播音如何練發(fā)聲
播音如何練發(fā)聲
播音如何練發(fā)聲?這是很多人都關(guān)心的問題。小編現(xiàn)在就給大家說說。
播音練發(fā)聲方法：
一、共鳴方法練習(xí)
因?yàn)闅庀⒌耐苿?dòng)，使聲帶發(fā)生震顫，就發(fā)出了聲音，但沒有經(jīng)過裝飾的聲音是單調(diào)乏力的，只有經(jīng)過頭腔、鼻腔、口腔、喉腔、胸腔等共鳴腔的控制才能產(chǎn)生悅耳的聲音。
人的共鳴腔以咽腔為主分為中、低、高三區(qū)。中音共鳴區(qū)就是咽腔共鳴，指硬、軟腭以下，胸腔以上的各共鳴腔，中音共鳴區(qū)是聲音的制造場。中音區(qū)共鳴發(fā)聲練習(xí)，以口腔、咽腔、喉腔共鳴為主，吸氣要柔和，丹田處準(zhǔn)備好支點(diǎn);發(fā)聲時(shí)，盡量提高上腭，適當(dāng)打開后槽牙，舌根放松，聲音力求圓潤、明亮。如，用中音發(fā)六個(gè)元音“a—o—e—i—u—ü”一氣連續(xù)讀出，每字拖音借口型變化自然過渡到下一個(gè)音，每個(gè)音的音高必須相同。練習(xí)時(shí)，喉頭要有振動(dòng)感。讓學(xué)生用手輕輕摸著喉頭，體驗(yàn)?zāi)欠N喉頭的振動(dòng)感。
高音共鳴區(qū)指鼻腔、頭腔共鳴，高音共鳴可獲得高亢、華麗、明亮的音色。同樣是六個(gè)元音“a—o—e—i—u—ü”，再用高音連續(xù)發(fā)出。要讓學(xué)生明白這個(gè)練習(xí)與中音區(qū)發(fā)生共鳴不同之處在于：共鳴腔除了使用口腔、咽腔、喉腔外，更多地體會(huì)鼻腔、頭腔共鳴點(diǎn)。啟發(fā)學(xué)生應(yīng)覺得雙眉間上方有震顫感。
低音區(qū)共鳴區(qū)主要指胸腔共鳴，可獲得深沉、低緩、寬厚有力的聲音。發(fā)聲時(shí)要感到胸部的振動(dòng)。發(fā)聲要領(lǐng)是下腭向下稍后收，氣向下走。可先讓學(xué)生發(fā)hòu這個(gè)音，并啟發(fā)他們尋找胸腔共鳴的感覺，然后再引導(dǎo)學(xué)生用低音朗誦一些古詩。通過發(fā)聲共鳴練習(xí)，學(xué)生的聲音就會(huì)變得宏亮、持久、悅耳。
二、吐字歸音練習(xí)
吐字歸音是我國傳統(tǒng)說唱藝術(shù)理論中在咬字方面的一個(gè)術(shù)語，即把音節(jié)的發(fā)音過程分為出字、立字、歸音三個(gè)階段。出字是指聲母和韻頭的發(fā)音過程，立字是指韻腹的發(fā)音過程，歸音是指音節(jié)發(fā)音的收尾過程。
有些學(xué)生朗讀時(shí)，別人聽不清，聽不明，聽不準(zhǔn)。主要原因就是吐字不清，歸音不到位。要想讓學(xué)生口齒清楚，發(fā)每個(gè)字的音都能做到“字頭字腹字尾”清晰明了，就必須引導(dǎo)他們認(rèn)真鍛煉唇、舌、腭、齒、鼻等每一個(gè)發(fā)音部位，分別練習(xí)雙唇音、唇齒音、舌尖音、舌面音、舌根音、和鼻韻母的字音等。做讀字發(fā)音練習(xí)時(shí)，要抓住三個(gè)要領(lǐng)：
1.出字要準(zhǔn)確、用力。出字就是吐字，它是字音讀得正確的關(guān)鍵。出字時(shí)口、唇、舌要用力，形成噴口，練的是嘴勁。
2.立字要圓滿、充實(shí)。因?yàn)轫嵏故且粋€(gè)音節(jié)中最響亮的部分，練習(xí)時(shí)除了口型正確外，還要講究共鳴位置。
3.歸音要鮮明、干凈。歸音既不可拖泥帶水，也不可唇舌位置不到家。人們對(duì)吐字歸音的要求，往往用“字正腔圓”作為衡量標(biāo)準(zhǔn)的。
具體指：準(zhǔn)確、清晰、圓潤、集中、流暢。 練習(xí)播音發(fā)聲，可循序漸進(jìn)地做以下三種練習(xí)：
(一)快速讀練不同發(fā)音部位的單個(gè)字拍拔盆打塔都通那拉鳥練細(xì)紀(jì)前現(xiàn)飛分粉鳳蘇資聰散詩初專輸日入熱軟 細(xì)序下現(xiàn)拍平盆普姑科海航吃者車雙
(二)又快又準(zhǔn)地讀出下列繞口令
八百標(biāo)兵奔北坡，炮兵并排往北跑。炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。
東洞庭，西洞庭，洞庭山上一根藤，藤上掛個(gè)大銅鈴，風(fēng)起藤動(dòng)銅鈴動(dòng)，風(fēng)停藤定銅鈴靜。
樹上結(jié)了四十四個(gè)澀柿子，樹下蹲著四十四只石獅子。樹下四十四只石獅子，要吃樹上四十四個(gè)澀柿子;樹上四十四個(gè)澀柿子，不讓樹下四十四只石獅子吃樹上四十四個(gè)澀柿子，樹下四十四只石獅子偏要吃樹上四十四個(gè)澀柿子。