兒童學(xué)習(xí)架子鼓的注意事項(xiàng)有哪些
對(duì)于廣大學(xué)習(xí)架子鼓的兒童家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，兒童學(xué)習(xí)架子鼓是對(duì)他們的鍛煉，那么兒童學(xué)習(xí)架子鼓需要注意些什么呢？今天學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹兒童學(xué)習(xí)架子鼓的注意事項(xiàng)，希望能夠幫到大家。
兒童學(xué)習(xí)架子鼓的注意事項(xiàng)
一忌：目的狹隘，功利當(dāng)頭。有些家長(zhǎng)過(guò)于看中“考級(jí)考試”忘記了教育的根本目的，致使孩子在學(xué)鼓過(guò)程中根本體會(huì)不到音樂(lè)的美好和打鼓的快樂(lè)。
二忌：急于求成，拔苗助長(zhǎng)。有些家長(zhǎng)“望子成龍”心切，總嫌孩子進(jìn)步慢，常常要求老師拔高程度、提高級(jí)別，違反了事物的客觀規(guī)律，產(chǎn)生了事與愿違的效果。
三忌：盲目攀比，浮夸虛榮。家長(zhǎng)這樣做會(huì)給孩子造成不必要的壓力，使孩子不能正確對(duì)待自己，也不能正確對(duì)待他人。
四忌：缺乏毅力，遇難則止。在孩子遇到困難時(shí)，有些家長(zhǎng)不是鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去，而是知難而退，輕言放棄。
五忌：溺愛(ài)縱容，姑息遷就。有些家長(zhǎng)從孩子學(xué)鼓開(kāi)始就準(zhǔn)許其以松懈、懶散的態(tài)度練琴，孩子一說(shuō)累就休息;日久必造成孩子不思進(jìn)取、沒(méi)有毅力。
六忌：要求過(guò)高，嚴(yán)厲過(guò)度。有些家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求苛刻且態(tài)度粗暴、動(dòng)責(zé)打罵，極易傷害孩子的自尊心和積極性，使孩子產(chǎn)生逆反心理。
七忌：不聞不問(wèn)，漠不關(guān)心。有些家長(zhǎng)認(rèn)為已經(jīng)給孩子買(mǎi)了鼓、請(qǐng)了老師、交了學(xué)費(fèi)，一切萬(wàn)事大吉，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)程、困難一概不管不問(wèn)，甚至孩子參加比賽、演出也不出席，使孩子感受不到學(xué)鼓的快樂(lè)、自信與表現(xiàn)。
八忌：盲目自大，表?yè)P(yáng)過(guò)多。有些家長(zhǎng)總認(rèn)為自己的孩子是天才，一味吹捧，極易造成孩子不能正確認(rèn)識(shí)自己，盲目驕傲、目中無(wú)人。
九忌：指手畫(huà)腳，干涉過(guò)多。有些家長(zhǎng)自覺(jué)比教師還高明，上課時(shí)在旁邊說(shuō)三道四，過(guò)多干預(yù)教學(xué)，弄得孩子無(wú)所適從。
十忌：缺乏認(rèn)識(shí)，埋沒(méi)天才。有些家長(zhǎng)的孩子本身是一個(gè)打鼓的音樂(lè)人才，樂(lè)感、四肢協(xié)調(diào)、姿勢(shì)都明顯好于同齡人，但是家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)鼓的認(rèn)識(shí)不夠，造成了音樂(lè)天才的埋沒(méi)：1、好的苗子一定要重點(diǎn)去培養(yǎng)2、多讓孩子參加歷練的活動(dòng) 3、要清楚每天練習(xí)與每周練習(xí)的重大區(qū)別。
兒童學(xué)習(xí)樂(lè)器的注意事項(xiàng)
1.從幼兒智力發(fā)展和身體發(fā)育的情況來(lái)看。
