學(xué)鋼琴基本功的練習(xí)有哪些
學(xué)鋼琴基本功的練習(xí)有哪些
鋼琴是一門集樂理、視唱、伴奏等多學(xué)科為一體的綜合課。如果把鋼琴學(xué)習(xí)比做蓋樓房，那么基礎(chǔ)訓(xùn)練就是打地基。因此，“基本功”是否扎實(shí)是關(guān)系到鋼琴學(xué)習(xí)成敗的重要因素。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了學(xué)鋼琴基本功的練習(xí)有哪些，希望對(duì)大家有所幫助。
鋼琴基本功的練習(xí)的方法
正確的彈奏姿勢(shì)。
演奏者坐的位置要對(duì)準(zhǔn)鋼琴正中，即座位高低以小臂和鍵盤為同一水平，座位前后從肘彎略大于直角為宜。雙腳置于踏板前，右腳稍前一些，有利于隨時(shí)保持在必要時(shí)就能立刻踩下踏板的姿勢(shì)。上身要端正自然，微微前傾，肩背放松，板凳約坐三分之一，要感覺到臀部和腳對(duì)身體重心的支撐。手臂要好似在身體兩側(cè)自然垂下的形狀，從肘部把前臂提高，肘部不可太靠緊身體，或是過份遠(yuǎn)離身體，要使雙手左右充分地伸展。良好的手型也是學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)椬噙^程中必須特別重視的，它會(huì)直接影響到彈奏方法的練習(xí)。手的姿勢(shì)應(yīng)當(dāng)自然呈圓形，掌關(guān)節(jié)突出，手腕自然放平?？梢钥偨Y(jié)為：指尖站、手掌圓、手腕穩(wěn)、雙臂通、肩松馳、腰支撐。
掌握正確鋼琴?gòu)椬嗟陌l(fā)音。
鋼琴?gòu)椬嗍锹曇舻乃囆g(shù)，聲音彈奏的優(yōu)劣，關(guān)系到音樂的風(fēng)格、思想、內(nèi)涵等音樂意境的表達(dá)。所以，從彈奏鋼琴所發(fā)出的第一個(gè)音開始，就要學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的彈奏法，這樣就能彈奏出具有穿透力、感染力、豐滿、淳厚的聲音。
培養(yǎng)讀譜能力。
在讀譜中應(yīng)養(yǎng)成首先看清譜號(hào)、調(diào)號(hào)和拍號(hào)，尤其是養(yǎng)成將調(diào)號(hào)牢牢印在腦海中的習(xí)慣;同時(shí)，養(yǎng)成看、讀、記大譜表同一拍點(diǎn)上各種與音高、時(shí)值、奏法、指法、表情及有關(guān)符號(hào)的習(xí)慣;還要提前看、讀、記橫向進(jìn)行的各種符號(hào)，不要看一個(gè)音符彈一個(gè)鍵，眼睛要有“提前量”，與手要有時(shí)間差，讓眼睛走在手的前面，養(yǎng)成用耳朵檢查音響是否與樂譜吻合的良好習(xí)慣。這樣持之以恒地練習(xí)，就會(huì)收到明顯的效果。
鋼琴學(xué)習(xí)初級(jí)階段的基本彈奏方法
非連音(斷奏)。
非連音的練習(xí)是連音彈奏以及各種演奏技法的基礎(chǔ)。只有保證了非連音的練習(xí)質(zhì)量，才能為將來彈奏復(fù)雜的旋律打下基礎(chǔ)。非連音的音色特點(diǎn)在于：由于指尖具有快速反彈的力量，能發(fā)出敏銳、靈活、清脆、明亮的聲音。初學(xué)者為了體會(huì)彈奏時(shí)身體、肩、臂放松后自然下垂的重量，非連音奏法非常有效。其具體做法為：在彈奏第一個(gè)音前，先用手臂帶動(dòng)手腕提起，然后松弛地落在要彈的琴鍵上，觸鍵時(shí)手掌關(guān)節(jié)及手指的一、二關(guān)節(jié)都要站穩(wěn)，不能凹陷，手腕與手掌成水平位，受型呈半握狀。在彈奏時(shí)要求音與音之間抬手，把每個(gè)音都斷開彈奏。對(duì)于非連音的訓(xùn)練首先從三指開始，因?yàn)槿甘俏鍌€(gè)手指中最有力、最容易指揮而且又在手的中央重心較穩(wěn)的手指，最容易體會(huì)到手掌的支撐感。在三指掌握了基本動(dòng)作要領(lǐng)后，可加入二、四指，它們與三指的情況基本一致，易于掌握，然后再加入五指、一指的訓(xùn)練。
