鋼琴?gòu)椬嗷疽c(diǎn)
我們不能漫無目的的去學(xué)習(xí)鋼琴，了解到學(xué)習(xí)鋼琴中有哪些重點(diǎn)，這有助于我們更好地去學(xué)習(xí)鋼琴。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了鋼琴?gòu)椬嗷疽c(diǎn)，供你閱讀參考。
鋼琴?gòu)椬嗷疽c(diǎn)：力量的運(yùn)用
我們首先要知道，練習(xí)鋼琴分為技術(shù)層面和精神層面，所謂技術(shù)層面，都有哪些呢?鋼琴演奏的技巧有很多種，但其實(shí)把他們整理歸類之后，就只有3大點(diǎn)——力量，速度，和準(zhǔn)確性。如果我們彈琴能夠達(dá)到有力量，快速，而且還能準(zhǔn)確的彈奏的話，那么，從技術(shù)上而言，我們就已經(jīng)成功了。
力量，有些人有可能認(rèn)為，力量不就是我們彈琴聲音越大，力量就越大嗎?這樣的想法是不完全對(duì)的，甚至可以說是錯(cuò)誤的。我們彈奏鋼琴時(shí)所講究的力量，并不只是要把聲音彈得很大就可以，而是講究力量的運(yùn)用和控制，彈琴的力度固然需要，但是如何運(yùn)用和控制這些力量，是我們鋼琴學(xué)生所要思考的。表面上我們聆聽一些演奏者彈奏鋼琴，覺得他們彈奏的聲音很扎實(shí)，雙手一定很有力量，其實(shí)，更準(zhǔn)確的說，是演奏者手指上每一個(gè)關(guān)節(jié)充滿著力量，我們手指上的關(guān)節(jié)，包括指關(guān)節(jié)，掌關(guān)節(jié)，腕子，甚至還包括手肘，肩膀，乃至整個(gè)上半身。我們要練習(xí)，讓它們每一個(gè)關(guān)節(jié)都充滿著力量，而且還能夠單獨(dú)的去應(yīng)用他們，比如說，最簡(jiǎn)單的讓學(xué)生練習(xí)時(shí)，只應(yīng)用掌關(guān)節(jié)的力量去彈奏，或者彈奏八度音階時(shí)，只應(yīng)用腕子發(fā)力去彈奏，這樣的要求對(duì)于一些初學(xué)者而言是很難辦到的，所以說，在學(xué)生一開始學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候，就要讓他們明白，力量的本質(zhì)和重要性。
在力量的運(yùn)用之后，更重要的是控制，當(dāng)我們雙手(各個(gè)關(guān)節(jié))充滿了力量之后，如何能做到收放自如，去控制這些力量，是達(dá)到掌握鋼琴技巧之一 ——力量的關(guān)鍵地方。舉一個(gè)例子，很多學(xué)生經(jīng)過用心，刻苦的練習(xí)，擁有的彈奏鋼琴時(shí)的力量，當(dāng)他們彈奏非常激情的樂曲時(shí)，顯得聲音是如何的扎實(shí)，深沉，但是，讓他們彈奏輕巧，歡快，或者安靜，優(yōu)雅的樂曲時(shí)，就顯得很困難，這就說明學(xué)生們只是擁有了力量，卻沒有很好的去控制它們。在演奏輕巧，歡快的樂曲時(shí)，要做到，發(fā)力短促，快速，不能有任何的拖延，因?yàn)榱α窟^于的沉重會(huì)破壞樂曲那輕松，愉快的氣氛;在演奏安靜，優(yōu)雅的樂曲時(shí)，又有很多學(xué)生，放松自己的手指，不去用力，這樣導(dǎo)致了，聲音缺乏實(shí)質(zhì)性，簡(jiǎn)單一點(diǎn)說，就是沒有把聲音彈到底，沒有發(fā)揮出柔弱聲音的本質(zhì)，在彈奏弱音的地方，我們要學(xué)會(huì)用力量去控制我們的雙手，去控制我們的力量來演奏出弱音的樂曲。
這就是為什么，在學(xué)生初學(xué)鋼琴時(shí)，老師們都會(huì)要求他們把手抬高，然后自然落下，練習(xí)好這些之后，就會(huì)要求學(xué)生在彈奏任何練習(xí)手指技巧的時(shí)候把每一個(gè)手指都抬起來，不能放在鋼琴上，這就是要訓(xùn)練學(xué)生們手指最基礎(chǔ)的力量，當(dāng)有了力量之后，就要學(xué)會(huì)去控制。綜上所述，力量是我們學(xué)習(xí)鋼琴初期，最重要的課題，而力量的控制，會(huì)貫穿我們整個(gè)的鋼琴音樂生涯。
