你想知道一些關(guān)于吉他的知識嗎?那么你知道吉他和弦按著的弦如何發(fā)聲?那么就讓小編我來給你們找了相關(guān)的資料!希望能幫助到你們!

　　吉他和弦按著的弦如何發(fā)聲

　　吉他的發(fā)聲原理是通過手指撥動琴弦產(chǎn)生振動，經(jīng)過上琴橋傳遞給琴頸和下琴橋，傳遞給響板和面板，帶動大量的振動將聲音放大從音孔傳出。當左手每按到一個音品就改變了弦的長度，由此改變了琴弦振動的頻率，所以產(chǎn)生出不同的音高。

　　吉他最大的一個缺點就是音量相當有限，所以要在這有限的音量范圍內(nèi)盡可能地發(fā)揮器樂本身的極限，那就需要非常好的發(fā)聲方法的訓練。音量的大小是由于琴弦振動的幅度而產(chǎn)生，如果只顧增大琴弦的振動幅度而使蠻勁撥弦，就會出現(xiàn)雜音。所謂雜音，就是在琴弦振動的過程中撞擊到指板上的音柱所產(chǎn)生的聲音，叫做打品。因為琴弦離指板的距離非常近,幅度太大就會出現(xiàn)打品。如果強制使琴弦離音品的距離加大，也就是抬高琴橋，雖然不會有打品現(xiàn)象發(fā)生，但隨之而來的是，琴弦抬高而左手無法按下琴弦，這就是矛盾。

　　如何在這個矛盾中間找到一個折中的方法?這就是在盡可能保證左手適度輕松手感的情況下，使琴弦的振動幅度范圍盡可能地大。這也是吉他制作家們在研究的項目，而演奏者在現(xiàn)有的標準吉他的情況下，如何使吉他的音量最大化，成為古典吉他演奏法最區(qū)別于其他吉他的標志性的一個技巧難度。

　　后來人們發(fā)現(xiàn)，物體的振動總是在受力之后的第一反應時間下最為有力，緊接著將會隨著時間越來越小，尤其是像吉他這樣有巨大張力的琴弦振動。所以，當我們向外拉著吉他的琴弦，然后突然放開，琴弦就會向指板方向振動，第一時間就會打到品柱上產(chǎn)生打品的雜音。相反，當我們用同樣的力度向音孔方向壓下琴弦，然后突然放開，琴弦則會向指板外面彈出，聲音洪亮厚實而沒有雜音。人們在不斷嘗試的過程中不僅發(fā)現(xiàn)琴弦振動的方向不僅決定是否有打品的雜音，而且還有音色方面的不同，即當人們平行地撥動琴弦-----使琴弦平行于面板而振動，此時的聲音清脆、發(fā)亮，而琴弦如果是由音孔內(nèi)向外呈橢圓形的運動軌跡振動，聲音則顯得渾厚而結(jié)實，極具穿透力且音量大大高于前者。

　　然而，大多數(shù)沒有經(jīng)過訓練的人在彈撥吉他的時候，都是自然的使用了前兩種。當初學者使用第一種方法，用力過大而產(chǎn)生雜音時，為了避免雜音，他們就逐漸減少力量，直到不至于產(chǎn)生雜音。因此，長期的練習就養(yǎng)成了音量很小的習慣和方法。概括來說，第一種方法的聲音我們把它叫做“尖”;第二種方法的聲音我們叫它“薄”，他們共同的特點就是音量偏小而偏亮，但是很甜美。第三種的方法我們把它叫做“厚”和“實”，特點為音量大而具有穿透力。但是，第三種方法使用太過了，就會有所謂“悶”的感覺。

　　不同的演奏曲目和不同的演奏風格，再加上不同演奏者的喜好，這三種方法在演奏中間都會使用。一個優(yōu)秀的演奏者在演奏中適當搭配和互相對比之下，會產(chǎn)生非常美的音效對比?；谇皟煞N手法很容易學習，或者說第三種方法很難掌握，再加上現(xiàn)在的演奏者們第一追求是提高樂器的音量，現(xiàn)代演奏者對于音樂作品的藝術(shù)表現(xiàn)在音量的對比變化上已經(jīng)成為相當重要的一種表現(xiàn)手段，所以掌握第三種演奏手法就成為現(xiàn)在古典吉他最基礎(chǔ)，也是最主流的訓練內(nèi)容。我們接下來要重點講解和學習訓練的就是這種發(fā)聲方法。

