。隨后，國家體委也公布并推行了第一套少年廣播體操和兒童廣播體操，很快成為中小學(xué)生每日必做的早操和課間操。這表明( )

A.政府意在減少勞動和學(xué)習(xí)時間 B.競技體育精神深入社會各行業(yè)

C.民眾逐漸接受了休閑娛樂觀念 D.政府高度重視增強民眾的體質(zhì)

9.1998年，“廣播電視村村通工程”啟動。此后，“村村通”在公路、電力、飲用水、電話網(wǎng)、有線電視網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域陸續(xù)展開，成為一個系統(tǒng)工程。這一工程( )

A.成為推進城鄉(xiāng)一體化的重大舉措 B.標(biāo)志農(nóng)村經(jīng)濟體制改革取得突破

C.為開展三線建設(shè)做好了充分準(zhǔn)備 D.為農(nóng)業(yè)社會主義改造奠定了基礎(chǔ)

10.近年來，隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，各種類型的歷史資料數(shù)據(jù)庫相繼建立。有學(xué)者認(rèn)為，“大數(shù)據(jù)使歷史資料利用產(chǎn)生革命性變革”，歷史研究進入“e-考據(jù)”時代。對此理解正確的是( )

①大數(shù)據(jù)的應(yīng)用改變了史料運用的原則 ②數(shù)字化史料豐富了史學(xué)家的研究手段

③歷史資料數(shù)字化提高了史料利用效率 ④“e-考據(jù)”指歷史學(xué)與考古學(xué)的結(jié)合

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

11.羅馬共和國時期，元老貴族占有大量土地，但一般不直接經(jīng)商，往往由奴隸或奴釋民(奴隸獲得釋放后成為公民)代為經(jīng)營。經(jīng)商發(fā)財后的奴釋民也多購買土地，甚至不再經(jīng)商。西塞羅說：“沒有什么比農(nóng)業(yè)更好……更適合自由人的。”這說明，在羅馬共和國( )

①貴族因無利可圖而不愿經(jīng)商 ②占有和買賣土地是公民的權(quán)利

③奴隸經(jīng)商致富可獲得公民權(quán) ④社會的重農(nóng)輕商觀念比較濃厚

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

12.中世紀(jì)德意志自治城市科隆是商業(yè)和手工業(yè)重鎮(zhèn)，行會眾多。1413年，該城最高行政機構(gòu)市政會議討論決定，永遠禁止制造和使用紡絲搓絲機，理由是它會讓該城許多絲織業(yè)從業(yè)者斷了生路。對此理解正確的是( )

①該決議不需要封建領(lǐng)主批準(zhǔn) ②工人通過罷工阻止新機器的引進

③行會有效保護了成員的經(jīng)濟利益 ④該決議重創(chuàng)了機器大工業(yè)生產(chǎn)

A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

13.美國《獨立宣言》初稿中有一句話：“他(英王)侵犯了一個遙遠民族的人民最神圣的生命權(quán)和自由權(quán)。他們被捕獲，販賣到另一個半球，乃至慘死途中?！边@句話最終被刪除，沒有出現(xiàn)在定稿中。對此理解正確的是( )

A.英國政府頒布法令，廢除了奴隸貿(mào)易 B.《獨立宣言》否定了天賦人權(quán)的觀念

C.北美革命者對奴隸貿(mào)易問題存在分歧 D.北美黑人的公民權(quán)利得到了法律承認(rèn)

14.墨西哥在1821年獨立后，以阿茲特克帝國的繼承者自居。墨西哥土生白人將阿茲特克人視為祖先，將阿茲特克人的末代皇帝視為抵抗西班牙殖民者的民族英雄。這些做法意在( )

