鋼琴五個(gè)手指怎樣放方法有哪些
鋼琴新手對(duì)于手指要怎么放還是不太清楚，而這個(gè)又是彈鋼琴的基礎(chǔ)。今天小編就給大家介紹鋼琴五個(gè)手指放法，希望對(duì)大家有幫助!
鋼琴五個(gè)手指放法
1、把手放在琴上，手掌拱起，五指分開(kāi)，手指自然下垂，指尖觸鍵，整個(gè)手成半圓形。
2、二、三、四、五指觸鍵的部位應(yīng)該是指尖，而不是指肚;拇指是指尖的外側(cè)觸鍵。
3、手背要保持平衡，不能向小指方向傾斜;要有向拇指方向靠近的感覺(jué)。
4、彈奏時(shí)要保持手的半圓形狀，手指不能伸的過(guò)直，也不能過(guò)于彎曲，手指的第一關(guān)節(jié)一定要站直。
5、要經(jīng)常修剪指甲，以保證彈奏時(shí)手型的標(biāo)準(zhǔn)。
鋼琴的五指練習(xí)操
1. 手臂重量垂落的練習(xí)
在做這個(gè)練習(xí)時(shí)要注意檢查坐姿是否端正,手臂彎曲的角度和手掌的方向是否正
確.手臂重量掉在腿上時(shí),是用手腕落下而不是手掌拍打.
"寶寶抱大熊" 請(qǐng)小朋友們坐在琴凳上,雙腳放平,自然分開(kāi).兩個(gè)手臂慢慢抬起,與肩同高,做抱大熊的姿勢(shì).手掌向下,手臂自然垂落在腿上.重復(fù)抬起--落下的動(dòng)作.
2. 手指關(guān)節(jié)的練習(xí)
為了讓小朋友們?cè)趶椾撉贂r(shí)能夠擁有比較漂亮的手型和比較獨(dú)立的手指,需要一些手掌肌肉和手指各關(guān)節(jié)的練習(xí).此時(shí)可以做以下的訓(xùn)練,注意必須檢查手掌在找時(shí)時(shí)是否完全放平,手指是否完全伸直,握緊的時(shí)候動(dòng)作是否整齊,一致.在手掌完全張開(kāi)的時(shí)候,還可以向小朋友們介紹他們的小手,讓他們認(rèn)識(shí)手掌是哪里,有幾個(gè)手指,為了方便他們的辨認(rèn),我把每個(gè)手指都編了號(hào):1.2.3.4.5.并告訴他們每個(gè)手指有三個(gè)關(guān)節(jié),每個(gè)關(guān)節(jié)的位置在哪里,還會(huì)加一點(diǎn)小游戲--點(diǎn)指游戲.幫助他們加強(qiáng)記憶.
"石頭 剪子 布" 許多小朋友都玩過(guò)"石頭 剪子 布" 的游戲,現(xiàn)在我們把手掌放平,五個(gè)手指盡量伸直,做成一張大大的"布".然后收起五個(gè)手指,握成"石頭".重復(fù)"布"-"石頭"的動(dòng)作.
3.從二指到五指的練習(xí)
在幼兒開(kāi)始學(xué)習(xí)彈鋼琴時(shí),2,3,4,5指的抬指方向和用力方向是相同的,這節(jié)手指操既能讓他們了解這四個(gè)手指運(yùn)動(dòng)有原理,又能鍛煉他們從2指到第5指的整體協(xié)調(diào),同時(shí)使掌關(guān)節(jié)也得到了很好的鍛煉.注意:無(wú)論是在開(kāi)門(mén),還是關(guān)門(mén)的狀態(tài)2,3,4,5
指始終是一個(gè)整體,動(dòng)作要求整齊,有力.
