楊鴻年談童聲合唱

　　楊鴻年，中國(guó)著名指揮家、教育家。他的指揮風(fēng)格熱情、細(xì)膩，極富表現(xiàn)力，以其獨(dú)具一格的指揮藝術(shù)及訓(xùn)練合唱的過(guò)人技術(shù)與修養(yǎng)，贏得國(guó)內(nèi)外樂(lè)迷與專家的一致贊譽(yù)，被稱為“真正掌握合唱藝術(shù)奧秘的大師”。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了一份他在采訪中對(duì)于童聲合唱的經(jīng)驗(yàn)，以供大家參考。

　　問(wèn)：童聲合唱隊(duì)的各個(gè)聲部應(yīng)是什么比例?

　　楊：如果是四個(gè)聲部的話，基本比例是1：1：1：1。然后高音部再加10%，低音部減10%。如40個(gè)孩子的合唱隊(duì)，高音部加4個(gè)，低音部減4個(gè)。這樣的聲部是最平衡的。

　　問(wèn)：如何給孩子確定聲部?

　　楊：確定孩子的聲部一是依裾他的音色，再考慮他的能力，而且這也不是固定不變的。有的孩子剛進(jìn)來(lái)時(shí)唱一聲部，年齡大了點(diǎn)，聲音有變化，改唱二聲部，后來(lái)唱三聲部。有些家長(zhǎng)和孩子有錯(cuò)誤的概念，以為唱一聲部是最好的。其實(shí)在合唱隊(duì)里，唱二聲部、三聲部得到的音樂(lè)修養(yǎng)會(huì)更深，因?yàn)樗鼈兏y。

　　問(wèn)：剛組建的合唱隊(duì)?wèi)?yīng)先練什么?

　　楊：該先練呼吸。歌唱藝術(shù)由四部分構(gòu)成：氣、聲、字、腔。呼吸是歌唱的原動(dòng)力。有的歌唱大師說(shuō)：“歌唱的藝術(shù)就是呼吸的藝術(shù)”。這話很對(duì)，但不要以為氣吸得越多越好。吸氣要適中，該多就多，該少就少，最好不要用過(guò)量的氣息演唱很長(zhǎng)的句子。對(duì)孩子們最好不要講什么“胸式呼吸”、“腹式呼吸”、“胸腹聯(lián)合”等抽象的概念。要讓孩子具體地感覺(jué)到，吸氣象聞花，就是很好的比喻，吐氣象是血壓水銀柱慢慢下降，急吐氣，象秤砣掉下來(lái)。

　　問(wèn)“具體用什么辦法?

　　楊：開(kāi)始用“S”練吐氣，分勻吐、急吐、停頓等。這個(gè)練習(xí)可以讓孩子找到保持氣息的感覺(jué)。而且，有一個(gè)人氣不穩(wěn)，就會(huì)出現(xiàn)“咝咝”聲，便于糾正。

　　問(wèn)：練呼吸是否應(yīng)提肩擴(kuò)胸?

　　楊：這是錯(cuò)誤的。在放松的基礎(chǔ)上，肩不動(dòng)才是好的，因?yàn)檫@樣氣肯定是往下吸的。

　　問(wèn)：呼吸練習(xí)應(yīng)該練多長(zhǎng)時(shí)間?

　　楊：這也要因人而異。訓(xùn)練開(kāi)始也不光是呼吸，也結(jié)合起聲，但即使合唱隊(duì)的水平已經(jīng)提高了，這個(gè)呼吸練習(xí)也是經(jīng)常練的。不管合唱隊(duì)什么水平，最好在起聲之前，都練練呼吸。

　　問(wèn)：童聲合唱訓(xùn)練的第二步是什么?

　　楊：是起聲練習(xí)。起聲練習(xí)有兩種，一種是結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行，一種是不結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行。我主張兩種同時(shí)進(jìn)行。

　　問(wèn)：什么是無(wú)音樂(lè)的起聲練習(xí)?

　　楊：例如哼鳴“ng”，象回答人的話，不保持一定的音高。這種練習(xí)好處是它打開(kāi)聲音而不受聲音高低的限制。再是，找到氣息有比例地通過(guò)聲帶發(fā)音的感覺(jué)。如同拉提琴弓子碰弦，弓壓著弦，聲音難聽(tīng)，只沾一點(diǎn)弓毛，聲音又太飄。只有通過(guò)這個(gè)練習(xí)，才可以找到正確的比例。

　　問(wèn)：怎樣做這種練習(xí)?

　　楊：開(kāi)始時(shí)，一切都要中等。力度、音高、氣息、不強(qiáng)不弱、不高不低、自然地開(kāi)始。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子們找到最自然的感覺(jué)后，在無(wú)樂(lè)音哼鳴保持的氣息狀態(tài)時(shí)，他張口的有樂(lè)音的聲音比例就對(duì)了(一個(gè)合唱隊(duì)在演出以前，也應(yīng)該

　　作這個(gè)練習(xí))。

　　問(wèn)：這時(shí)就可以進(jìn)行音樂(lè)的起聲訓(xùn)練了嗎?

