2024年高考歷史遼寧省真題試卷
歷史考試的時候,要注意對選擇題進行復核,也許會有新的靈感,那么關(guān)于2024年高考歷史遼寧省試題怎么做呢?以下是小編準備的一些2024年高考歷史遼寧省試題,僅供參考。
2024年高考歷史遼寧省試題
高考歷史萬能答題模板
選擇題
一、選擇題部分:48分
(一)三看,一確定
一看材料,找到材料的關(guān)鍵信息;
二看設(shè)問,明確出題老師問的是什么;
三看選項,抓住每個選項的關(guān)鍵詞,結(jié)合材料關(guān)鍵信息,綜合分析,確定答案。
(二)常見的錯誤選項類型
1.選項是以片概全;
2.選項的說法絕對化:完全、徹底、消除等;
3.選項的說法帶有明顯錯誤詞語:開始、衰退等;
4.選項的關(guān)鍵詞與材料的關(guān)鍵詞不一致;
5.選項的說法與題目的設(shè)問不相關(guān);
6.選項的說法明顯與課本所學知識相矛盾;
7.選項的內(nèi)容不符合材料中的時間節(jié)點;
8.選項的說法,材料中不體現(xiàn);
9.選項的說法是片面的說法;
10.選項的說法被其他選項的說法所包含;
11.選項的說法屬于幼稚型即非常表面化的說法;
12.偷換概念;
13.立竿見影;
14.只是對材料的直接概括的選項;
簡答題
(一)41題的解答技巧和方法:常見的設(shè)問及解答的模版
1.設(shè)問“......的背景”題
①時代大背景:時代特征;
②當時發(fā)生的重大歷史事件;
③個人積極推動或政府重視;
④材料中提到的具體問題概括。
2.設(shè)問“出現(xiàn)......的原因”題
①材料中提到的具體問題概括;
②個人積極推動或政府重視;
③當時發(fā)生的重大歷史事件;
④目的:為了什么。
第二種答題方式:
①政治上:
②經(jīng)濟上:
③思想上:
④其他方面:
3.設(shè)問“......的特征”題
逐句概括,分清時間、范圍、主體、性質(zhì)、內(nèi)容、方式、變化、影響等。
①時間:起源早或起步晚;
②范圍:覆蓋面廣、領(lǐng)域廣、涉及的地方多;
③主體:政府主導或民間組織;
④性質(zhì):某某階級的什么運動;
⑤內(nèi)容:政府重視,設(shè)立專門機構(gòu);立法規(guī)范;健全制度;內(nèi)容豐富;體系化、制度化;靈活性;將......與......相結(jié)合;具體的內(nèi)容(措施);
⑥方式:自上而下;自下而上;形式多樣;
⑦變化:由......到......;逐漸完善;不斷發(fā)展;
⑧影響:影響深遠。
4.設(shè)問“......的變化”題
①由......到......;
②逐漸怎么樣;
③不斷怎么樣;
④蘊含有變化意思的詞語句子。
5.設(shè)問“......的影響”題
分積極和消極兩個方面思考,如果是設(shè)問“作用或意義”的題目,則全部都是答積極影響的。
①政治上:
②經(jīng)濟上:
③思想上:
④社會生活上:
⑤緩解了或解決了具體問題;
⑥消極影響。
6.設(shè)問為“比較異同點”的題
這個是高考題的常見設(shè)問題目,一般為東西比較,或是時間上的前后變化的比較。
(1)相同點
①背景相同或原因相同:
②目的相同:
③方式相同:
④性質(zhì)相同:
⑤內(nèi)容相同:
⑥影響相同:
(2)不同點:
①背景不同或原因不同:
②目的不同:
③方式不同:
④性質(zhì)不同:
⑤內(nèi)容不同:
⑥影響不同:
(二)42題的答題模版
主題:
說明:①政治事件+與主題相關(guān)的一句話影響;
②經(jīng)濟事件+與主題相關(guān)的一句話影響;
③思想事件+與主題相關(guān)的一句話影響。
第二種說明:
①分析原因1;
②分析原因2;
③分析原因3;
總結(jié):寫一句啟示或者認識或者將主題換一種表述。
(三)45題:改革題的常見設(shè)問和答題模版
改革史總認識
一、改革的含義:舊的生產(chǎn)關(guān)系阻礙了生產(chǎn)力發(fā)展,對舊的生產(chǎn)關(guān)系進行局部調(diào)整,以適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。
二、改革的種類:政治改革、經(jīng)濟改革(幣制改革、稅收改革、戶籍制度改革等)、軍事改革、教育改革、少數(shù)民族改革、社會習俗改革等。
三、各種改革的作用:
1.政治改革:
(1)完善民主政治,為經(jīng)濟發(fā)展提供保障;
(2)鞏固統(tǒng)治,維護社會秩序的穩(wěn)定;
(3)緩和社會矛盾。
2.經(jīng)濟改革:
(1)增加政府的財政收入;
(2)縮小貧富差距,緩和社會矛盾;
(3)促進經(jīng)濟發(fā)展,社會進步。
3.軍事改革:
(1)提高軍隊作戰(zhàn)能力;
(2)增強國家實力。
4.教育改革:
(1)促進教育文化事業(yè)的發(fā)展;
(2)提高國民素質(zhì),增強公民意識;
(3)有利于促進經(jīng)濟發(fā)展。
5.少數(shù)民族改革:
(1)促進少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展,社會進步;
(2)促進民族融合與交流,有利于中華民族的形成;
(3)促進少數(shù)民族漢化和封建化;
(4)緩和了民族矛盾,有利于維護國家的統(tǒng)一和穩(wěn)定。
6.社會習俗改革:
(1)營造改革的社會環(huán)境;
(2)有利于社會進步和發(fā)展。
四、改革失敗的原因
1.急于求成,不講究策略;
2.打擊面廣,增加了改革的阻力;
3.用人失當;
4.沒有結(jié)合國情。
五、改革的評價
1.改革的實質(zhì)是生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整,不可能徹底解決問題;
2.改革就有局限,保留殘余;
3.改革的方式都是自上而下;
4.積極的影響。
六、改革的啟示
1.改革要與本國的國情相結(jié)合;
2.改革的道路是艱難曲折的,不可能一帆風順;
3.改革中要堅定意志;
4.改革要講究策略,不能急于求成。