如何引導(dǎo)孩子學(xué)鋼琴
如何引導(dǎo)孩子學(xué)鋼琴
如何正確引導(dǎo)孩子學(xué)鋼琴呢?隨著音樂教育的逐漸普及，中國(guó)的兒童選擇學(xué)習(xí)鋼琴的越來越多，可是如何讓孩子真正的愛上音樂?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了引導(dǎo)孩子學(xué)鋼琴的方法，供你閱讀參考。
引導(dǎo)孩子學(xué)鋼琴的方法一、要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)鋼琴的興趣
1家庭環(huán)境
準(zhǔn)備讓自己的孩子學(xué)習(xí)鋼琴，或者孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)鋼琴了，那么，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境是至關(guān)重要的。
在生活中，父母對(duì)音樂的喜愛，會(huì)吸引孩子，平時(shí)父母聽的音樂，也會(huì)對(duì)孩子有影響。早晨，輕松愉快的音樂會(huì)使孩子精神振奮，晚上，悠揚(yáng)動(dòng)聽的音樂會(huì)使孩子微笑進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，讓孩子多參加音樂會(huì)，多聽鋼琴演奏，可以建立對(duì)鋼琴的親切感。在平時(shí)聽音樂中，選取方面也最好要有講究點(diǎn)，小孩子的心是純凈的，所以我們應(yīng)該讓他聽純凈的音樂。就鋼琴曲來說，莫扎特早中期的音樂是很適合的，聽起來沒有任何負(fù)擔(dān)，也沒有夾雜過多的感情色彩。
以前在琴行的時(shí)候會(huì)聽到有些家長(zhǎng)對(duì)孩子說：“叫你練琴就練琴，沒什么條件可談”，像這種是非常不對(duì)的，對(duì)大多數(shù)孩子來說，學(xué)鋼琴不是一件容易的事情，對(duì)自己能力的無法肯定會(huì)使他們產(chǎn)生壓力，他需要一種感情上的安全感和自我認(rèn)同感。對(duì)與大多數(shù)好動(dòng)有倔強(qiáng)的小孩來說，這些無疑會(huì)增加他們對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴的排斥感，慢慢喪失對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，甚至?xí)?duì)心理造成傷害。
2對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)教育
學(xué)鋼琴需要的是持久，毅力，但是孩子一般不會(huì)去理會(huì)什么毅力之類的東西，學(xué)久了他會(huì)覺得這個(gè)東西很累，上一課，回一課，上一課，回一課，也確實(shí)，學(xué)鋼琴就像一個(gè)綜合勞動(dòng)，對(duì)腦力在訓(xùn)練，對(duì)體力在訓(xùn)練，對(duì)心理也在訓(xùn)練。作為家長(zhǎng)，我們就要不斷的去激發(fā)他的興趣，這個(gè)就是需要多鼓勵(lì)表揚(yáng)他。
家長(zhǎng)要善于利用親朋好友的機(jī)會(huì)，讓孩子表演一番，這樣不僅能夠客服孩子膽怯的心理，鞏固所學(xué)的知識(shí)，還能培養(yǎng)其自豪感，榮譽(yù)感，激發(fā)他學(xué)習(xí)的興趣。但要注意，在孩子表演時(shí)我們切勿心不在焉，一定要聚精會(huì)神并給與充分肯定與鼓勵(lì)。
講到這我還想說一句，就是即使他沒有彈好，我們也不要用過激的語言去說他。孩子學(xué)習(xí)鋼琴是條漫長(zhǎng)的路，現(xiàn)在不會(huì)有那么多的莫扎特，4歲就能彈很好，5歲就能作曲，6歲就能登臺(tái)表演，做家長(zhǎng)的應(yīng)該有耐心，不能急于求成，否則就會(huì)浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，使孩子最終成為劣質(zhì)藝術(shù)的犧牲品。
引導(dǎo)孩子學(xué)鋼琴的方法二、找一個(gè)好的啟蒙老師
孩子學(xué)習(xí)鋼琴，家長(zhǎng)肯定是希望能夠給孩子找一個(gè)好的老師，但是大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)這方面不怎么了解，所以一般都會(huì)托人介紹。一個(gè)好的啟蒙老師，確實(shí)會(huì)對(duì)孩子將來的發(fā)展起重要的作用，我作為一個(gè)學(xué)過琴也教過琴，站在孩子的角度老師的角度家長(zhǎng)的角度來總結(jié)了一下，怎樣去找一個(gè)好的啟蒙老師。
1老師的形象
