無論是彈鋼琴時(shí)翹手指還是手指不靈活，皆說明了指法基本功還不夠扎實(shí)。那么初學(xué)者鋼琴指法的練習(xí)方法你們知道嗎？今天學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了初學(xué)者鋼琴指法的練習(xí)方法，希望對大家有所幫助。

　　初學(xué)者鋼琴指法的練習(xí)方法：練習(xí)鋼琴指法常遇到的幾種情況

　　1、 單手多指，初學(xué)習(xí)鋼琴者手指不夠靈活。

　　2、 不恰當(dāng)?shù)奶Ц呤种福灾掠谝鸺∪馄凇?/p>

　　3、 指尖用力不當(dāng)，彈出來的鋼琴聲音生硬

　　4、 手指外翹，大大減慢手指抬高的靈敏度。

　　5、 相對于其他手指而言，小指較為無力。

　　建議如下：

　　1、手指不靈活：多練習(xí)，熟能生巧。

　　2、不恰當(dāng)?shù)奶Ц呤种福悍潘墒滞?，把手指抬高，上升到不至于令手腕牽?dòng)的高度，等到手指活動(dòng)能力增加后，再更高地抬起手指。當(dāng)然，也可借助另一只手的力量。

　　3、指尖用力不當(dāng)：敲擊鍵盤時(shí)指尖放松，按音符擊鍵，勿持續(xù)給琴鍵施加壓力。

　　4、手指外翹：將速度放慢，集中精力于手指的垂直和下落的動(dòng)作上，訓(xùn)練姿勢的正確性。

　　5、小指無力：多彈黑鍵，訓(xùn)練較弱的小指，因?yàn)楹阪I高于白鍵，彈奏時(shí)需要將小指抬高。

　　初學(xué)者鋼琴指法的練習(xí)方法：指法問題的注意事項(xiàng)

　　1、盡量減少手部的移位。五個(gè)手指對準(zhǔn)五個(gè)音，是手的原位。假如一個(gè)曲調(diào)只有五度內(nèi)的五個(gè)音，原則上就不要移位，只用原位指法。當(dāng)旋律音超出五度范圍時(shí)，就要移位。移位的原則是移動(dòng)一次后能在新的位置(新的原位)上穩(wěn)定一段時(shí)間，或者說移動(dòng)一次能“多管用些”，避免不斷地移位。這就要瞻前顧后，自己計(jì)算，究竟從哪個(gè)音開始轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)移多遠(yuǎn)最為有利。

　　2、移位有兩種。一種是手指伸張開(首先是大指與其他指間的伸張)完成的移位。另一種是大指從其他指的下面或其他指從大指上面的越過完成的移位。這兩種移位，原則上能用“伸張”方式的，就不用“越過”方式。

　　3、不要回避“不聽使喚”的手指，但也不是故意多用不聽使喚的手指，而是要用該用的手指。

　　4、兩個(gè)超出八度以外的遠(yuǎn)距離音的連續(xù)，原則上(而非任何情況下)都要用1、5指。這是遵循“縮短路程、節(jié)約時(shí)間”的原則。試驗(yàn)一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，任何兩個(gè)相距兩個(gè)八度的音，用張開手的1、5指去彈和都用3指彈相比，前者手的移動(dòng)距離明顯小于后者。

　　將這幾條歸納起來就是，盡量保持手位的穩(wěn)定和手指工作的秩序。

　　初學(xué)者鋼琴指法的練習(xí)方法：初學(xué)者的必要注意

　　1、預(yù)防“指法錯(cuò)誤頑固癥”。

　　最初識(shí)譜時(shí)，就要選擇好、固定住指法。不少學(xué)生，初學(xué)新譜搞錯(cuò)了指法，結(jié)果就染上了“指法錯(cuò)頑固癥”。后來雖經(jīng)老師一再指出，可就是一再糾正不過來。這可能是先入為主的作用。因此，“先入”正確的指法，最有必要。

　　2、預(yù)防“指法不良循環(huán)”。

　　不少孩子喜歡用“聽使喚”的手指，避開“不聽話”的手指。最典型的是用3指代替4指。如C大調(diào)、c小調(diào)等等調(diào)的左手琶音，許多初學(xué)者都用3指代替4指。由于4指不好用，于是該用不用。再如，當(dāng)左手是一個(gè)很低的音和一個(gè)上方和弦的結(jié)構(gòu)時(shí)，低音必須用小指。有的學(xué)生竟用3指代替。越不用，就越不好用，越不好用，越不用，形成了不良循環(huán)。

　　3、注意跳音的指法。

　　跳音，因?yàn)橐艉鸵魯嚅_，缺少經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生就會(huì)以為指法也個(gè)個(gè)孤立。其實(shí)，跳音只是奏法，而指法的原則與連音則是相同的。

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