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怎樣自學二胡

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怎樣自學二胡

  二胡算是自學起來最難的樂器之一,很少能自學而成,即便是把它當成愛好也是如此。那么要怎樣自學二胡?下面學習啦小編整理了自學二胡的方法,供你閱讀參考。

  自學二胡的方法:揉弦技巧

  滾揉

  滾揉在技術結構中的位置與意義

  在揉弦類技法中,滾揉堤是使用最廣泛,適應性最強的一種形式,它不受音位變化,指序變換,動作框架變換,動作交接以及右手動作形式變換的制約,技術條件和使用條件都具有相當?shù)淖杂?。滾揉產生的音波具有舒展、平緩、溫雅、柔和的特性。

  一般情況下,它沒有特別的或者特定的地域文化色彩和特性,而是乆相對寬泛的適應性,融入作品的風格中。

  滾揉的動作采用揉弦指的第一指節(jié)作屈伸功能,在掌部的主動作用下完成。

  滾揉的動作條件和技術方式:

  (一)完成動作的部位功能

  肩部至腕部在滾揉動作中的主要功能是穩(wěn)定的靜態(tài)支撐。食指、中指、無名指的第一關節(jié)以屈伸功能完配合掌部作上提下擺運動,手掌上提時,帶動揉弦指的第一關節(jié)變直,從而發(fā)出比音準基線略低的音,手掌下擺時,帶動揉弦指第一關節(jié)彎曲,從而發(fā)出比音準基線略高的音。滾揉動作進行中,揉弦指第一關節(jié)不能出現(xiàn)反彎現(xiàn)象,以保證在動作進行過程中能夠合理釋放自然臂重。

  (二)動作框架

  與基本按音動作相比,肩部、臂部框架的穩(wěn)定支撐功能更為突出。

  1、一般情況下,臂部不能有上下擺動動作,腕部也不能有上下擺動,腕部只是揉弦動作的“軸”,但要松馳。

  2、與基本按音動作相比,揉弦指觸弦不可過重。

  3、與基本按弦框架相比,揉弦時的腕部可稍隆起一點,以增加揉弦指在揉弦時動作空間。

  4、手掌上提,揉弦指第一關節(jié)伸直時,此時以指腹觸弦,手掌下擺時,揉弦指第一關節(jié)彎曲時,此時以指尖觸弦。

  5、小指不可能釆用完全的滾揉,因為小指按弦時手指是伸直的,第一關節(jié)是不彎曲的,所以小指是滾與壓相結合的揉弦。

  6、滾揉從動作方式來看,它屬改變弦長而發(fā)出音波的一種方式。

  (三)動作幅度

  動作幅度與音波的形態(tài)、情緒的傾向以及音樂的變化直接相芖,共同受制于作品的需要。

  (四)動作速度

  手指屈伸動作的速度決定音波的疏密。在音樂表現(xiàn)中,音波變化的疏密與幅度同樣具有情態(tài)功能,但是兩者之間沒有必然的相互制約關系。

  單一的上提下擺速度變化不改變手指屈伸的功能部位。音波同時帶有幅度與密度的變化,需要隨時調整與幅度變化相關的技術條件。

  自學二胡的方法:音準訓練要點

  (一)要培養(yǎng)自己敏銳的、能夠辨別各種音程、音高感覺的“音樂耳朵”。為此,必需加強視唱練耳的訓練,提高辨音的能力,多接觸一些固定音高的樂器(如鋼琴、手風琴、揚琴等)來配合訓練。平時多聽音樂。

  (二)習奏前要認真校對好內外弦的音準。在校音時,音量放開,拉全弓,使弦、琴碼、琴皮通過琴筒的共鳴,發(fā)出合乎二胡音響規(guī)則的振動頻率。不可輕浮、急躁、碎弓式地無規(guī)則地校音(當然舞臺上例外。但也要迅速、巧妙地運用自然泛音或內外弦的同音來校對)。音校準后,左手應彈性地壓壓琴弦(尤其是剛換的新弦),以防止演奏中途再跑弦。切忌患“恐懼癥”一邊演奏一邊擔心音不準。這樣既影響演奏情緒,也會造成耳朵對音的錯覺。

  (三)加強各調練習曲的訓練。有的自學者只重視D調(1——5弦)練習曲的練習,一旦轉其它的調音準就成問題了。因此,要加強各種調的音階、琶音、換把等練習曲的訓練,使習慣于半音的中指與無名指,鍛煉成既能按準半音又能按準全音;從有意識的練習,到無意識的自然演奏。

  (四)樂曲和練習曲的訓練,按自己的實際情況,做好時間上的分配。譬如,當精力充沛,有飽滿的練琴情緒,同時又有解決某樂段因技巧而引起音不準現(xiàn)象的信心,這時就可用大部分的時間來訓練它。反之,情緒不佳,或者練琴時間過長已感疲勞,就不能單純?yōu)榱艘魷嗜ビ柧気^枯燥的某樂段。