3-4歲的孩子學(xué)樂(lè)器早了些。5歲左右可以開(kāi)始學(xué)鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴等鍵盤(pán)樂(lè)器，而學(xué)習(xí)弦樂(lè)器，如小提琴、二胡等，應(yīng)該在6歲左右。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)鍵盤(pán)樂(lè)器一年，基本掌握了音準(zhǔn)和節(jié)奏感后，再轉(zhuǎn)學(xué)弦樂(lè)器會(huì)更好。
2.家庭經(jīng)濟(jì)條件的狀況。
孩子學(xué)琴需要買(mǎi)琴，請(qǐng)老師(或是上音樂(lè)班)，還要買(mǎi)書(shū)、買(mǎi)琴譜、音像資料等等。在孩子學(xué)琴的過(guò)程中，您也許還會(huì)考慮讓孩子參加考級(jí)、樂(lè)器比賽等活動(dòng)，這也需要花費(fèi)一定的資金。此外，有些樂(lè)器在孩子學(xué)習(xí)中間需要作相應(yīng)的更換。例如：小提琴、二胡、手風(fēng)琴等。如果您的家庭經(jīng)濟(jì)狀況不是很寬裕，那么您可以考慮選擇一種投入資金更少的樂(lè)器，譬如：長(zhǎng)笛、葫蘆絲等。
3.孩子的興趣。
每一種樂(lè)器都有其自身的魅力和學(xué)習(xí)的價(jià)值。但并不是每一種樂(lè)器都能引起孩子同等的興趣。在眾多的樂(lè)器種類(lèi)中，家長(zhǎng)可以在平時(shí)讓孩子多接觸一些樂(lè)器：讓他們聽(tīng)聽(tīng)每種樂(lè)器發(fā)出的音響，給他們看看那些樂(lè)器長(zhǎng)得什么樣?在平時(shí)的這些和孩子交流的過(guò)程中，您就可以觀察出，孩子對(duì)哪一種或哪一類(lèi)樂(lè)器的關(guān)注比較多一些。因?yàn)榕d趣是孩子最好的老師。
4.孩子的自身素質(zhì)。
每一種樂(lè)器都有其自身的特點(diǎn)，因此它們對(duì)演奏者自身素質(zhì)和條件也就有不同的要求。比如，演奏鋼琴需要有修長(zhǎng)的手指;學(xué)習(xí)小提琴和二胡等在對(duì)手指長(zhǎng)度的要求基礎(chǔ)上，對(duì)小指還有特別的要求——小指的指尖至少要達(dá)到無(wú)名指第一關(guān)節(jié)線(xiàn)(即指尖關(guān)節(jié)線(xiàn));學(xué)習(xí)弦樂(lè)器對(duì)孩子音高聽(tīng)覺(jué)的要求也非常高。當(dāng)然這些要求也不是絕對(duì)的，只是如果孩子的生理?xiàng)l件達(dá)到了這些要求，那么他學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)輕松一些。
學(xué)架子鼓的最小年齡和學(xué)習(xí)方法
3周歲就可以學(xué)習(xí)架子鼓啦，只要感覺(jué)好就能學(xué)，鼓也有專(zhuān)門(mén)小孩用的，年齡不是問(wèn)題，主要看家長(zhǎng)的堅(jiān)持和配合!孩子前期都是興趣，但也有個(gè)厭煩期。這時(shí)候家長(zhǎng)就很重要了。主要多鼓勵(lì)，堅(jiān)持才能有好的成效!架子鼓是眾多小朋友首選的打擊樂(lè)器，它那激越有力的聲音，復(fù)雜多變的節(jié)奏，小小鼓手揮灑自如的投入表演，深深扎根在每個(gè)小朋友和家長(zhǎng)的心中，吸引了眾多小朋友的參與，使它成為青少年器樂(lè)學(xué)習(xí)的一道靚麗風(fēng)景線(xiàn)。在教學(xué)實(shí)踐中，教室要營(yíng)造一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高幼兒學(xué)習(xí)架子鼓的積極性。
在學(xué)習(xí)中融入游戲成分
游戲永遠(yuǎn)是幼兒最喜歡的活動(dòng)，將枯燥、難以理解的知識(shí)技能變成有趣的游戲，讓他們?cè)谕嫱鏄?lè)樂(lè)中學(xué)，效果非常好。
