怎樣自學(xué)鋼琴伴奏的教學(xué)視頻
鋼琴即興伴奏是可以與鋼琴學(xué)習(xí)同步的，只要有一定的鋼琴基礎(chǔ)，鋼琴與鋼琴即興伴奏的學(xué)習(xí)是可以相輔相成的。一方面，鋼琴的技能技巧，能使鋼琴即興伴奏彈奏得更加多彩與輝煌;另一方面，鋼琴即興伴奏對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)有促進(jìn)的作用。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了怎樣自學(xué)鋼琴伴奏的教學(xué)視頻，希望對(duì)大家有所幫助。
怎樣自學(xué)鋼琴伴奏的教學(xué)視頻
鋼琴即興伴奏教學(xué)的特征
歌曲鋼琴即興伴奏由于事先毫無(wú)準(zhǔn)備，好象“即興發(fā)言”或“即興演講”。所以一般說(shuō)來(lái)，歌曲鋼琴即興伴奏不大可能完全采用歌曲的鋼琴伴奏譜所采用的那樣復(fù)雜的表現(xiàn)手法與技巧，而更具有實(shí)用性、即時(shí)性、靈活性等特點(diǎn)。即便如此，要達(dá)到一定的藝術(shù)水平，獲得較好的藝術(shù)效果是完全可能的的話，如果伴奏需要伴奏者具有扎實(shí)的音樂(lè)理論知識(shí)和較好的鍵盤(pán)彈奏能力。
歌曲鋼琴即興伴奏，還不僅僅只是一個(gè)技術(shù)手法的處理問(wèn)題，還應(yīng)從作品的內(nèi)容和整體結(jié)構(gòu)出發(fā)，經(jīng)過(guò)精心的藝術(shù)構(gòu)思，激情地將它表現(xiàn)出來(lái)。所以必須具備敏捷的即興創(chuàng)作思維能力和豐富的想象力。
歌曲鋼琴即興伴奏，是音樂(lè)作品的有機(jī)組成部分，它雖以“伴”為主，但它與其伴奏對(duì)象共同塑造了一個(gè)完美的音樂(lè)形象。“牡丹雖美，全賴(lài)綠葉扶持”，這句話畫(huà)龍點(diǎn)睛地襯托出了即興伴奏的作用。但是，歌曲鋼琴即興伴奏，畢竟是“伴”，所以必須注意以“伴”為主，不能“喧賓奪主”。
綜上所述，歌曲鋼琴即興伴奏是鋼琴藝術(shù)綜合能力的反應(yīng)，它不僅需要伴奏者具有敏捷的思維、靈活的手指能力，熟練掌握和聲編配的理論知識(shí)，將豐富的伴奏音型、織體及各種表現(xiàn)手法儲(chǔ)存在大腦中，還要有在鍵盤(pán)上正確的彈奏方法，設(shè)計(jì)合適的指法，并有在各常用調(diào)上移調(diào)彈奏等綜合能力。
鋼琴即興伴奏的四大好處
1
可幫助你在鋼琴作品的演奏中改正漏彈“升、降號(hào)”或彈錯(cuò)音毛病
很多孩子、甚至是高師、中師的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在鋼琴?gòu)椬嘀校３?huì)漏掉譜號(hào)中的“升、降號(hào)”，為什么?
