孩子學(xué)鋼琴到底要不要考級
孩子學(xué)鋼琴到底要不要考級
有很多的父母都想要問孩子學(xué)鋼琴需不需要考級？今天學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了孩子學(xué)鋼琴到底要不要考級，希望對大家有所幫助。
學(xué)琴的考級問題
多數(shù)器樂學(xué)習(xí)有一個突出的特點，就是一對一的教學(xué)，最典型的是鋼琴。小提琴、電子琴等樂器學(xué)習(xí)到一定程度以后也難以實行集體課的教學(xué)方式。在這種個別授課的教學(xué)方式下，就產(chǎn)生了一個問題，即學(xué)生、家長、教師與其它學(xué)琴、教琴者缺少交流，在1992年所做的一項調(diào)查中，有80%的家長認(rèn)為學(xué)琴中最需要解決的問題是孩子沒有一個交流的場所，家長不了解自己孩子學(xué)琴的實際水平如何。從這一角度看，考級為學(xué)琴的孩子與家長提供了一種交流的可能性，同時也使家長了解了自己的孩子學(xué)琴進程與水平。所以，提供交流機會與檢驗學(xué)習(xí)情況是器樂考級最直接的社會意義。
我們知道，學(xué)琴活動的另一個對學(xué)習(xí)動機不利的因素，就是它缺少階段感。普通學(xué)校的學(xué)習(xí)，每年有期中、期末考試，有兩個假期，升一次級，這些安排使得學(xué)習(xí)有了明確的階段性，孩子可以在一年中有準(zhǔn)備考試的緊張，有放假的放松，有升級的快樂，這些周期性、階段性的體驗對促進學(xué)習(xí)動機、調(diào)整學(xué)習(xí)的情緒狀態(tài)有很大的作用。但學(xué)琴就是一個沒有車站與終點的旅行，一首樂曲學(xué)完接著另一首樂曲，日復(fù)一日、年復(fù)一年，公休日、寒暑假更是要加時練琴。學(xué)琴缺少階段性，也沒有緊張與放松的周期，也沒有通過升級體驗自己進步的快樂。這些客觀情況不利于學(xué)琴動機的保持。而考級的出現(xiàn)則可以有效地提供這種學(xué)習(xí)的階段感。在考級的壓力下孩子全力以赴、精神集中地緊張準(zhǔn)備可以培養(yǎng)孩子設(shè)定目標(biāo)追求成功的愿望;通過考級可以使孩子體會到自己的努力所獲得的成就，獲得成功的快樂，有清楚的進步階段感。這是考級間接地促進學(xué)琴的社會意義。因此適當(dāng)?shù)那闆r下參加考級對學(xué)琴是有很大好處的。
從以上來看，參加考級無疑是一種教師與家長所不能提供的外來學(xué)琴動力，實踐證明參加考級成為很多孩子學(xué)琴的一個轉(zhuǎn)折點，考級通過后使他們獲得了新的學(xué)琴動力，使他們自己設(shè)立了學(xué)琴的階段性目標(biāo)。家長為學(xué)琴設(shè)立的遠大目標(biāo)對于孩子來說是模糊的，而通過某級就成為孩子具體可以把握的目標(biāo)，考級使得學(xué)琴不再是一個沒有終點、沒有車站的旅行。
但考級畢竟是一種比較重大的檢驗情境。伴隨著考級的有成功的喜悅，也有失敗的痛苦。雖然我們同意這樣的看法：必須培養(yǎng)孩子良好的心理承受力。但在學(xué)琴的問題上，需要仔細(xì)分析：在我們的器樂教學(xué)中，許多教師對孩子要求很嚴(yán)，有些家長與教師甚至認(rèn)為，教師的責(zé)任就是指出孩子存在的問題，而學(xué)得好是應(yīng)該的，不值得一提。在這種思想的指導(dǎo)下，就導(dǎo)致了學(xué)琴課堂上很少表揚，而指責(zé)與批評卻是家常便飯。孩子在學(xué)琴時總感到自己是一個失敗者，這種體驗已經(jīng)大大地影響了孩子學(xué)琴的積極性。但畢竟這種失敗感僅僅是從家長與教師那里感到的，還不是一種特別"權(quán)威"的社會評價，而考級中的失敗對孩子來說具有"終審判決"的性質(zhì)，考級的結(jié)果對他們那本來就存在的退縮心理，無疑是雪上加霜。對失敗的承受力，不是在多次的失敗中培養(yǎng)起來的，而是受多種因素的影響(有孩子的自我形象、對結(jié)果的原因進行分析的角度等等因素)，因此不應(yīng)冒險在沒有把握的情況下參加考級。