如：握鼓槌是初學(xué)幼兒的一大難題，因其年齡較小，小肌肉發(fā)育不完善，往往掌握不了要領(lǐng)，任憑老師示范講述，總是出現(xiàn)大把抓(五指抓)問(wèn)題，為解決這個(gè)問(wèn)題，可以組織幼兒玩《小猴爬山》游戲，三指(拇指、食指、中指)是小猴，槌頭是山頂，三指捏住鼓槌底部邊說(shuō)兒歌(小猴子要爬山，呼哧呼哧爬上山;小猴子要下山，出溜出溜滑下山)邊上下移動(dòng)，在移動(dòng)中，找出三指握槌的感覺(jué)，鍛煉三指的靈活，使幼兒在玩中學(xué)會(huì)了握槌。
采取“集體與個(gè)別相結(jié)合，少練多次”的教學(xué)形式
架子鼓是組合樂(lè)器，演奏時(shí)需手腳并用，這對(duì)開(kāi)發(fā)小腦功能、促進(jìn)身體協(xié)調(diào)、提高非智力因素(注意力、反應(yīng)力、控制力、毅力等)都有好處。但在實(shí)際學(xué)習(xí)中，也是非常辛苦的，腳、手、耳等感知覺(jué)都要顧及到，少有疏忽就會(huì)前功盡棄。幼兒受其年齡限制，精力容易分散，特別易出現(xiàn)疲勞，對(duì)此，我采取集體與個(gè)別學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，集體教學(xué)：注重新授內(nèi)容和糾正不正確的動(dòng)作和節(jié)奏;個(gè)別指導(dǎo)：注重鼓上(單獨(dú)輔導(dǎo))練習(xí)。這樣，一節(jié)課有松有馳，既能保證集體教學(xué)，又能讓每個(gè)幼兒得到練習(xí)和輔導(dǎo)。
培養(yǎng)幼兒的興趣很重要，沒(méi)有興趣的練習(xí)，對(duì)誰(shuí)來(lái)說(shuō)都是一種折磨。在練習(xí)中，千萬(wàn)要保護(hù)好幼兒的學(xué)習(xí)積極性。少練多次的形式，就是將所學(xué)內(nèi)容化整為零，每次學(xué)習(xí)內(nèi)容不多，如：先學(xué)習(xí)單手敲打，再雙手敲打，最后到雙手交替敲打和鼓上手腳交替配合等，盡量照顧到每一個(gè)幼兒，讓他們都學(xué)會(huì)，以增強(qiáng)他們的自信心，也提高他們學(xué)習(xí)架子鼓的興趣。
注重節(jié)奏的培養(yǎng)
一首好聽(tīng)的音樂(lè)，節(jié)奏是它的靈魂，在架子鼓演奏中，只有鼓聲(節(jié)奏)和音樂(lè)融為一體，這樣的演奏，才有魂，才能立得住;這樣的鼓聲，才有震撼力和吸引力。
在教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)有的幼兒倫開(kāi)胳膊使勁敲打鼓，最終槌頭是否落在鼓心上就不管了，這樣的鼓聲根本就沒(méi)有節(jié)奏，有的只是雜亂、刺耳的鼓聲而已。
架子鼓的節(jié)奏是豐富多彩、變化多端的。感知節(jié)奏、學(xué)習(xí)節(jié)奏是架子鼓學(xué)習(xí)的重中之重，認(rèn)識(shí)基本節(jié)奏型：2/4、3/4、4/4，先學(xué)會(huì)唱，通過(guò)動(dòng)作(拍手、拍腿、打肩、捻指等)打出節(jié)拍，然后再在鼓上打出節(jié)奏。在此基礎(chǔ)上，逐漸增加難度(也就是加花練習(xí))如：八分音符、十六分音符、三十二分音符、前八后十六、前十六后八等，一首曲子打下來(lái)，幼兒能學(xué)會(huì)了好幾個(gè)加花，大大提高了認(rèn)譜、唱譜能力。通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，幼兒能打近十首曲子，包括節(jié)奏快、難度大的《西班牙斗牛士》、《卡門(mén)序曲》《軍隊(duì)進(jìn)行曲》等節(jié)奏復(fù)雜、變化多的樂(lè)曲。
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