其一：沒(méi)有調(diào)性概念。
鋼琴作品中的五線譜記譜是采用固定調(diào)的(即在五線譜的什么位置，就表示唱什么音，在鍵盤(pán)上什么固定的位置)，所以，學(xué)生在彈奏時(shí)往往容易只盯著五線譜中的音高位置，思維中卻沒(méi)有“調(diào)性”的概念，因而，常漏彈譜號(hào)中的“升、降”號(hào)。
而在歌曲的鋼琴即興伴奏中，首先必須要有“調(diào)性”。歌曲是簡(jiǎn)譜形式，是以首調(diào)來(lái)記譜和歌唱的，即無(wú)論是什么調(diào)的旋律，都只是由 “1 2 3 4 5 6 7”這七個(gè)音組成。但在鋼琴即興伴奏的編配中，卻要采用固定調(diào)(即固定音高)的音高進(jìn)行和聲編配。我們以F大調(diào)的音階為例，在簡(jiǎn)譜中，我們只唱“1 2 3 4 5 6 7”，但在鋼琴上彈奏，卻要彈為“4 5 6 b71 2 3”，所以，鋼琴即興伴奏是“首調(diào)”與“固定調(diào)”相結(jié)合的思維方式。因此，學(xué)習(xí)了鋼琴即興伴奏，能讓學(xué)生有牢固的“調(diào)性”概念，從而避免漏彈“升、降”號(hào)。
其二，沒(méi)有縱向的和聲思維。
由于很多學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程，缺乏對(duì)和聲知識(shí)的學(xué)習(xí)或理解，因此，對(duì)右手的旋律進(jìn)行與左手的和聲關(guān)系不理解，甚至不懂，而導(dǎo)致彈錯(cuò)音。有些錯(cuò)誤是出現(xiàn)左手彈了“升”或“降”的音，右手卻忘了“升”或“降”;有些錯(cuò)誤是表現(xiàn)在左右手本來(lái)是同一個(gè)和聲結(jié)構(gòu)內(nèi)的音，但彈奏的時(shí)候右手的分解和弦音卻不在這個(gè)和弦結(jié)構(gòu)內(nèi)等。
鋼琴即興伴奏，是要根據(jù)旋律進(jìn)行和弦的編配的，所以，學(xué)生在彈奏過(guò)程中，必須要對(duì)旋律、歌詞、情感等方面進(jìn)行分析，再?zèng)Q定編配什么和弦。因而，鋼琴即興伴奏是一個(gè)縱向與橫向思維的相結(jié)合。故此，當(dāng)學(xué)習(xí)了鋼琴即興伴奏后，能讓你建立起良好縱橫交錯(cuò)的立體性思維，從而減少鋼琴?gòu)椬嘀械腻e(cuò)音。
2
有助于你更好地理解鋼琴作品的思想情感
很多鋼琴學(xué)生在彈奏作品時(shí)，常常表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)作品的思想情感不夠理解，處理音樂(lè)作品不夠到位。用鋼琴老師的話，就是沒(méi)有“樂(lè)感”。這點(diǎn)無(wú)論在我們的鋼琴考級(jí)中或在教學(xué)中，都是普遍存在的現(xiàn)象。為什么?
這也是因?yàn)闆](méi)有和聲基礎(chǔ)的緣故。
在鋼琴即興伴奏中，和聲的設(shè)計(jì)是伴奏音樂(lè)中具有“靈魂”地位的重要部分。在伴奏音樂(lè)中，最能表達(dá)感情色彩的就是和聲，豐富的和聲色彩，能表達(dá)細(xì)膩的情感需要。和聲在伴奏中的作用，是通過(guò)和聲色彩、力度和功能效果，來(lái)渲染音樂(lè)的思想情感，對(duì)歌曲起到烘托的作用，更深地刻畫(huà)歌曲的藝術(shù)效果。
鋼琴伴奏所選擇的各種和弦，有著不同的色彩的表現(xiàn)力，能喚起人們不同的情感體驗(yàn)。例如，“大三和弦”的色彩感覺(jué)是明亮的，能表達(dá)剛強(qiáng)、熱烈、歡快等情緒;“小三和弦”的色彩感覺(jué)是柔和的，能表達(dá)悲傷、溫柔、寧?kù)o等情感。“減三和弦”的感覺(jué)是收攏的，令人感到恐懼、害怕;“增三和弦”的感覺(jué)是擴(kuò)張的，令人感到緊張、心神不安等。在為歌曲編配伴奏時(shí)，往往都選用正三和弦作骨干和弦，穩(wěn)定歌曲的調(diào)性。但為了使表情更豐富，在明確了調(diào)性后，適當(dāng)選用副三和弦，使大小三和弦交替使用，能增加色彩的對(duì)比和變化。有時(shí)根據(jù)歌曲情緒的需要，也可采用重屬和弦、副屬七和弦來(lái)增加色彩。
因此，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了鋼琴即興伴奏后，會(huì)對(duì)和聲的色彩、和聲的表現(xiàn)力以及和聲的序進(jìn)規(guī)律都非常敏感，很容易了解作曲家的和聲思維，從而能更好地理解作品中每個(gè)樂(lè)句或樂(lè)段所表達(dá)的思想情感，正確地、細(xì)膩地處理好音樂(lè)作品。
3
有助于你更好地把握鋼琴作品的音樂(lè)形象與風(fēng)格特征
在我們的鋼琴教學(xué)或鋼琴考級(jí)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生在彈奏鋼琴作品中，抓不住音樂(lè)形象，彈奏生硬、刻板，甚至風(fēng)格不對(duì)，為什么?
