11歲孩子學(xué)鋼琴

　　進(jìn)入21世紀(jì)之后,隨著科技的進(jìn)步音樂(lè)教育也得到蓬勃的發(fā)展,新的教育理念、新的教育方法、新的課程標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)手段在動(dòng)搖著多年以來(lái)形成的傳統(tǒng)模式。鋼琴啟蒙教學(xué)中作為教學(xué)之本源的教材也在這樣一種大背景下被注入了新的元素、新的理念和新的語(yǔ)匯。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：11歲孩子學(xué)鋼琴。僅供欣賞!

　　11歲孩子學(xué)鋼琴視頻：

　　鋼琴入門(mén)的教材介紹

　　《湯普森淺易鋼琴教程》，俗稱(chēng)《小湯》

　　它采用中央c入門(mén)法，從中央do開(kāi)始學(xué)起，分別向上下擴(kuò)展音域，第一冊(cè)學(xué)完后，高音譜表認(rèn)讀到第二線(xiàn)，低音譜表認(rèn)讀到第四線(xiàn)。

　　從第二冊(cè)開(kāi)始采用對(duì)比的方法，呈塊狀音區(qū)推進(jìn)。如《跟著隊(duì)長(zhǎng)》向上推進(jìn)到小字二組c，《小夜曲》向下推進(jìn)到小字組c。

　　《小湯》以中央c入門(mén)法為核心，逐步滲透音符時(shí)值(全音符-二分音符-四分音符-附點(diǎn)二分音符-八分音符……)、節(jié)拍(4/4、2/4、3/4……)、調(diào)號(hào)、和弦等知識(shí)，邏輯鮮明，合理得當(dāng)。

　　《小湯》采用斷奏入門(mén)，讓少兒體會(huì)到手臂重量彈奏法，較為科學(xué)。

　　《小湯》不足：

　　《小湯》采用中央c入門(mén)法，一課學(xué)一個(gè)音，逐步向上下推進(jìn)。這一方面使幼兒學(xué)得扎實(shí)，但另一方面也造成很長(zhǎng)一個(gè)階段，雙手?jǐn)D在中央C周?chē)^窄音域彈奏現(xiàn)象。

　　《小湯》使用大拇指彈奏中央C，(大拇指是最難支撐和站立的手指之一)，并且雙手?jǐn)D在胸前，不利于手臂力量通暢地貫通下來(lái)。(雙手位置與肩等寬狀態(tài)下，力量下落最通暢)。

　　《小湯》由斷奏進(jìn)入到二音連奏(落-滾)技術(shù)時(shí)，曲目量不夠充分。而且，在一進(jìn)入第三冊(cè)，出現(xiàn)了樂(lè)句概念(加連線(xiàn))。許多缺乏經(jīng)驗(yàn)的教師，要求學(xué)生隨之改為連奏。這樣突然的變化，學(xué)生無(wú)法適應(yīng)，造成許多學(xué)生用按壓的方法彈奏的現(xiàn)象，隨即出現(xiàn)所謂的“顛手腕”的毛病。其主要原因，是缺乏“二音連奏——三音連奏——多音連奏(樂(lè)句)”的循序漸進(jìn)的過(guò)度階段。

　　《小湯》三冊(cè)之后，技術(shù)課題不夠明確;連線(xiàn)、句法也強(qiáng)差人意。

　　《小湯》雖然使用了大量?jī)焊?、名曲，但?duì)于中國(guó)孩子，其音樂(lè)語(yǔ)言仍然是陌生的。這恐怕是所有外國(guó)教材都存在的問(wèn)題。

　　老段我把《小湯》當(dāng)做輔助教材和其他教材一起使用，但主要用一、二冊(cè)，三冊(cè)以后就只是選彈其中的一些樂(lè)曲。