　　楊：是的。我們一般是由哼鳴到母音“嗎、嗚、衣”進(jìn)行訓(xùn)練的。剛唱哼鳴時(shí)，要讓孩子不斷地找，找到一個(gè)最好的地方，延長(zhǎng)它，讓他記著這個(gè)感覺(jué)。當(dāng)哼鳴很好的時(shí)候，改唱母音“嗎”。這個(gè)音張開(kāi)時(shí)，有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，下牙別看到就是對(duì)的，這時(shí)聲音就全打開(kāi)了。起聲練完后，可唱各種練習(xí)曲，但不要把它當(dāng)成例行公事。

　　問(wèn)：怎樣給孩子一個(gè)好聽(tīng)的音色呢?

　　楊：首先我要糾正，這好聽(tīng)的音色不是我教出來(lái)的，是孩子們自己尋找出來(lái)的。因?yàn)槲也粫?huì)唱歌。好象不少合唱指揮都沒(méi)有漂亮的音色。這一方面指揮的選材很重要，再有音色模仿也是很要緊的。孩子們心中有一個(gè)美好的聲音，在合唱隊(duì)里又聽(tīng)到合于心中的聲音，逐漸去靠，這樣就形成一個(gè)統(tǒng)一優(yōu)美的音色。當(dāng)然，這是在正確的呼吸起聲的前提下進(jìn)行的。

　　問(wèn)：有不少合唱隊(duì)，都非常害怕唱變化音，您是怎么訓(xùn)練的呢?

　　楊：首先要樹(shù)立一個(gè)概念，不要把自然音看成是容易唱的，變化音是難唱的，應(yīng)該都一樣。不能按照樂(lè)理書(shū)上那樣干，先學(xué)自然音體系，再學(xué)變化音體系。和聲也不可能是這樣，因?yàn)楹⒆右簧聛?lái)聽(tīng)音樂(lè)，早接觸各種變化音了。如果按樂(lè)理書(shū)上的訓(xùn)練，先教有調(diào)號(hào)，然后一個(gè)升號(hào)，一個(gè)降號(hào)。我們這個(gè)合唱團(tuán)辦了七八年，現(xiàn)在還唱不完。孩子在開(kāi)始接受音樂(lè)時(shí)，并沒(méi)有一個(gè)譜子、調(diào)號(hào)的概念。類似地，讓孩子們找和聲的感覺(jué)，也要讓孩子樹(shù)立這樣的概念：協(xié)和和弦與不協(xié)和和弦沒(méi)有好聽(tīng)與不好聽(tīng)之分，美丑之分。任何和弦，只要用得恰當(dāng)，表達(dá)了音樂(lè)應(yīng)有的內(nèi)容，就都是好聽(tīng)的。第二，唱變化音要有拐杖，把自然音體系做為骨干，練習(xí)變化音不要脫離合唱的感覺(jué)，按合唱的感覺(jué)找變化音，把每一個(gè)變化音都當(dāng)作不協(xié)和和弦讓孩子去感覺(jué)，這樣就唱對(duì)了。我們一般是從D大調(diào)開(kāi)始練變化音。一般來(lái)講，唱半音時(shí)，不是絕對(duì)的1/2，而是唱升號(hào)時(shí)略高些，唱降號(hào)時(shí)

　　略低些，這樣就有傾向了，就好聽(tīng)了。

　　問(wèn)：您認(rèn)為一個(gè)好的合唱團(tuán)，它的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

　　楊：是演唱作品風(fēng)格、演唱技巧、演唱形式的多樣性。怎么做到這幾點(diǎn)呢?

　　有這樣幾個(gè)條件：

　　1、正確的演唱姿式和統(tǒng)一的發(fā)聲狀態(tài)。這就是松弛、自然。把不該緊張的

　　2、部位全部放松，該緊張的部位要支撐住。要有正確的母音唱法。“阿、衣、埃、歐、烏”是非常重要的母音，因?yàn)槟愕囊羯?，很大程度上取決于母音的唱法。

　　3、不管聲部有多少，都需要圓潤(rùn)、豐滿的共鳴位置，特別是上部的共鳴位置。

　　4、做到相應(yīng)力度變化的幅度。我們這個(gè)合唱團(tuán)不是憑聲大取勝，而是靠變化。

　　5、要有調(diào)配各種音色的能力。“阿”母音是一種音色，“衣” 母音是一種音色，“烏” 母音是另外一種音色，要隨著字的變化而變化音色。

　　6、有清晰音樂(lè)化的語(yǔ)言。在歌曲中的語(yǔ)言，是不能離開(kāi)音樂(lè)的。音樂(lè)有時(shí)要求語(yǔ)言夸張，有時(shí)縮小，有時(shí)虛，有時(shí)實(shí)，讓它具有語(yǔ)言的色彩的旋律條，這樣的語(yǔ)言才是有價(jià)值的。

　　7、良好的音準(zhǔn)和節(jié)奏。我主張合唱的最基本訓(xùn)練要從無(wú)伴奏合唱開(kāi)始，從多聲部開(kāi)始，從感覺(jué)入手。