鋼琴?gòu)椬嗷疽c(diǎn)：孩子學(xué)鋼琴的要點(diǎn)
學(xué)鋼琴既可以提高修養(yǎng)、陶冶情操、促進(jìn)孩子手眼協(xié)調(diào)和大腦發(fā)育，又有助于好習(xí)慣的養(yǎng)成、培養(yǎng)毅力鍛煉性格，一舉多得。然而，該不該將鋼琴搬回家，確實(shí)是一個(gè)沉重的話題。說它沉重，在于從孩子學(xué)鋼琴那一刻起，就注定了父母要把自己和孩子“捆綁”在一起，除了有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)做后盾，還要搭進(jìn)大量的時(shí)間、精力和耐心，沒有韌性與執(zhí)著是很難見到成效的。因此，在決定讓孩子學(xué)鋼琴之前，父母有一些原則一定要知道。
原則一：考察孩子 先天條件
如果孩子能以正確的姿勢(shì)握住筆，說明孩子手的小肌肉能控制自如了，這就具備了學(xué)琴的最基本的條件了。同時(shí)，比較寬厚的手掌和較長(zhǎng)的手指對(duì)學(xué)鋼琴非常有利，這有助于孩子輕松自如地駕馭鋼琴。
孩子對(duì)音樂的敏感也很重要，比如他是不是喜歡聽音樂?當(dāng)電視機(jī)、音響里播放出好聽的樂曲時(shí)，是否能跟著音樂的節(jié)奏手舞足蹈?他的音樂記憶力如何，是不是能在聽過之后清楚、準(zhǔn)確地記住不忘?還有，就是具備敏銳的聽覺，對(duì)聲音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱的微小差異，都有精細(xì)的辨別能力。
原則二：性格因素
學(xué)琴需要心靜。相比之下，那些做事認(rèn)真、有耐心、情緒平和、專注的孩子，更適合學(xué)琴，學(xué)習(xí)效果也更好。通常，孩子的注意力最短也要持續(xù)集中15分鐘以上，才可以考慮學(xué)琴。
原則三：審視自身 足夠的耐心和韌性
孩子學(xué)琴的成效和持續(xù)性，在很大程度上取決于父母的耐心和韌性，父母能堅(jiān)持、孩子才有可能堅(jiān)持。所以，有讓寶貝學(xué)琴的打算，父母就要有“持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備，保持平和的心態(tài)。
彈鋼琴是一件比較辛苦的事情。有時(shí)克服了一個(gè)缺點(diǎn)，又冒出另一個(gè)缺點(diǎn);新的缺點(diǎn)克服了，舊的缺點(diǎn)又犯了。為了一個(gè)音、一個(gè)指法，要反復(fù)練習(xí)多次，初學(xué)的孩子既難適應(yīng)又覺得枯燥，出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、焦躁、退縮、放棄等現(xiàn)象都是正常的，這時(shí)候爸爸媽媽要有能力說服自己、耐心營(yíng)造和睦的家庭氛圍，開導(dǎo)、引導(dǎo)他們，比如以講故事的方式幫孩子穩(wěn)定情緒、建立自信心、克服眼前的困難。
原則四：做孩子的同學(xué)
孩子年齡小，對(duì)老師的話領(lǐng)悟不到位，最好由爸爸或媽媽為主帶孩子學(xué)琴，并和他成為“同學(xué)”，記下每一個(gè)要點(diǎn)，幫孩子理解、掌握老師的授課內(nèi)容;回家后扮演老師的“助教”，每天做“陪練”，比如提示孩子：手指抬高、注意休止符、保持速度均勻……這都需要父母事先想到。在此過程中，還應(yīng)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)總結(jié)自己的練習(xí)情況，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和品質(zhì)。
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