鋼琴級別考試內(nèi)容
一級
學(xué)會掌握正確的彈奏姿式及彈奏方法，正確的視譜方法。
達到手臂自如，手指初步獨立，掌握非連音、跳音、連音的彈奏方法，初步學(xué)會分句，具備一定的表現(xiàn)力。
練習(xí)建議：
基本練習(xí)：一升一降內(nèi)大調(diào)和小調(diào)的音階、琶音、和弦(四個八度)
練習(xí)曲：拜厄鋼琴教程100課以內(nèi)
樂曲：自選與練習(xí)曲同步的樂曲
二級
進一步掌握正確的彈奏方法，臂、腕、手指配合協(xié)調(diào)訓(xùn)練。手指較獨立，靈活地彈奏，訓(xùn)練手指的伸張及連奏中手指重量的轉(zhuǎn)移。準(zhǔn)確掌握音樂的節(jié)奏、分句，學(xué)會分辨不同的力度和音色，對樂曲有一定的理解。
練習(xí)建議：
基本練習(xí)：三升三降內(nèi)大小調(diào)音階、琶音、和弦(四個八度)
練習(xí)曲：拜厄結(jié)束，車爾尼鋼琴練習(xí)曲OP.599的大部分(約80課前)
樂曲：《布格繆勒鋼琴進階25首》(選用)、風(fēng)笛舞曲、勇敢的騎士(舒曼)等 。
三級
進一步加強手指的獨立訓(xùn)練和較靈活的跑動。學(xué)習(xí)和掌握裝飾音、顫音及節(jié)奏較復(fù)雜的技術(shù)，學(xué)習(xí)歌唱性的連奏句，學(xué)用踏板，進一步加強音色和力度的訓(xùn)練 。
練習(xí)建議：
基本練習(xí)：四升四降內(nèi)大小調(diào)音階、琶音、和弦(四個八度)
練習(xí)曲：OP599結(jié)束， OP849的大部分或其他補充性練習(xí)曲教材
小奏鳴曲：庫勞OP.55 NO1，克萊門蒂OP.36 NO.1 NO.2 NO.3，杜舍克OP.20 NO.1
樂曲：共產(chǎn)兒童團歌、北風(fēng)吹、獻給愛麗絲、G大調(diào)小步舞曲等，巴赫二部創(chuàng)意曲集(選彈)
四級
進一步掌握各種彈奏技術(shù)，加強速度訓(xùn)練。加強對聲部、音色、音量、力度的控制能力，能較完整地表現(xiàn)音樂形象并進一步正確使用踏板。
練習(xí)建議：
基本練習(xí)：熟悉24個大小調(diào)音階、琶音、和弦(速度 =100)
練習(xí)曲：車爾尼OP.849結(jié)束，OP.299 NO.1~NO.10
小奏鳴曲：克萊門蒂OP-36 NO4、 NO5 、NO6，庫勞OP20 NO2、 NO3，貝多芬OP49 NO1、 NO2，莫扎特奏鳴曲(選彈)
樂曲：歡樂的牧童、威尼斯船歌等，巴赫二部創(chuàng)意曲集(選彈)
五級
加強手指的獨立性，訓(xùn)練手指靈活、流暢的彈奏。掌握復(fù)調(diào)彈奏的能力，注意聲部的獨立和配合。
練習(xí)建議：
基本練習(xí)：熟練彈奏24個大小調(diào)音階、琶音、和弦(速度=92)
練習(xí)曲：車爾尼鋼琴練習(xí)曲集OP299 NO11~NO25
樂曲：牧童短笛、水草舞、噴泉、《四季》(柴科夫斯基)(選彈)、蝴蝶等
奏鳴曲：海頓奏鳴曲D大調(diào)、E小調(diào)、G大調(diào)，莫扎特奏鳴曲K283 K280 K282等，巴赫二部創(chuàng)意曲(選彈)
六級