連音(連奏)。
所謂連音奏法，即連續(xù)地彈奏兩個(gè)或兩個(gè)以上的音時(shí)，不抬起手臂和手。它要求先用手臂的自然重量落下去彈奏第一個(gè)音，將該音保持在琴鍵底部，再打開掌關(guān)節(jié)抬起所要彈的第二個(gè)音的手指，向下快速觸鍵的一瞬間前一個(gè)音的手指離鍵。要避免過遲離鍵造成前后兩音同時(shí)發(fā)響、過早離鍵前后兩音斷開不連貫的現(xiàn)象。連音奏法的關(guān)鍵是重心轉(zhuǎn)移。要特別注意音與音的連接，后一音未彈下去之前，前一個(gè)手指不能離鍵，否則彈出來的音就不連貫。相反，后一個(gè)手指觸鍵后，前一個(gè)手指要及時(shí)離開，否則彈出來的音就混濁不清。力量的重心應(yīng)從一個(gè)手指尖移到另一個(gè)指尖，手腕也要跟隨手指力量的重心平穩(wěn)移動(dòng)。連音的訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)從兩個(gè)音開始，第一個(gè)音彈下的同時(shí)抬起第二個(gè)手指，像走路一樣，重心轉(zhuǎn)移，然后彈奏第二個(gè)音，緊接著像彈奏非連音一樣將手再次提起。在連奏的訓(xùn)練中，手指有準(zhǔn)備地抬起來然后結(jié)合手臂的運(yùn)用把聲音有力地送到指端，手指的獨(dú)立性會(huì)漸漸增強(qiáng)，聲音也會(huì)漸漸飽滿起來，手指輕松地抬起快速有爆發(fā)力地觸鍵，下鍵后的放松，能使聲音富有彈性和顆粒感。經(jīng)常這樣訓(xùn)練五個(gè)手指能增強(qiáng)其靈活性，減少手指間的相互依賴性，手掌關(guān)節(jié)會(huì)變得越來越靈活、有支撐力，因此，這種練習(xí)是非常必要的。
跳音(跳奏)。
跳音就是用手腕主動(dòng)發(fā)力，抬起來迅速下鍵，手指觸鍵后立即反彈離鍵。跳音的音色特點(diǎn)在于：短促富有彈性。最初的跳音比非連音更為短促，彈奏起來要輕巧、放松、富有彈性。練習(xí)跳音時(shí)可同非連音奏法聯(lián)系起來，先用非連音奏法彈，然后將音符時(shí)值減短，像拍皮球一樣將音符彈成跳音。學(xué)習(xí)三種奏法后，可將三種不同的奏法結(jié)合在一起進(jìn)行綜合練習(xí)。這時(shí)常常需要雙手同時(shí)用不同的奏法彈奏不同時(shí)值和不同音高的音，但有一定的難度。因此，要特別強(qiáng)調(diào)分手的練習(xí)，在分手練習(xí)準(zhǔn)確熟練后再進(jìn)行雙手彈奏，避免走彎路，避免練習(xí)中的重復(fù)錯(cuò)誤。
學(xué)鋼琴中因缺乏基礎(chǔ)訓(xùn)練而導(dǎo)致的問題的解決辦法
放松。
鋼琴?gòu)椬嘀械姆潘砂ㄉ砼c心的放松。“心”的放松指彈奏時(shí)心里不緊張，不怯場(chǎng)，在彈奏過程中，心腦始終只與樂思相聯(lián)系，不受外界影響。“身”的放松是指從手指、手、肩背乃至整個(gè)軀體的上部全面放松，即從指鍵的支撐點(diǎn)到臀凳的支撐點(diǎn)，都應(yīng)保持自然，放松。彈琴時(shí)的動(dòng)作要協(xié)調(diào)，避免多余動(dòng)作。教師要直觀形象地講解、示范，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)到手型最放松的式樣就是人手最自然的式樣。
