彈鋼琴手太小的話應(yīng)該怎么辦
學(xué)鋼琴手小的人可以彈好嗎?應(yīng)該很多人都有這樣的困惑，其實(shí)手小一樣能夠彈好鋼琴。下面就讓小編來(lái)告訴你彈鋼琴手太小怎么辦，歡迎大家閱讀!
彈鋼琴手太小應(yīng)對(duì)
a伸開(kāi)擴(kuò)展鍛煉
人們常說(shuō)手掌圓而小巧的人大多聰明。但是鋼琴的大小是有規(guī)定的，所以我教手不夠大的學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)總是頗費(fèi)心機(jī)。
但是，只要稍做思考就可以明白，鋼琴這一樂(lè)器本身就是由西洋人的成年人發(fā)明出來(lái)的，而且大多數(shù)的作曲家本身都是成年人.他們作曲的對(duì)象也大都是成年人，
所以，按照鋼琴的要求來(lái)看，亞洲人，尤其是亞洲婦女的手都應(yīng)該算是比較小的。
不能因?yàn)槭中【头艞壘毩?xí)鋼琴，而是要付出更大的努力
最近御木本俺子老師寫(xiě)了本題名為《手的訓(xùn)練》一書(shū)，就如何鍛煉手掌以適合鋼琴?gòu)椬噙M(jìn)行了研究探討，此書(shū)引起了廣泛的注意。
我也有幾個(gè)學(xué)生“藝術(shù)感覺(jué)很好，但是手小，指尖纖細(xì)”。他們正好處在成長(zhǎng)時(shí)期，我曾經(jīng)就“有沒(méi)有什么辦法讓他們的手大起來(lái)”的問(wèn)題請(qǐng)教過(guò)御木本先生。
御木本老師的研究情況在《鋼琴教學(xué)之友》(1980年出版)中有詳細(xì)的介紹，這里我就不多說(shuō)了。仵孩子的成長(zhǎng)時(shí)期，如果按照御術(shù)本老師的方法進(jìn)行訓(xùn)練的話，那么，在一定程度上是可以使手得到改善.適合鋼琴?gòu)椬嗟摹?/p>
但這不是一件輕松的工作，需要非同尋常的熱情和毅力。
有時(shí)我覺(jué)得御木本老師的方法對(duì)孩子來(lái)說(shuō)多少有點(diǎn)力不從心，所以總是讓孩子們彈奏一些較多八度音程，需要較多擴(kuò)展手掌的樂(lè)曲，處在成長(zhǎng)期的孩子們有時(shí)每彈奏一次這樣的樂(lè)曲.手掌就會(huì)擴(kuò)大一些。
手太小練習(xí)方法
如果手指夠不到八度音程或幾度音程時(shí)?？梢宰寣W(xué)生擠壓指縫，或者是在鋼琴的邊緣部擴(kuò)展1指和5指，有時(shí)當(dāng)場(chǎng)就會(huì)起作用，手指就能夠到了。如果手夠到了這個(gè)程度，那么可以經(jīng)常鍛煉擴(kuò)展手指，擴(kuò)展手指后再進(jìn)行彈奏的練習(xí)，有時(shí)在演奏中也會(huì)取得立竿見(jiàn)影的效果。
在洗澡時(shí)，人的肌肉比較松弛，這時(shí)可以一根一根地拉扯下指，深深地?cái)U(kuò)展指縫;另外，在浴缸邊緣擴(kuò)張手指電是個(gè)有效的方法。有的學(xué)生堅(jiān)持這種鍛煉半年后，手指驚人地變長(zhǎng)了很多。，
為了彌補(bǔ)手小的不足，很重要的一點(diǎn)是要不斷加強(qiáng)指尖的力量，尤其對(duì)那些手小，而且手指纖細(xì)的人來(lái)說(shuō)這點(diǎn)尤為重要。手指再細(xì)，只要關(guān)節(jié)有力穩(wěn)定的話，還是有希望學(xué)好鋼琴的。
乘車、與朋友聊天、或者看電視打發(fā)時(shí)間時(shí)，用一只手用力去拉長(zhǎng)另外一只于的第1關(guān)節(jié)是個(gè)有效的方法;反復(fù)做張開(kāi)、握緊手指的動(dòng)作，用拳頭塞入指縫等等也是很好的辦法;還可以放學(xué)回家時(shí)，用3指和4指或者用4指和5指提包。所有這些方法比起特意騰出時(shí)間訓(xùn)練來(lái)可能更容易實(shí)施。
彈琴時(shí)手腕僵硬的解決方法
有一些學(xué)生在彈鋼琴的時(shí)候很生硬，甚至感覺(jué)他們的手很僵硬不靈活。那么，這就需要練習(xí)一下彈琴時(shí)的手腕動(dòng)作。
由整個(gè)手臂協(xié)調(diào)帶動(dòng)上下動(dòng)作，就是一般稱之為“落滾”式的動(dòng)作。這種方式就可以改善孩子的手腕僵硬不靈活。例如在兩個(gè)音的小連線時(shí)，第一個(gè)音彈之前，手腕結(jié)合手臂先提起來(lái)，把手指帶動(dòng)起來(lái)，然后指尖沖著鍵盤(pán)落下去，一發(fā)出聲音后，手就立刻放松，保持正確手型，在琴鍵上站一會(huì)兒，再按照音符的時(shí)值向第二個(gè)音。在第一音至第二音時(shí)，手腕安靜不亂動(dòng)，而彈完第二音后，手腕結(jié)合手臂提起來(lái)，使手指柔和地離開(kāi)鍵盤(pán)。
這種落滾式動(dòng)作發(fā)展到長(zhǎng)一連線或樂(lè)句中，可以是在每條連線和樂(lè)名的第一個(gè)音上落下去，連線中間的音則在這和自然份量中，由手指連奏過(guò)去。在連線式樂(lè)句的最后一個(gè)音彈完后，手腕柔和提起并帶起手指，這樣的離鍵比較優(yōu)美柔和，同時(shí)也是在樂(lè)句之間達(dá)成了分句和呼吸的效果。
這種落滾式動(dòng)作的練習(xí)，可使手臂手腕與手指協(xié)調(diào)一致，放松自如。僵硬的手腕往往通過(guò)這種方式的活動(dòng)得到解放，變得柔韌。
我們一般說(shuō)彈鋼琴用手腕呼吸，就是指這種手腕提起，再落下的小小的間隙，與歌唱中的換氣有同樣的效果。
落滾式的上下動(dòng)作，使手腕變得靈活柔和自如，并與手臂很好地協(xié)調(diào)起來(lái)，使得手指更好地與手臂重量結(jié)合，彈出連線和樂(lè)句，彈出更優(yōu)美豐滿的聲音。對(duì)僵硬的手來(lái)說(shuō)，這種方式的動(dòng)作，經(jīng)過(guò)理解和練習(xí)一定會(huì)有很大的改觀。
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