A.打擊英法在拉美的殖民統(tǒng)治 B.深化民族意識和國家觀念

C.推動墨西哥的民族獨立運動 D.重建阿茲特克帝國的文明

15.1960年，聯(lián)合國大會通過第1522號決議，倡議發(fā)達國家對發(fā)展中國家的援助與投資應(yīng)達到發(fā)達國家國民收入的1%。此舉符合聯(lián)合國( )

A.托管制度 B.“大國一致”的原則

C.安理會投票程序 D.促進全球經(jīng)濟社會發(fā)展的宗旨

第二部分

本部分共5題，共55分。

16.(10分)南學(xué)與北學(xué)

南北朝時期，儒學(xué)有南學(xué)與北學(xué)之分?！澳媳彼危戮浜蒙?，互有不同”。南方儒士大多濡染玄風(fēng)，注重探尋玄學(xué)義理;北學(xué)嚴(yán)守漢儒傳統(tǒng)，注重名物訓(xùn)詁。

南、北儒士研習(xí)經(jīng)書，偏重不同的注本(對儒家經(jīng)典的注釋本)。以《左傳》為例，南朝流行“杜預(yù)注本”，北朝流行“服虔注本”。然而，南梁崔靈恩常引用“服虔注本”來詰難“杜預(yù)注本”，引領(lǐng)論辯之風(fēng)。北魏有名儒“兼讀杜、服，隱括(修訂)兩家，異同悉舉”。這一時期，南北政權(quán)常互派使節(jié)，他們也往往借機相互考校儒學(xué)。

隋滅陳后，將大量士人遷至北方。隋煬帝大舉征召儒生，“使相與講論得失于東都(洛陽)之下”，勝出者多為南方儒士。其后他們大多在北方活動和授徒。唐初，“四方儒士，多抱負(fù)典籍，云會京師”。唐太宗下詔統(tǒng)一五經(jīng)文本和注釋?？追f達兼采南北，撰成《五經(jīng)正義》，高宗時頒行全國，成為官方經(jīng)學(xué)定本。

(1)指出南北朝時期南學(xué)與北學(xué)分立的時代背景。(4分)

(2)概述南北朝至隋唐時期儒學(xué)走向統(tǒng)一的過程及意義。(6分)

17.(11分)致敬!致遠艦!

致遠艦是北洋海軍主力巡洋艦，1894年9月在甲午海戰(zhàn)中沉沒。戰(zhàn)爭結(jié)束后清廷頒布上諭，大力褒揚致遠艦管帶鄧世昌，賜謚“壯節(jié)”，從優(yōu)議恤。有挽聯(lián)云“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威”。

材料一 致遠藥彈盡，適與倭船吉野值。管帶鄧世昌……謂倭艦專恃吉野，茍沉是船，則我軍可以集事(成事)，遂鼓快車，向吉野沖突。吉野即駛避，而致遠中其魚雷，機器鍋爐迸裂，船遂左傾，頃刻沉沒，世昌死之，船眾盡殉。

——姚錫光《東方兵事紀(jì)略》(1897年)(此書多參考當(dāng)時的公文、電報、私人信函等)

材料二 (致遠艦)被1枚重炮彈……命中了水線?？傊还茉鯓?，它開始嚴(yán)重傾斜，顯然是受到了重創(chuàng)。該艦的管帶……下定決心與敵人同歸于盡，于是向一艘敵人最大的軍艦沖鋒，準(zhǔn)備實行撞擊。一陣重炮和機關(guān)炮彈的彈幕掃過他的軍艦，傾斜更加嚴(yán)重了，就在即將撞上敵艦之際，他的船傾覆了。軍艦從艦首開始下沉……所有艦員與艦同沉。

——鎮(zhèn)遠艦美籍雇員馬吉芬的回憶(《世紀(jì)雜志》，1895年)

材料三 致遠艦水下考古……由國家文物局水下文化遺產(chǎn)保護中心與遼寧省文物考古研究所通力合作，匯集全國水下考古專業(yè)人員，在丹東市政府的支持下，聯(lián)合海洋勘測、潛水打撈等行業(yè)的技術(shù)力量，于2016年秋圓滿完成致遠艦考古調(diào)查任務(wù)。