坐姿。
什么是彈奏鋼琴的正確姿勢(shì)呢?必須要在自然、放松的基礎(chǔ)上取得坐勢(shì)、腳支點(diǎn)、手支點(diǎn)三個(gè)重力支點(diǎn)的平衡、協(xié)調(diào)，以求最終服務(wù)于手在彈奏時(shí)力量運(yùn)用的準(zhǔn)確和力度色彩變化的敏銳，以利于演奏技巧的發(fā)揮和藝術(shù)表現(xiàn)的自如。而三個(gè)重力支點(diǎn)的平衡協(xié)調(diào)則在于坐勢(shì)高度。坐位置與鋼琴的距離、手和腳的正確放置等密切相關(guān)、只有擺好這三個(gè)重力支點(diǎn)的關(guān)系，才能求得適應(yīng)演奏需要的正確姿勢(shì)。琴凳高度至關(guān)重要，由于少兒年齡不—，個(gè)頭高矮各異，軀干和手臂比例不同，要適應(yīng)—個(gè)固定高度的鋼琴，只能靠坐凳的不同高度來加以調(diào)整。因此，坐凳高度是影響彈奏姿勢(shì)正確與否的關(guān)鍵因素之一。
基本手型。
彈鋼琴要求手放松，自如地呈半圓形，手指略向里彎曲。試著先輕輕握拳，然后慢慢放開，直至手形成一個(gè)半圓狀，這就是演奏鋼琴的基本手型，過于平直和過于勾曲都會(huì)造成緊張。彈鋼琴的手型，是幾百年來人們經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有其科學(xué)性，在學(xué)習(xí)中要遵循這種規(guī)律。另一方面，學(xué)習(xí)過程中如果手型過于固定、死板，也會(huì)產(chǎn)生另一種偏向。特別是當(dāng)學(xué)習(xí)到一定程度，演奏不同時(shí)代、風(fēng)格的作曲家的作品和不同性質(zhì)的樂曲時(shí)，由于音色的不同需要，彈奏時(shí)要有不同的指觸感，對(duì)手型的要求也必然更自由。不管怎樣，即使是一個(gè)成熟的鋼琴家，他們的演奏也必然有一個(gè)基本的手型。
連音的訓(xùn)練。
簡(jiǎn)單的斷音和短音并不能構(gòu)成美妙動(dòng)聽的樂曲，只有通過對(duì)各個(gè)單一音符連續(xù)不斷的演奏才能達(dá)到一首樂曲的完美，因此必須進(jìn)行連音的訓(xùn)練。在開始階段采用兩個(gè)音的連奏訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握一落一滾，一下一上的感覺。對(duì)連音這一概念的掌握，和走路的道理完全一樣。第一個(gè)音主動(dòng)落下站穩(wěn)，同時(shí)想到第二個(gè)音，把力量轉(zhuǎn)穩(wěn)過去，手指稍稍抬一下，不要抬得過高，而應(yīng)由手腕帶起來，中間不要有間斷和間隙。把落下的這個(gè)音看作是句頭，滾起來的音看作是句尾。感覺就象唱歌一樣，句頭用力呼吸，句尾唱完才換氣，讓一句歌詞完整的呈現(xiàn)在聽眾面前。通過以上這番簡(jiǎn)單通俗的講解及反復(fù)示范，學(xué)生們就能較快、較好地掌握連奏這一基本功。但值得注意是的，在彈連音時(shí)，手臂容易緊張和僵住，針對(duì)這一問題，應(yīng)強(qiáng)調(diào)讓他們找到放松的感覺，同時(shí)體會(huì)到連音彈奏的方法和感受。掌握二連音的彈奏方法后，就可進(jìn)行更深一層的練習(xí)，即三連音及三個(gè)以上連音的彈奏。其感覺基本相似，第一個(gè)音自然落下，第二個(gè)音接第一個(gè)音起著橋梁的作用，獨(dú)立地站立，第三個(gè)音用手腕帶起來，不留間斷的痕跡，一氣呵成，有一種流動(dòng)向前的感覺，只要有了這種滾動(dòng)的感覺，彈奏四連音、五連音也就容易了。只有很好地彈奏出這些連音，才會(huì)使樂曲有血有肉，而不顯蒼白和單調(diào)。