進一步加強技巧訓(xùn)練，訓(xùn)練手指靈活，快速的跑動。著重掌握古典作曲家的奏鳴曲風(fēng)格，能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)不同樂曲的音樂形象。
練習(xí)建議：
基本練習(xí)：24個大小調(diào)音階、琶音、和弦(速度=100) 練習(xí)曲：車爾尼299 NO28~35
樂曲：解放區(qū)的天、采茶撲蝶、陜北民歌變奏曲、南海小哨兵、土耳其進行曲(莫扎特)、軍隊進行曲(舒柏特)等
奏鳴曲：莫扎特奏鳴曲(選彈)，海頓奏鳴曲(選彈)，巴赫二部、三部創(chuàng)意曲(選彈)
七級
提高各種演奏技巧，盡可能加快手指跑動的速度，學(xué)會并掌握不同音色的技能。學(xué)會掌握較復(fù)雜的音型和節(jié)奏型，提高獨立理解和處理音樂作品的能力。
練習(xí)建議：
基本練習(xí)：24個大小調(diào)音階、琶音、和弦(速度=112)
練習(xí)曲：車爾尼OP299結(jié)束 OP740NO1~12
樂曲：阿拉伯風(fēng)格(德彪西)，繡金匾、蘭花花等，貝多芬奏鳴曲OP2，肖邦圓舞曲，巴赫三部創(chuàng)意曲(選彈)
八級
各種技術(shù)要求達到較高水平，能演奏較深教復(fù)雜的樂曲。
獨立分析作品能力，提高音樂素養(yǎng)。
練習(xí)建議：
基本練習(xí)：24個大小調(diào)音階、琶音、和弦(速度=120)
練習(xí)曲：車爾尼OP740(選彈)，及其他練習(xí)曲集
樂曲：月光(德彪西)，莫扎特奏鳴曲集，貝多芬奏鳴曲集(選彈)
提高彈鋼琴質(zhì)量的基礎(chǔ)練習(xí)方法
有了一定基礎(chǔ)后，基礎(chǔ)練習(xí)就可以完全取代手指練習(xí)了。到時，我們應(yīng)當(dāng)花更多的時間在基礎(chǔ)練習(xí)上，而少彈甚至不彈手指練習(xí)。以下是對手指練習(xí)的一些建議：
1.有選擇的重復(fù)。
雖然我們應(yīng)當(dāng)在基礎(chǔ)練習(xí)上花更多的時間，但并不意味著我們要進行盲目的重復(fù)。比如，我們不應(yīng)該依照哈農(nóng)的順序?qū)⒍膫€大小調(diào)音階和琶音一股腦的練下來，而是將他們分為兩個部分：一是從白鍵開始的，二是從黑鍵開始的。
這樣分的好處在于，我們能夠有目的的將不是從大拇指開始的那些音階與從大拇指開始的那些音階分開(所有從黑鍵開始的音階都不是由大拇指開始，而從黑鍵開始的琶音只有降G大調(diào)及其小調(diào)是由大拇指開始)，再分別練習(xí)他們。
分開音階和琶音的方法有很多，有人建議將調(diào)性相似的分為一類，有人建議將帶升降號的各分為一類。但我認(rèn)為從演奏角度來講，我的分法更為合理——更容易找到主音且更容易預(yù)測并變更指法——因而使演奏更為流暢合理且更有利于視奏。在分好類之后，就應(yīng)當(dāng)有選擇的進行練習(xí)了。假如白鍵上開始的彈不好就彈白鍵的，黑鍵的同理。這樣就大大減少了不必要的重復(fù)練習(xí)。
2.一定要分速度練習(xí)。
對于初學(xué)者來說，分速度練習(xí)是極其有用的練習(xí)方式。每個人都有自己的慢，中，快三種速度，練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)時應(yīng)當(dāng)同時練習(xí)這三種速度。慢速下控制好每個手指的發(fā)聲和放松;中速下保證每個音的均勻;快速時達到慢速和中速時的要求。這樣訓(xùn)練的好處在于，分不同的速度練習(xí)，加以時日，可以使自己的每個手指都做到放松自如，彈奏的每個音都飽滿均勻。