此次調(diào)查，也對致遠艦的破損情況有了較準(zhǔn)確的掌握，整體保存一般，鋼板、鍋爐零件因爆炸而拋離原來位置，火燒情況嚴(yán)重。

考古發(fā)現(xiàn)外殼板保存完好……近艏部處發(fā)現(xiàn)保存完好的魚雷引信、一些完好的彈藥，均說明并未發(fā)生被魚雷直接擊沉或魚雷艙中炮發(fā)生殉爆。

致遠艦……處于北洋艦隊左翼最外圍的位置，也是最容易成為日軍集火攻擊的對象……中炮進水后……一直堅持在戰(zhàn)場上(考古揭示出大面積的火燒痕跡)。

——《致遠艦水下考古調(diào)查報告》(2023年)

辨析和考證上述材料，并描述致遠艦官兵英勇殉國的過程。(11分)

18.(12分)延續(xù)與變遷

材料一 西方傳統(tǒng)觀點認(rèn)為，公元1500年前后是歐洲歷史的分水嶺，此時歐洲告別中世紀(jì)，進入現(xiàn)代。

材料二 20世紀(jì)后期，有學(xué)者提出，公元1500年前后這一時段固然重要，但還不能稱之為歐洲歷史的分水嶺，因為此時歐洲在政治、經(jīng)濟、文化和社會關(guān)系等領(lǐng)域并無本質(zhì)變化。這種狀態(tài)一直持續(xù)到18世紀(jì)中后期，此后歷史才真正步入現(xiàn)代，分水嶺才真正出現(xiàn)。

歷史發(fā)展往往是一個延續(xù)與變遷交織的過程。從這一角度，結(jié)合15—18世紀(jì)歐洲歷史的重大史實，評析材料一和材料二的觀點。(12分)

19.(12分)黃河——“中華民族的根與魂”

材料一 中國古人通過祭祀表達對黃河的敬畏。據(jù)甲骨卜辭記載，殷人每年多次舉行黃河祭祀，以求雨、求豐年等。春秋戰(zhàn)國時期，中原地區(qū)的諸侯也常常祭祀黃河，以結(jié)盟、立誓或祈求戰(zhàn)爭勝利等。

材料二

(1)閱讀材料一，結(jié)合所學(xué)，說明中國古代重視祭祀黃河的原因。(4分)

(2)20世紀(jì)上半葉，黃河作為中華民族的重要象征，其時代內(nèi)涵不斷豐富。閱讀材料二，結(jié)合所學(xué)，予以說明。(8分)

20.(10分)柑橘與《橘錄》

材料一 中國是最早栽培柑橘類果樹的國家之一。宋代，柑橘的產(chǎn)銷擴大。南方出現(xiàn)了溫州、蘇州、荊州和福州等多個柑橘生產(chǎn)中心，有眾多專門販運柑橘的商人。開封的酒肆內(nèi)有溫柑、金橘等多個品種，臨安有專門售賣柑橘的市場“柑子團”。士大夫喜愛歌詠“橙黃橘綠”，蘇軾自稱“能手自接果木，尤好栽橘”。南宋韓彥直總結(jié)了柑橘栽培技術(shù)，撰成世界第一部柑橘專著《橘錄》。該書將柑橘類果樹分為3大類27種，分述植株、果實、食味和產(chǎn)地等，并介紹了栽培、去病、澆灌、采摘、收藏和入藥等各項環(huán)節(jié)。

材料二 15世紀(jì)以后，中國的甜橙傳入歐洲，哥倫布將其帶到美洲，在甜橙基礎(chǔ)上培育出的臍橙成為美洲重要品種。18世紀(jì)，瑞典植物學(xué)家奧斯貝克在廣州記錄了當(dāng)?shù)馗涕倨贩N，并把標(biāo)本帶回國。19世紀(jì)初，英國從廣州引進寬皮柑橘。