因?yàn)椴粔蛄私庖魳?lè)創(chuàng)作中的織體結(jié)構(gòu)(音型結(jié)構(gòu))所表達(dá)的意境。
在鋼琴即興伴奏中，根據(jù)歌曲的風(fēng)格、內(nèi)容、情緒、思想情感等設(shè)計(jì)、選擇適當(dāng)?shù)陌樽嗫楏w是即興伴奏編配成功與否的關(guān)鍵。伴奏織體是展現(xiàn)內(nèi)心和聲思維活動(dòng)的載體。伴奏織體是極為豐富多樣的，在歌曲伴奏的編配中，根據(jù)不同的節(jié)奏、調(diào)式調(diào)性、情緒、風(fēng)格變化，可采用各種不同類(lèi)型的伴奏織體，而每一種伴奏織體，都能表現(xiàn)出不同的音樂(lè)形象，表達(dá)不同的思想意境。
例如，進(jìn)行曲風(fēng)格歌曲的伴奏織體，常選用和弦式織體(也稱(chēng)為柱式和弦)，來(lái)表現(xiàn)堅(jiān)定有力、莊嚴(yán)宏偉、豪情激蕩的音樂(lè)形象。有些歌曲流動(dòng)低音和弦式織體，來(lái)表現(xiàn)一種流動(dòng)、輕快、活潑、富于朝氣的音樂(lè)形象等等。
抒情歌曲的伴奏織體，常選擇半分解和弦式織體，來(lái)表現(xiàn)柔和、優(yōu)美、平靜的音樂(lè)形象?；蜻x擇分解和弦式織體，來(lái)表現(xiàn)平穩(wěn)、舒展、抒情的音樂(lè)形象?；蜻x擇琶音式的織體，描繪背景，表現(xiàn)柔和、意境開(kāi)闊的音樂(lè)形象等等。
歌舞曲風(fēng)格歌曲的伴奏織體，常選擇特性節(jié)奏。如新疆維吾爾族舞曲節(jié)奏;波爾卡節(jié)奏——情緒活潑、跳躍，在兒童歌曲中運(yùn)用廣泛;探戈節(jié)奏——在風(fēng)格上顯得高貴、瀟灑;倫巴舞節(jié)奏——表現(xiàn)歡快、喜悅的情緒;帶跳音的分解和弦織體——生動(dòng)描繪少年兒童歡快、喜悅的形象等等。
因此，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了鋼琴即興伴奏后，就能很好地通過(guò)鋼琴作品中的音型結(jié)構(gòu)、織體特點(diǎn)所表達(dá)的意境，來(lái)抓住音樂(lè)形象，從而使演奏更生動(dòng)。
4
有助于你在彈奏鋼琴作品中更快、更好地視奏與背譜
很多學(xué)生在鋼琴?gòu)椬嘀?，視譜很慢，背譜也很困難。為什么?
因?yàn)闆](méi)有綜合思考的習(xí)慣，沒(méi)有把音樂(lè)知識(shí)整合運(yùn)用!
前面我們講述過(guò)，鋼琴即興伴奏的彈奏過(guò)程，是對(duì)音樂(lè)各學(xué)科(如基礎(chǔ)樂(lè)理、和聲學(xué)、曲式分析、歌曲作法、鋼琴?gòu)椬嗷A(chǔ)知識(shí)與技能等)的知識(shí)整合過(guò)程。所以，學(xué)習(xí)了鋼琴即興伴奏后，學(xué)生在彈奏鋼琴作品時(shí)，會(huì)運(yùn)用分析歌曲旋律的創(chuàng)作手法、曲式結(jié)構(gòu)、和聲、織體等方法來(lái)解剖鋼琴作品，從而能快速找到樂(lè)句的特征，找到樂(lè)句與樂(lè)句或者樂(lè)段與樂(lè)段之間的關(guān)系，把音符有機(jī)地結(jié)合在一起進(jìn)行記憶，無(wú)疑這將會(huì)大大提高視譜能力與背譜能力。這好比背一篇文章，如果是一個(gè)字、一個(gè)字地背，肯定需要背很長(zhǎng)的時(shí)間，甚至背不出來(lái)。如果劃分出詞，再把詞連成句，再通過(guò)對(duì)句子的理解，那么，一定會(huì)很快能背出來(lái)。背譜的原理也是一樣的。
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