節(jié)奏。
節(jié)奏是音樂的骨架，也是學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)椬嗟幕疽笾弧?duì)大多數(shù)學(xué)生來說，由于初學(xué)琴時(shí)手腦的不協(xié)調(diào)，很容易將節(jié)奏任意忽快忽慢，音符時(shí)值彈長(zhǎng)彈短，這些問題如果不加以及時(shí)糾正，就會(huì)使他們養(yǎng)成不良的習(xí)慣，因手腦失調(diào)從而導(dǎo)致彈奏的失敗。節(jié)奏不穩(wěn)，速度不統(tǒng)一是彈奏中最容易出現(xiàn)的毛病，這包括技術(shù)和心理兩方面的因素。有些初學(xué)者在彈奏技術(shù)困難的地方一下子放慢，彈奏容易的地方把速度加快;漸強(qiáng)時(shí)加速，漸慢時(shí)減速;快速時(shí)越彈越趕;彈慢板時(shí)越來越拖等等。因此，必須養(yǎng)成數(shù)拍子的習(xí)慣，不論是伴奏部分或是旋律部分，先唱對(duì)拍子，再用手彈就容易掌握。彈時(shí)不要慌亂，一定要慢速、中速打好基礎(chǔ)，再逐漸加快速度。在聯(lián)系抒情緩慢的樂曲時(shí)，心理狀態(tài)要積極，從心里跟著旋律唱，始終保持“向前走”的流動(dòng)感。
重視聽覺訓(xùn)練。
在音樂的世界里，聲音是最富有感情和生命的。敏銳的音樂聽覺能力，對(duì)于鋼琴演奏者來說十分重要。鋼琴演奏是一門聽覺的藝術(shù)，樹立正確的聲音概念對(duì)彈奏者來說至為關(guān)鍵。鋼琴基礎(chǔ)訓(xùn)練不僅是對(duì)手指的訓(xùn)練，更重要的是對(duì)耳朵的聽覺訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生用音樂的耳朵去傾聽、感受、體會(huì)自己的彈奏，以獲得最佳的音響。在教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用對(duì)比的方法，讓學(xué)生傾聽、分辨正確或錯(cuò)誤地彈奏所發(fā)出的不同聲音，注意響亮、結(jié)實(shí)、飽滿的聲音與僵、硬、炸的聲音的區(qū)別，做到強(qiáng)而不打、弱而不飄。
關(guān)于音樂的表現(xiàn)力。
鋼琴音樂的強(qiáng)弱、旋律、句法、作品風(fēng)格，全靠演奏者得心應(yīng)手地運(yùn)用各種技術(shù)來完成。無論技術(shù)多么高超嫻熟，都是為音樂服務(wù)。只有對(duì)音樂對(duì)作品深刻地理解和把握，才能產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理控制欲望，才能達(dá)到技術(shù)與音樂完美、內(nèi)在、和諧的統(tǒng)一，才談得上成功地表達(dá)作品的思想感情。學(xué)習(xí)鋼琴?gòu)椬?，不僅要將所有音符較好地彈出來，還應(yīng)該將所有的基礎(chǔ)知識(shí)融入樂曲最終的音樂表現(xiàn)中。會(huì)彈奏是手段，而不是目的，目的應(yīng)該是彈奏出的樂曲所表達(dá)的喜、怒、哀、樂的藝術(shù)效果，打動(dòng)聽眾并留下深刻美好的印象。這就要求學(xué)生在苦練基本功的同時(shí)，增強(qiáng)自身的藝術(shù)修養(yǎng)，從而真正領(lǐng)會(huì)樂曲所要表現(xiàn)的內(nèi)容與實(shí)質(zhì)。
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