中國良種的引進，使歐美柑橘從藥用、裝飾轉(zhuǎn)向食用為主，并形成商品化消費。西班牙在18世紀(jì)末就出現(xiàn)了商業(yè)化柑橘種植園。20世紀(jì)初，美國植物學(xué)家施永格在中國發(fā)現(xiàn)了宜昌橙等耐寒柑橘品種，將其引入美洲，用于改良品種。

《橘錄》在歐、美、日均有流傳。1923年，《橘錄》英文版在歐洲最具影響力的漢學(xué)雜志《通報》上發(fā)表，法國漢學(xué)家伯希和為其撰寫引言。世界柑橘業(yè)權(quán)威著作《柑橘產(chǎn)業(yè)》也多次引用《橘錄》。

(1)概述宋代柑橘產(chǎn)銷擴大的歷史條件。(4分)

(2)閱讀材料，結(jié)合所學(xué)，簡述中國柑橘品種和《橘錄》在世界傳播的影響。(6分)

高中歷史答題技巧方法

1.閱讀材料：概括材料意思(或有一個意思，或有幾個意思);通過時間、人物等關(guān)鍵詞聯(lián)系課本知識，鎖定課本相關(guān)內(nèi)容。

2.設(shè)問：看是“表明”“體現(xiàn)”“原因”“目的”“影響”等。

3.多管齊下，嘗試不同方法

篩選法：根據(jù)審題，搞清楚題目的基本要求，根據(jù)基本要求，把四個選項一一過濾，直到找到正確的選項。

重點突破法：在審題中確定關(guān)鍵詞后，如果對關(guān)鍵詞相關(guān)的史實了解清楚，那么可不用逐一考慮各個選項，而是直接確定正確答案。

猜測法：如果對各個選項認(rèn)識不清，無法確定正確的選項，可用猜測法，猜測時有以下規(guī)律：一般情況下，選項如果超出課本知識范圍或超出課表范圍，則為錯誤。

高中歷史單選題答題技巧

(一)審題方法

能否認(rèn)真審題，是做好選擇題的關(guān)鍵。隨著命題技術(shù)的進步，選擇題的立體感和動態(tài)遷移感愈來愈強，迷惑性越來越大。因其答案的唯一性，又不象材料解析題和問答題那樣具有一定伸縮性，一旦審題出現(xiàn)偏誤，就會導(dǎo)致全錯。認(rèn)真審核，對選擇題尤其重要。

要根據(jù)選擇題的特點，采用立體式的審題方法，明確題意和要求。其具體要求是：

第一，明確題目結(jié)構(gòu)。要仔細推敲題干，搞清題干中答題項、主干語和條件限定語。答題項是指答案包括的內(nèi)容和項目，主干語是選項論述的直接對象，條件限定語是對回答內(nèi)容的各方面限定。

第二，搞清時空范圍。根據(jù)限定語，特別要注意提取隱性時間信息，明確時限。搞清歷史現(xiàn)象的橫向、縱向的歷史空間和階段特征，明確題目的時間范圍和空間。

第三，搞清基本題型。選擇題也有自身特點，根據(jù)其特點，明確題目的基本類型，再結(jié)合平時的學(xué)習(xí)和掌握，根據(jù)各題型的答題方法進行“對號入座”的思考和把握。

第四，推敲備選項。對備選項要認(rèn)真推敲。近年來，備選項的干擾性日益增強，需認(rèn)真分析。通過比較，掌握知識之間的區(qū)別，明確選項與題干的關(guān)系。

第五，明確理論觀點。選擇題大都滲透著辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點，諸如生產(chǎn)力觀點、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑觀點、階級斗爭觀點、主要矛盾和次要矛盾等，以這些理論觀點為指導(dǎo)，再進行論證和分析。