"小矮人的門(mén): 手掌張開(kāi),第2.3.4.5指伸直并攏,做成一塊門(mén)板,第1指豎直.第2,3,4,5指整齊地向手掌心合攏,做關(guān)門(mén)的姿勢(shì).重復(fù)開(kāi)門(mén)--關(guān)門(mén)的動(dòng)作.
4. 手指站立的練習(xí)
小朋友們?cè)趧傞_(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候通常會(huì)遇到的問(wèn)題是:手指的第一關(guān)節(jié)很軟,總是站不好,抬指動(dòng)作不到位,不知道如何去抬指.這節(jié)手指操能夠使小朋友們?cè)诤?jiǎn)單的游戲中輕松地掌握每個(gè)關(guān)節(jié)的站立概念.找到彈琴的觸鍵點(diǎn).對(duì)彈鋼琴的手型有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí).注意:必須檢查所有的手指關(guān)節(jié)是否自然彎曲,放松.從心里感覺(jué)到第2到第5指與1指合成O形的指尖位置.這里下是彈琴的觸
"金魚(yú)的嘴巴" 第2指和1指做成一個(gè)O的形狀,找開(kāi)變成C的形狀,重復(fù)多次,就像金魚(yú)的在呼吸.第3指和1指做成O形狀,打開(kāi)變成C的形狀.第4指和1指做成O形狀,打開(kāi)變成C的形狀.第5指和1指做成O形狀,打開(kāi)變成C的形狀.
5. 保持正確的手型與手指抬起的練習(xí)
當(dāng)孩子學(xué)會(huì)了每個(gè)手指的單一抬指動(dòng)作后,要幫助他們順利地找到彈琴的正確手型.手的第一個(gè)關(guān)節(jié)都能起到一定的支撐作用,既不壓又不緊,并且能夠在保持這個(gè)完美手型的同時(shí)使每個(gè)手指的獨(dú)立性加強(qiáng).使手指能夠自如地抬起和落下,為連奏的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ).這也能使小朋友們?cè)谳p松愉快的游戲中度過(guò)鋼琴學(xué)習(xí)的又一個(gè)難關(guān).做這個(gè)練習(xí)時(shí)要注意: 做抬指動(dòng)作的手指的三個(gè)關(guān)節(jié)要自然彎曲,落下的時(shí)候要站好,保持好小房子的造型.
"造座小房子" 小朋友們請(qǐng)側(cè)坐在琴凳上,把整個(gè)前臂放在琴蓋上.手握成拳頭(看見(jiàn)尖尖的屋頂),然后慢慢地向外松開(kāi),五個(gè)手指自然分開(kāi),放好,就像是五根柱子支撐起一個(gè)屋頂,這樣就造好了一個(gè)小房子.
第1指放松地上下運(yùn)動(dòng),其余的手指保技原樣.第2指放松地上下運(yùn)動(dòng),其余的手指保技原樣.第3指放松地上下運(yùn)動(dòng),其余的手指保技原樣.第4指放松地上下運(yùn)動(dòng),其余的手指保技原樣.第5指放松地上下運(yùn)動(dòng),其余的手指保技原樣.
6. 手指和組合抬指的練習(xí)
通過(guò)一系列的訓(xùn)練,小朋友們已經(jīng)可以很方便地找到彈鋼琴的正確手型,并且在保持手型的同時(shí),五個(gè)手指按要求獨(dú)立地做抬指動(dòng)作,但是在彈鋼琴的時(shí)候除了每個(gè)手指需要有獨(dú)立活動(dòng)的能力外,還必須要繼續(xù)進(jìn)行不同手指組合的訓(xùn)練.這節(jié)手指操給第2到第5指提供了一些簡(jiǎn)單的組合練習(xí),這中等以上速度的連音,快速的音階跑動(dòng)做好了技術(shù)上的準(zhǔn)備.使小朋友們能夠比較順利的進(jìn)入中級(jí)階段的學(xué)習(xí). 注意:在做這節(jié)手指操時(shí),要求保持小房子的手型.抬起的時(shí)候手指關(guān)節(jié)要自然彎曲,像一排大鉤子,落下的時(shí)候手指要站好.