分速度練習(xí)不僅能鍛煉手指的獨立性，而且也是為了學(xué)習(xí)一種由慢及快的練習(xí)方法，使自己在日后彈奏練習(xí)曲時能夠更好的處理細(xì)節(jié)，從而獲得靈巧。
3.要抽出細(xì)節(jié)來處理。
基礎(chǔ)練習(xí)不同于手指練習(xí)的一點就是它的普遍性。在所有的曲子當(dāng)中，都可以看到它的影子。它的內(nèi)容很多，細(xì)節(jié)也很多，要想把他們彈好需要我們彈琴生涯中每一天的努力。
細(xì)節(jié)決定成敗，舉音階為例，許多無法把音階彈連貫均勻的朋友除了因為手指獨立性不足外，還因為大拇指無法做到穿梭自如。這個情況下就應(yīng)當(dāng)把大拇指的穿梭部分拿出來單獨練習(xí)。
舉八度為例，有些朋友在八度進行時沒辦法放松手腕，這個時候就應(yīng)當(dāng)停下來檢查用力是否正確，手腕至肩膀是否放松。經(jīng)常這樣檢查會讓你避免不好的習(xí)慣，比一味“硬拼”要有效得多。
再舉三度為例，有些朋友沒有辦法控制好三度進行，或者在進行的時候無法保證聲音的均勻，這個時候就應(yīng)當(dāng)把2、4和3、5指單獨出來練，把1、3過5指單獨出來練。對這兩個細(xì)節(jié)處理了一段時間后，你就會慢慢找到三度進行的竅門了。
4.大小調(diào)音階、琶音，減屬七分解和弦要經(jīng)常練。
大小調(diào)音階、琶音，減屬七分解和弦是基礎(chǔ)練習(xí)里最重要的部分，日后遇到的大部分曲子都是由它們組成的。它們對于提高初學(xué)者的水平是大有好處的，因為它們不僅能提高我們對于鍵盤空間的熟悉程度，還能有效提高我們手指的各項機能，使其更容易伸張，也更為靈巧。此外，在練習(xí)方法上，我們可以采用“隔開八度進行，反向進行”的方式，使得練習(xí)的面更廣，方式更多樣。
總而言之，我們在學(xué)琴階段，應(yīng)當(dāng)重視這幾項基本練習(xí)，但也不要盲目的加大它們的練習(xí)量，在與練習(xí)曲和樂曲相比較的時候，它們應(yīng)當(dāng)給后者讓路。
5.基礎(chǔ)練習(xí)可以穿插在練琴的過程當(dāng)中。
基礎(chǔ)練習(xí)并不是只在彈練習(xí)曲與樂曲之前才彈的，它們可以穿插在整個練琴的過程中。比如在彈完一首練習(xí)曲或者休息了一段時間后，都可以優(yōu)先彈彈它們。這樣做的好處在于增加了刺激的次數(shù)，讓這些練習(xí)的效果達到最大。
6.基礎(chǔ)練習(xí)不應(yīng)一次彈很多的量，而是增加彈奏的次數(shù)。
鋼琴作為一門技藝之所以要花長年的時間去練習(xí)，其中一個最主要的原因就是大腦和手都需要累積一定的知識和技巧。有些人即便一天彈5、6個小時的琴也沒辦法快速提高，就是因為這些知識和技巧都是需要時間來消化的。
所以為了使每天的練習(xí)都能達到最好的效果，我們應(yīng)當(dāng)增加彈琴的次數(shù)，減少每次練習(xí)的時間。每次練習(xí)的時間保證在1小時就足夠了。同理，基礎(chǔ)練習(xí)這種重復(fù)性很強的練習(xí)也應(yīng)當(dāng)減少每次練習(xí)的時間，而增加練習(xí)次數(shù)。
7.變節(jié)奏練習(xí)。
變節(jié)奏練習(xí)對提高鋼琴技巧是大有好處的。比如，我們可以在音階中加入附點，以切分的形式來彈;可以把一組音階中的音劃分節(jié)奏，比如前三個音是三連音，后四個是普通音符;可以把音階中的音按不同時值來彈;可以把音階中的每個音都弄成斷奏等。這些方法對基礎(chǔ)練習(xí)中的每一個項目都適用，這樣練習(xí)能讓我們獲得更多更全面的技巧。
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