第六，明確與其它學(xué)科的關(guān)系。根據(jù)大文科的觀點，歷史往往與政治、地理。語文等學(xué)科聯(lián)系，要利用相關(guān)學(xué)科知識的互補性，作好答題的準(zhǔn)備。

(二)解題方法

1.最佳選擇題

是單項選擇題中的基本題型，旨在考查對歷史知識理解掌握的準(zhǔn)確性，考查辯證思維能力。特點是選項與題干隱含著論點與論據(jù)的關(guān)系，在各備選項中，只有一項最符合題目要求，其它選項雖有一定道理，但因不夠全面或不合題意而不能成為最佳選項。題干求答項前后，多有“最主要”、“最重大”等表示程度的副詞和形容詞。是選擇題中難度最大的類型。

解題方法：先根據(jù)題干要求，確定好題目的邏輯思維關(guān)系，即論點與論據(jù)的關(guān)系。在正確理論的指導(dǎo)下，確定住“最佳”標(biāo)準(zhǔn)，進行判斷。在此基礎(chǔ)上，運用優(yōu)選法，逐個比較、分析備選項，找出最佳答案。謹(jǐn)防以偏概全的錯誤，或者只見樹木，不見森林。

2.因果選擇題

此類題目，旨在考查綜合分析、運用知識的能力。通常將歷史現(xiàn)象中存在的不同因素列出，再根據(jù)題干的指向列出相應(yīng)的原因淚的或結(jié)果等?？疾榈慕嵌扔袃煞矫妫旱谝环N形式由結(jié)果推斷出原因，其結(jié)構(gòu)是題干為果，備選項為因。第二種形式是由原因推出結(jié)果或影響，其結(jié)構(gòu)是題干為因，備選項為果。常用根本原因、直接原因，根本原因、主要原因等表示。

解題方法：此類題目主要著眼于歷史現(xiàn)象的背景、條件、結(jié)果、影響等方面的考查。要審清題意，明確因果關(guān)系，搞清命題意圖。同時注意區(qū)別根本原因、直接原因、主觀原因、客觀原因、內(nèi)外因等要求。切忌因果顛倒，互相混淆，不分主次等。

3.否定選擇題(逆向選擇題)

此類選擇題通常要求選出與史實不符的選項。其特點是題干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“無”、“沒有”、“不正確”等詞語，所以要特別注意逆向思維。

解題方法：解答此類題可采用逆推法，即根據(jù)題意，首先找出與題目要求相符的三個備選項，剩下的備選項就是題目要求的答案。解答此類題也可用正向思維或排除法。

4.推理選擇題

推理選擇題是指對這類選擇題可以通過推理達到解題目的。這類題目往往涉及一些規(guī)律性問題，考生通過對歷史規(guī)律的掌握，來分析具有同類性質(zhì)的歷史現(xiàn)象。

解題方法：解答這類題可采用推演法，通過必要的推理，來確定符合題意的正確答案。推理時要掌握正確的指導(dǎo)思想，如歷史規(guī)律、邏輯關(guān)系等。因此，考生平時要注意歸納歷史現(xiàn)象，總結(jié)歷史規(guī)律并掌握運用。

5.排序選擇題

此類題目是要求考生能根據(jù)題目要求，把歷史事實或歷史現(xiàn)象按一定的順序加以排列，如時間先后等，其形式有序號式或非序號式兩種。

解題方法：巧解此類題可以獲得事半功倍之效。采用首尾結(jié)合法，首先找出打頭的歷史事件的序號，找出備選項的代碼;再找出結(jié)束事件的序號，結(jié)合首尾序號，選擇備選項符合順序排列的那一個。若存在相同的備選項，則要比較他歷史事件發(fā)生的先后順序。