　　練習吉他的演奏方法

　　靠弦奏法：顧名思義就是在彈奏完一條弦之后手指?？吭谙乱粭l琴弦上。這種方法簡單易學，便于掌握，但是在快速的琶音及雙音、柱式和聲里面就無法實現(xiàn)了，所以就必須用到第二種方法。第二種叫不靠弦奏法：簡單理解，和前一種的區(qū)別就是在于彈完之后的手指不靠在任何一條弦上，導致琴弦的振動和發(fā)聲的方法卻和前一種一摸一樣。這種方法就是我們要重點講解、分析和練習的，也是最終要掌握的學習古典吉他演奏法的演奏發(fā)聲法里的精華部分-----即不靠弦奏法

　　不靠弦奏法ima手指的運動軌跡是向自己的手腕方向。這里有個問題，即：為什么手指向手腕方向運動，而能夠獲得最終琴弦是由琴孔向外方向(指板的反方向)運動的結(jié)果?因為，琴弦局部本身是個圓，而指甲局部也是個圓

　　當兩個光滑的圓相遇，其中一個圓a發(fā)力擠壓另一個圓b，那么，受力的圓b將會順著a圓的圓弧方向往后退讓運動

　　當a圓的最高點和b圓摩擦結(jié)束之后，b圓因為有琴弦的張力導致，將會反彈回原來的方向，這樣我們就看到，當手指往手腕方向運動，而琴弦在運動弧線的最高點由指板向外(指板反方向)彈出，和手指的運動方向呈v字型很多的人手指向手腕方向運動時，琴弦隨著手指的運動也同方向運動，然后到達最高點脫離指甲，結(jié)果就產(chǎn)生一個很難聽的打品聲音，這個原因是因為觸弦點出現(xiàn)了錯誤，如果把琴弦卡在整個指甲的里面，那就完全錯誤了(如圖1)。

　　撥弦雖然在現(xiàn)實的演奏中是一瞬間發(fā)生的，但是慢動作分解開來就大體分為三個步驟。觸----繃----放。所謂“觸”，就是手指和琴弦的接觸

　　吉他練習發(fā)聲的訓練方法

　　這三個動作連續(xù)起來使吉他產(chǎn)生聲音。那么觸的動作需要注意的就是手指的哪部分和琴弦接觸。一般來講，現(xiàn)在演奏古典吉他的人右手都需要留有指甲，ima指的指甲從手心正面抬至和你眼睛對齊的高度平視過去大概可以看到1.5毫米左右，P指可以2至3毫米，具體需要在自己彈奏的過程中不斷的調(diào)整至最舒適的長度。

　　這些所謂的標準，都是為了能使琴弦順利的完成我們以上所講的發(fā)聲方法。只要能更好地服務于聲音的效果，你可以根據(jù)你自己的手指形狀嘗試修理不同的指甲長度和指甲形狀。ima這3個手指的撥弦方向是由下往上，因此觸弦的位置不是正中間而是靠近p指方向側(cè)面，所以指甲靠近拇指方向的側(cè)面需要修理一個弧度出來，好讓琴弦沿著這個弧度從指甲的側(cè)面滑向指甲的中間部分，最后離開指甲。而拇指因為撥弦的方向是由上往下，所以拇指的外側(cè)也需要修理一個弧度出來，而拇指撥弦時琴弦的離開手指的情況卻和其他的手指恰好相反，琴弦將會從拇指指甲的中間部分滑向拇指的外側(cè)最后離開指甲發(fā)出聲音。

　　好了，指甲確定修理好之后，我們回到觸弦點，當琴弦在振動的情況下指甲直接觸弦就會產(chǎn)生禁止琴弦振動的雜音，所以觸弦時是指肉和指甲同時觸弦，所謂同時是一種感覺上的說法，事實上應該是指肉先觸弦，因為指肉是軟的，在琴弦的張力下指肉因為受到琴弦的壓力而回縮，此時的指甲就會放在琴弦上，這個過程是在瞬間發(fā)生的，所以我們叫他同時觸弦。這個點，也就是這個指肉和指甲能夠既消掉琴弦上一次的振動又不至于出現(xiàn)雜音的結(jié)合點要在開始訓練的時候非常的精確，必須每一次的觸弦都是統(tǒng)一的觸弦點，經(jīng)過慢速精確的訓練，形成一種下意識的條件反射，也就是所謂的建立手感。這個手感的建立需要是慢速的，大力度的，夸張的，這是對于雜音的觸弦點的注意事項。