"一排大鉤子" 先造一座小房子: 第1指固定不動(dòng),第2,3,4,5指整齊地做上下運(yùn)動(dòng).第1,2指固定不動(dòng),第3,4,5指整齊地做上下運(yùn)動(dòng).第1,2,3指固定不動(dòng),第4,5指整齊地做上下運(yùn)動(dòng).第5指固定不動(dòng),第1,2,3,4,5指整齊地做上下運(yùn)動(dòng).第5,4指固定不動(dòng),第1,2,3指整齊地做上下運(yùn)動(dòng)。
五個(gè)手指的作用
拇 指
結(jié)實(shí)有力，具有先天橫向動(dòng)勢(shì)，能幫助手指順利完成連續(xù)圓滑而無(wú)間斷演奏的鍵盤(pán)轉(zhuǎn)移。但有以下的不足：
1.拇指不能和其他手指那樣能在琴鍵上垂直上下運(yùn)動(dòng)，其實(shí)在鋼琴演奏需要大指也具備這樣的能力，可以說(shuō)這是拇指在彈奏鋼琴上的先天缺陷。
2.拇指缺乏靈活性，甚至有時(shí)候顯得笨拙。
3.拇指只有兩個(gè)節(jié)，其力量支撐點(diǎn)不可能像其他手指一樣放在指掌關(guān)節(jié)，必須要伸延到掌腕關(guān)節(jié)。這使得拇指的彈奏常常缺乏真正的力量支撐，不僅會(huì)影響大指奏出理想的聲音，還會(huì)造成許多技術(shù)障礙。
食 指
食指天生具有較好的獨(dú)立性與靈活性。食指在力量支撐和獨(dú)立動(dòng)作方面都得益于本身的長(zhǎng)勢(shì)和在5指中占居的位置。但由于訓(xùn)練側(cè)重在強(qiáng)調(diào)弱指，注意力較少關(guān)注2指，故2指容易出現(xiàn)惰性。在某些階段，當(dāng)我們檢查某些快速經(jīng)過(guò)的毛病或技巧障礙時(shí)，癥結(jié)往往出在2指上。這表明了基礎(chǔ)訓(xùn)練中雖然側(cè)重點(diǎn)不在2指，但忽略對(duì)2指必要的關(guān)注會(huì)產(chǎn)生不好狀況。
中 指
中指粗壯結(jié)實(shí)，“地理”位置非常有利，天生具有較強(qiáng)的支撐力，獨(dú)立性好，揮動(dòng)爆發(fā)力較強(qiáng)。但同時(shí)亦因?yàn)橹兄缸铋L(zhǎng)而略顯遲鈍。它的第一關(guān)節(jié)較軟，容易凹陷，影響力量的傳送。
無(wú) 名 指
根據(jù)解剖學(xué)的論述，無(wú)名指和3指及5指是以“腱”相連的。如果3、5指不動(dòng)，那么腱結(jié)合組織就會(huì)大大限制了4指的動(dòng)作。所以4指的獨(dú)立性最差，而且靈活性不好，指弱無(wú)力，是五指中最弱的。要使無(wú)名指具有與其他手指具有等同的均勻力度和速度，需要加強(qiáng)特殊訓(xùn)練和堅(jiān)持刻苦練習(xí)。
小 指
小指細(xì)弱，承受力差，靈敏力缺乏，爆發(fā)力不足。然而小指在鋼琴?gòu)椬嘀袇s有著舉足輕重的地位。小指經(jīng)常要擔(dān)任外聲部的演奏任務(wù)和完成居音列中最高點(diǎn)音的演奏。因此對(duì)小指的力量和靈敏的訓(xùn)練顯得特殊而有艱巨，這也是五指中要重點(diǎn)訓(xùn)練的手指。
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