6.組合選擇題

此類題目是將同類選項按一定關(guān)系進行組合，通常在題于中列出三組或組以上的歷史事物，并冠之以數(shù)字序號;然后分解組成備選答案作為選項。也以構(gòu)成否定形式，可據(jù)題意從選項中選出符合題于的應(yīng)該否定的一個組合選項多項選擇題取消后，該類選擇題有增多的趨勢。

解題方法：解答時可采用選基法或列式法。首先，選定一個絕對正確或絕對錯誤的答案為基點;然后，依此順藤摸瓜，選出答案。列式法是將所有選項的委字列豎式，四個選項都有的可確定，其他排除，從而縮小思考范圍;在此基礎(chǔ)上進行判斷。

7.比較選擇題

此類題是把具有可比性的歷史事件放在一起或把同一歷史現(xiàn)象在不同歷史時期的表現(xiàn)放在一起，通過分析、歸納、比較，找出其相同點或不同點。

解題方法：根據(jù)題干提供的條件，找出兩者的相同點和不同點，并結(jié)合所學(xué)知識進行綜合判斷。

8.材料選擇題

此類題目是材料解析題的客觀答法。多在題干中提供一則或數(shù)則材料，要求考生在讀懂材料的基礎(chǔ)上.透過材料發(fā)其現(xiàn)背后的歷史真實和要求，找出正確選項。

解題方法：解答材料解析選擇題一般分三步進行：第一，通過看引文的出處和其它有關(guān)信息，確定材料所涉及的歷史背景。第二，讀通材料，弄清材料內(nèi)容及相關(guān)的人物或事件。第三，搞清備選項的及與題干的關(guān)系，找出符合題目要求和歷史事實的備選項。

9.概念選擇題

此類選擇題主要考查對歷史概念的準(zhǔn)確理解和把握。其在題干中多提出一個基本概念，選項則多是對這一概念的闡釋或解釋。選項多是立足于對歷史概念內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)的把握。

解題方法：解答此類題目，主要從歷史概念的和外延等方面進行把握，通過對歷史概念的定量、定性分析，正確地界定歷史概念。同時，在平時要加強對歷史概念的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確地理解歷史概念。

歷史選擇題9個技巧有哪些

1、優(yōu)先關(guān)注“阿拉伯?dāng)?shù)字”(關(guān)注歷史年代和數(shù)據(jù))

歷史選擇題的閱讀，快速準(zhǔn)確提取信息是最重要的能力。歷史選擇題中的“阿拉伯”數(shù)字是很容易看到的信息。在一大堆漢字里面找到找到阿拉伯?dāng)?shù)字還是是很容易的。

歷史選擇題中的“阿拉伯”數(shù)字往往就是解題的關(guān)鍵，就是解題的鑰匙。因為歷史選擇題中的“阿拉伯“數(shù)字，不是年代，就是與答案有關(guān)的數(shù)據(jù)。

2.“穿衣戴帽”是重點(關(guān)注標(biāo)點符號括號引號書名號的作用)

大家知道在漢語言的表達中，標(biāo)點符號占重要地位。這里的“穿衣”就是指括號和書名號。括號在歷史選擇題中的出現(xiàn)往往是用來解釋說明題目中的關(guān)鍵信息，書名號的出現(xiàn)意味著材料的出處已經(jīng)告訴。

材料的出處了解了，材料的作者、作者的立場等許多問題就得到解決?！按髅薄边@里指的是引號，歷史選擇題中出現(xiàn)的引號，要么就是關(guān)鍵信息，要么就是強調(diào)的學(xué)科術(shù)語。在材料中運用標(biāo)點符號的知識，進行快速解題是一種綜合能力的體現(xiàn)。

3.絕對化的選項一般錯誤

4.省略號后有答案，否則也會被省略

5.抓大放小抓主流，有全集時不選子集

6.矛盾的互補選項中必有一個是答案

7.答案一般是主流，陌生選項不靠譜

8.看見什么選什么(題目考察的是歷史現(xiàn)象)

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