成人學(xué)習(xí)鋼琴的方法
成人學(xué)鋼琴的方法。如果學(xué)會(huì)了鋼琴,不僅可以在工作之余彈一首流行的樂器放松一下自己緊張的情緒,更是可以緩解生活當(dāng)中所遇到的種種壓力。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了成人學(xué)習(xí)鋼琴的方法,供你閱讀參考。
成人學(xué)習(xí)鋼琴的方法:慢
“慢”主要指用比規(guī)定明顯慢的速度來彈奏。慢練在鋼琴教師的教學(xué)術(shù)語(yǔ)中也是脫口而出,因而學(xué)習(xí)聽后常當(dāng)耳邊風(fēng)甚至不予理睬。但慢練能使彈奏在浮躁時(shí)得到靜心,在疲憊時(shí)尋得休憩,在困難久攻不下時(shí)獲得時(shí)機(jī)迂回。
成人學(xué)習(xí)鋼琴的方法:分
在練琴時(shí)要分手、分章、分段、分句、分節(jié),甚至分頁(yè)、分行、分音型、分動(dòng)機(jī)來練習(xí)。如果說“慢”是一架普通放大鏡,它能把快速?gòu)椬嘀谐霈F(xiàn)的粗糙、錯(cuò)誤一目了然,那“分”就是一臺(tái)高倍分析儀,它能把在彈奏中產(chǎn)生的紕漏、隱患逐一找到它的源頭,并加以清除。
背譜訓(xùn)練當(dāng)中運(yùn)用“分”的方法已屬熱門并為同行所接受。這就是把整曲分成若干段,一段一段,然后連成一片,最后再整曲去背。這么做對(duì)背譜的牢靠大有裨益。“音樂記憶的技巧是通過一頁(yè)一頁(yè)的,甚至一個(gè)樂句、一個(gè)樂句的方法去記憶。”
成人學(xué)習(xí)鋼琴的方法:聽
俄羅斯著名鋼琴家約瑟夫列文在《鋼琴?gòu)椬嗟幕驹瓌t》一書中寫道:“優(yōu)秀的音樂學(xué)習(xí)者應(yīng)知道,學(xué)會(huì)如何注意去傾聽音樂,教師必須教會(huì)高級(jí)學(xué)生注意傾聽音樂是一件不問自明的事。”我國(guó)著名鋼琴教育家應(yīng)詩(shī)真在批評(píng)一些學(xué)生學(xué)習(xí)方法時(shí)就說:“他們不去聽自己的演奏,也不會(huì)聽。更可怕是他們對(duì)音樂毫無感受、冷淡,無動(dòng)于衷。”他建議要經(jīng)常利用自身的耳朵和‘內(nèi)心的耳朵’去聽,并把這個(gè)習(xí)慣看成是個(gè)演奏者每天必須遵循的規(guī)則,千言萬語(yǔ)也不能代替傾聽音樂本身。
成人學(xué)習(xí)鋼琴的方法:思
“思”即為思考、思維、思索、思想~~其實(shí)我們?cè)?ldquo;慢”、“分”“聽”中無時(shí)無事不在“思”的旁托和參與下生存。因?yàn)檎l(shuí)都能判斷出“思”是“慢”、“分”“聽”的靈魂。只有有了“思”的積極、活躍的核心參與,作為“慢”、“分”“聽”才迸發(fā)出勃勃生機(jī),指導(dǎo)鋼琴學(xué)習(xí)向縱深、高效進(jìn)軍。
我們?cè)阡撉賹W(xué)習(xí)方法中那種不善于動(dòng)腦的現(xiàn)象也是相當(dāng)普遍。他們的具體表現(xiàn)為:練前沒計(jì)劃,練后不總結(jié),練差不反思,練累不休息。雖然他們也在用耳聽自己彈的聲音,也在尋找練習(xí)中的不足,但這些努力僅僅是停留在對(duì)彈奏思考膚淺的層面上,最后還是不能跳出缺失動(dòng)腦練琴的圈子。
著名鋼琴家布佐尼說:“對(duì)待彈奏困難處不能強(qiáng)攻,須用慢和精細(xì)的找出造成困難的根蒂。”俄羅斯著名鋼琴家列夫曾發(fā)表如下議論:“當(dāng)你遇到難以克服的難點(diǎn)時(shí),千萬不要強(qiáng)制自己,大可不必?zé)o休止地,痛苦萬分地進(jìn)攻這一難點(diǎn),最后的方法是暫時(shí)放置一下目前難以解決的難題,失去練習(xí)其他曲目。”美國(guó)著名鋼琴家教育家史蘭倩絲卡說:“當(dāng)我們彈奏中遇到障礙時(shí),唯一的解決方法就是先將樂曲里那些不易克服的樂段,一段一段地挑出來,使它們都變成一首首短小的練習(xí)曲,運(yùn)用一些方法去練習(xí),待完全征服它們后,再放回原曲中做整體練習(xí)。”
以上“慢”“分”“聽”“思”就是成人學(xué)習(xí)鋼琴的基本綱要,往往在鋼琴學(xué)習(xí)過程中而被普遍的使用,但這些基本上在鋼琴學(xué)習(xí)上的一個(gè)工具,是解決過河搭橋的問題,它既重要但又不是鋼琴學(xué)習(xí)的最終目的。但愿筆者這四點(diǎn)學(xué)習(xí)方法能夠讓準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的成人鋼琴愛好者們,尤其是鋼琴初學(xué)者得到重視,把自己的鋼琴演奏在很短的時(shí)間里提高到一定的新高度、新水平。
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