　　再有就是觸弦的深淺，太深了撥弦時的阻力會很大，導致速度不能加快，而且動作太大。太淺了，會出現(xiàn)滑弦的現(xiàn)象，所謂滑弦就是在你繃弦的過程還沒有結(jié)束的時候琴弦自動的離開手指，導致提前發(fā)出聲音或者音量不夠，滑弦的另一個原因就是觸弦的時候沒有指肉的參與，所以你無法控制琴弦在手指上停留的時間和琴弦離開手指的時機，原因是琴弦是光滑的圓柱，指甲的橫切面也是光滑的圓柱，所以指甲對琴弦沒有控制能力，需要借助指肉的摩擦來控制琴弦離開的時機。

　　觸弦做好之后，然后進入第2個環(huán)節(jié)就是繃弦，以i指為例，這個時候i指的跟關(guān)節(jié)向手腕方向發(fā)力，象我們攥緊拳頭一樣，(如圖8)這個過程主要我們要體會的就是發(fā)力的部位是獨立的，也就是手腕和手臂不參與發(fā)力，盡可能的讓指關(guān)節(jié)獨立的完成向琴弦發(fā)力，此時的反作用力會使右手離開原來的位置，為了保證這次的發(fā)力真正的傳遞到琴弦上，所以這個時候其實手臂和手腕并不是完全放松的，而是有剛好抵消手指關(guān)節(jié)作用給琴弦的力量，這個在著名的吉他教育理論家卡雷巴諾那里被稱之為固定法，以此來保證手的穩(wěn)定性，既不會因為手指關(guān)節(jié)的發(fā)力而使整個手跟著跳動或變型，又不至于因為手臂手腕的固定發(fā)力而導致手的緊張僵硬，這個在練習過程中慢慢體會和掌握。

　　需要說明的是在練習時，這個過程除了體會發(fā)力的獨立性之外還有一個重要的就是感受在發(fā)力過程中琴弦對于觸弦點的壓力，這個有助于你下次觸弦點的記憶準確，和建立手感，還有就是在練習過程會掌握這個壓力和音量的正比關(guān)系，在以后右手強化控制的訓練中至關(guān)重要。

　　當把琴弦蹦到一定程度，可以從中等音量開始，這個時候就進入最后一個階段，放，放弦的時候不可以讓琴弦在指甲上橫向的滑動，也就是要琴弦垂直的最短距離的離開手指，當手指向下方發(fā)力，這時琴弦將會因你的發(fā)力，順著指甲的弧度離開手指，完成完整的一個撥弦動作，這個環(huán)節(jié)我們需要重點注意和體會的就是琴弦離開手指的那瞬間你指肉的感覺是什么樣的，那個感覺就是你未來每次要記憶的，那個感覺就是未來控制琴弦離開手指的的信號，最后就是在那個瞬間手指處于放松狀態(tài)，這個在初學練習的時候需要理解清楚然后再去體會。

　　開始練習每條弦彈4個音，每個音彈完直到聲音完全消失之后再彈下一個音，然后依次練習其他手指， P指在練習時可以先使用靠弦奏法，要求和i指基本上一樣，只是發(fā)力方向相反，指甲左側(cè)觸弦，指跟獨立發(fā)力，發(fā)力方向是向音孔方向繃弦，然后放弦?？吭谙乱粭l弦上。

　　先單獨練習拇指彈6弦5弦4弦，每條弦4個音，彈完6弦的4個音之后，準備彈第5弦，這個時候需要注意，手指從6弦依次變到5弦4弦，如果整個手型不變的話，那么想要拇指夠到4弦就必須改變拇指和琴弦的角度，一旦這個角度改變，那么觸弦的點也隨之而變，整個的感覺就會全部變化，所以為了保證整個拇指的觸弦點和琴弦的角度是不變的，那么在換弦的時候就需要手臂來輕微的移動，整個手型不變，以右手臂和琴體的接觸點作為一個軸心輕微向下移動，那樣就可以保證拇指在換弦之后依然保有原來的角度和觸弦點(注：輕微的移動，幾乎不易察覺的)以此類推其他的弦，每條弦都以上面所述的速度，力度，角度去練習，反復練習，拇指練習6、5、4弦，當基本掌握這種發(fā)聲方法之后，就可以加入簡單的分解練習，最好是空弦(如pimiaimi等)。

　　需要重點注意的就是觸弦的精確、發(fā)力的獨立和放松在及時，在分解混合組合的時候要注意不是彈同一條弦，而是按照最開始的P指可以彈654的任意一根，i彈3弦，m彈2弦，a彈1弦，稍微熟悉這個撥弦的過程之后，開始數(shù)拍子，最先數(shù)每個音4拍，然后3拍、2拍，最后1拍，以上這個發(fā)聲法的練習大概一周的練習時間應該可以開始配合學習左手的按弦方法了。然而這個發(fā)聲訓練在以后練習任何曲目都需要作為首要的練習要求，直到完全掌握這個方法為止。