  (五)雙手配合對掌握音準具有重要意義。左右兩手是個統(tǒng)一體,兩者在訓練和掌握音準時應互為作用。如果只注重左手訓練,偏廢右手的弓法訓練,忽略雙手配合,也會導致音不準。

  (六)對快速難度較大的樂段,要采取各個擊破的慢練手法。慢練,是為了更好地拉準每個音符,并逐步達到原速度要求的極好的訓練方法。但慢練,絕非是漫不經心地拉,而是由開始的“慢”到最后的“快”,有目的的過渡練習法。有的自學者,為使別人不易察覺,音不準的地方,便盲目加快速度。這種從思想上降低對音準的要求,對二胡演奏極為有害。

  (七)自學者有條件的話,要盡可能多參加一些集體性練樂活動,如重奏、齊奏、合奏,給歌唱演員伴奏等。這樣能加強樂感,豐富音樂想象力,增強對音樂的立體感,對訓練和掌握音準極有好處。

  (八)每當演奏到高八位和緩慢的地方,要將心胸氣息適當上提。心胸氣息,是指習奏者的呼吸系統(tǒng)的功能作用。將心胸氣息適當上體,并保持其穩(wěn)固性,對發(fā)音準確具有一定的把握性。

  (九)自學者不要遇到高八位和較難的樂段或初次登臺演奏,心里就緊張害怕。這樣會使肌肉僵硬,阻礙各關節(jié)的協(xié)調運動,平時能拉準的音,此刻都會因緊張而毛病百出。

  (十)苦練加巧練、持之以恒。有些自學者,每當習奏中出現(xiàn)音準問題,不是怨琴不理想,就是“性急喝熱粥”,漫無目的地埋頭練那些一時不易掌握的樂段。結果不僅得不到訓練音準的最佳效果,反而越練越糊涂,越拉越糟糕,音準更成問題。嚴重的還會失去拉好二胡的信心。

  總之,只要自學者的訓練有方,不僅用雙手練,而且還要用耳辨,用腦想,持之以恒地用心苦練、巧練,日后音準的掌握就能達到駕輕就熟的境地,從而把全部心思放在情感的藝術表現(xiàn)上去。

  二胡的訓練方法

  盲拉訓練:盲拉就是在拉琴過程中,與練習電腦鍵盤打字操作一樣,兩眼盡量不要去盯著手的動作。長期盲拉習練可以帶來幾大幫助,一是利于訓練左手的運動能力和準確度;二是易于精神放松;三是有助于全神貫氣;四是便于自然調整自己的演奏形象。

  弓段訓練:弓段是根據(jù)樂曲演奏需要的運弓部位,不同的部位產生不同的音效,同時保證推拉出弓的連續(xù)性。弓位分中弓、上(右)半弓、下(左)半弓、全(滿)弓等。普通情況下,通常在中間段運弓,演奏時往往要根據(jù)某些章節(jié)的要求,需要運弓的變化,或中、或上、或下、或全才能表現(xiàn)出樂曲的起伏和連續(xù)性。而這一點對于中老年業(yè)余愛好者來說,較易疏忽,不少初學者只注重在中段搗來搗去,這種機械往復式的習慣于弓法提高十分有害,一定要把右手放開,從大膽運弓中去尋找感覺,你將會很快提高自己的運弓技能。

  弓力訓練:弓力強,出音量大;弓力弱,出音量小這個道理誰都知道,但運弓的實控能力卻非一日之功。有的力強音大能充分彰顯功底,有的力小音弱頗顯力不從心。有的雖能拉得震耳響,但卻兩頭一般粗,缺少音律和韻味;有的雖拉得動聽,但音量不夠,震憾力差且易被環(huán)境淹沒。訓練弓力的目的就是要解決運弓上“輕重緩急、起伏園潤”的實控技能,這是二胡最重要的基本功之一。

  節(jié)奏訓練:指三分、弓三分、節(jié)奏不對扣四分,節(jié)奏出錯將造成演奏全功盡棄,嚴重影響了樂曲效果,也是非專業(yè)人士易犯的毛病。特別是在清拉的情況下,容易出現(xiàn)蒙朧感,節(jié)奏已不知所云,也就是常說的“走神了!”。如先快后慢、或先慢后快,或雜亂無序。全曲節(jié)奏合理,無論對唱歌、跳舞、任何器樂都是最基本的要求。

  節(jié)奏老愛出錯,技巧幫不上忙,這實際上是個音樂素養(yǎng)問題,要靠樂感積累來提高。節(jié)奏感差的對象,平時宜多拉歌曲,最好配用伴奏碟來引導。較經濟實用的方法是以卡拉ok碟或古箏獨奏碟作伴奏碟,你會產生用手來唱歌的奇妙感覺。用這種方法培育自己的節(jié)奏感,也會對練習二胡獨奏曲帶來幫助,然后再選用專門的二胡伴奏碟來‘護駕保航’,節(jié)奏問題必能迎刃而解。


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