在琴行里，經(jīng)常會(huì)聽到的就是孩子要換老師，不用去思考也知道這直接原因肯定就是和老師有關(guān)。在教學(xué)環(huán)境中，教師過于嚴(yán)肅的面孔，不耐煩的情緒都會(huì)給孩子造成心理負(fù)荷，作為鋼琴教師，也應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，在輕松的氣氛中去學(xué)習(xí)。從這方面來說，如果孩子喜歡上這個(gè)老師了，那么老師說的話他會(huì)認(rèn)真放在心上，布置的曲目也會(huì)好好去彈。做為家長(zhǎng)，我們就不要從表面去看這個(gè)老師，只要看上了課后孩子心情怎么樣，孩子覺得開心輕松，就行了，因?yàn)樗呀?jīng)接受這個(gè)老師了。
2教師對(duì)基本功要求及教學(xué)進(jìn)度的安排
其實(shí)兩方面孩子是不能分辨的，只有靠家長(zhǎng)去分辨了，現(xiàn)在學(xué)琴都是家長(zhǎng)帶著孩子去學(xué)，上課坐在孩子旁邊，那坐在那里呢可以做很多事情，比如有時(shí)候許多孩子很難完全正確的理解老師的要求，家長(zhǎng)做旁邊就可以彌補(bǔ)這方面不足，或者有些該注意的孩子沒記住，那家長(zhǎng)回家后孩子練琴時(shí)要提醒。
更重要的是我們要及時(shí)去判斷這個(gè)老師，其中也有許多是渾水摸魚的，這對(duì)孩子正確的學(xué)習(xí)鋼琴是很不利的。教初學(xué)或者才學(xué)沒多久的孩子對(duì)教師的水平要求并不高，他對(duì)孩子基本功的要求還有安排學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度才是重點(diǎn)，初學(xué)的孩子基本功要是沒有抓好，走錯(cuò)了一兩年，也許以后就得花上五六年甚至更久來糾正。這個(gè)基本功說起來也很簡(jiǎn)單，就一個(gè)坐姿，手型，還有發(fā)力，但相當(dāng)重要，為什么像我這種比不上那些童子功，就是因?yàn)樗麄兊幕竟υ鷮?shí)，這樣就可以彈更大的曲子。一個(gè)好老師對(duì)孩子基本功要求絕對(duì)是很在意的。教學(xué)進(jìn)度的話初學(xué)一定是從小湯(湯普森簡(jiǎn)易鋼琴教程)開始。
引導(dǎo)孩子學(xué)鋼琴的方法三、找一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境
這里我所說的學(xué)習(xí)環(huán)境包含了三個(gè)方面：
1琴行外部環(huán)境 有些琴行設(shè)立的地點(diǎn)我覺得是不對(duì)的，為了顯眼，招生方便，有些會(huì)設(shè)立在公路邊，公路邊可想而知，肯定很吵。小孩子本來有活潑好動(dòng)，一有動(dòng)靜就想去看看，甚至坐在那里聽到車子喇叭叫一聲他都會(huì)停一下。所以我們?cè)谶x擇琴行的時(shí)候要格外注意一下這點(diǎn)，如果有條件最好是能夠把老師叫到家里來上課，或者到老師家里去上課，安靜的地方才最適合學(xué)習(xí)。
2琴行內(nèi)部環(huán)境 琴行整潔不整潔，干凈不干凈，東西擺放怎么樣，都會(huì)對(duì)孩子造成影響，應(yīng)該說這是個(gè)隱形影響，孩子長(zhǎng)期在這種環(huán)境下可能會(huì)增加他的煩躁感，甚至彈琴時(shí)亂砸。另一個(gè)是要琴房的隔音效果一定要好。有些琴行為了節(jié)省成本，隔音板都不會(huì)裝直接裝一塊木板，再刷上粉就完了，這樣很不科學(xué)的，一個(gè)是對(duì)老師上課，孩子接受知識(shí)有影響，還有就是孩子練琴是也會(huì)受到很大的干擾。
3琴行學(xué)習(xí)氛圍 這個(gè)簡(jiǎn)單點(diǎn)說就是琴行定期舉行比賽或組織活動(dòng)，增加孩子學(xué)習(xí)積極性，一般這種的話大點(diǎn)的琴行會(huì)有，小點(diǎn)的琴行都沒有，不過小琴行在招生時(shí)他也會(huì)給你看看他們舉行的什么活動(dòng)之類的，但那些一般都是假的。
引導(dǎo)孩子學(xué)鋼琴的方法四、安排合理的練琴時(shí)間
合理的練琴時(shí)間我覺得不是以今天什么時(shí)候練琴了，總共練了幾個(gè)小時(shí)來衡量的，而因注重練琴的效率。一般來說，練琴時(shí)間應(yīng)該在孩子不抵觸不反感的前提下進(jìn)行，練琴時(shí)間長(zhǎng)短也不是絕對(duì)的，有些孩子喜歡彈琴，他覺得好玩，那在不影響正常文化學(xué)習(xí)的前提下不需要去限制，另外，根據(jù)年齡、性格、學(xué)琴目的和學(xué)琴進(jìn)度不一樣，練琴時(shí)間也要不一樣，6歲左右的孩子，一般每次練琴半小時(shí)以內(nèi)，8歲左右就半小時(shí)到1小時(shí)之間，這個(gè)也因人而異，剛才說了還和性格學(xué)琴目的學(xué)琴進(jìn)度有關(guān)的，不過一般是這樣。
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