給學唱中文歌的外國友人的一些建議

　　漢語的魅力得到廣泛認可的同時，也有很多外國人在學習中文歌。學習啦小編為學習中文歌的外國學生整理了一些方法和建議，快來看看吧。

　　組織學漢語的學生唱歌可以提高他們的學習興趣，同時有助于克服羞怯這個學習外語最大的敵人，拉近老師和學生的距離，也可以學習一些漢字和詞匯。成功地組織這類活動需要注意很多方面的問題。唱歌有兩種形式，一是老師選歌，讓學生學唱;二是學生自己選歌(可能需要老師幫助)進行歌詠比賽。

　　老師選歌讓學生學唱的時候要注意：老師不能以自己的喜好作為選擇標準而要考慮唱什么樣的歌曲容易出效果。

　　第一，歌曲旋律比較容易記憶，節(jié)奏比較分明，學生能唱得比較整齊。拖腔太長，拐彎太多的就會亂了。在哈佛北京書院有位老師教學生唱帶戲曲色彩的《相會在北京》非常不成功。而像《對面的女孩》之類的就比較成功。

　　第二，音域不要太廣，不要超過兩個八度，否則大部分學生高音上不去，低音下不來。上述《相會在北京》之所以失敗也是因為這個。

　　第三，歌詞一定要包括一些學生已經掌握的詞語，避免一些有明顯的語法問題的歌曲(很多歌詞有語法問題，例如“”前一首很有名的歌中有“革命人永遠是年輕”這樣的語法不規(guī)范的句子)和詞語過于晦澀奇怪的歌曲。《月亮代表我的心》的好處就是歌詞比較簡單，大部分的詞語學生都會。同樣是鄧麗君的歌，《何日君在來》的詞語就太生僻，特別是第二段歌詞。

　　第四，注意歌詞內容在所在國家的“政治上的正確性”，注意避免一些過于敏感的東西。

　　第五，給學生提供歌曲的正譜(五線譜)會很有幫助，簡譜只在極少數(shù)國家通行。有譜子會學得快學得準，但是大部分老師都采用無譜教學，效率低。至少在美國大學，學生識譜的比較多。

　　第六，把歌詞翻譯成英文或所在國文字有助于學生理解，但一定要學生看中文歌詞，這樣記住的漢字往往印象特別深。

　　第七，卡拉OK伴唱的調子往往太高，需要注意。

　　第八，老師不要總帶領學生唱，要鼓勵學生自己唱，老師即使需要和同學一起唱也要注意控制音量。

　　另外，小編對于外國人學唱中文歌曲的選曲也有一些建議。

　　第一，最多三重唱，多于三個同學一起唱總會有濫竽充數(shù)的，甚至可以只準兩個人重唱。

　　第二，學生可以選任何歌曲，老師不要干預。我的學生不止一次唱中國的國歌。也允許學生唱自己翻譯成中文的其他國家的歌曲，目的是學中文。

　　第三，要求學生把自己唱的歌中的沒有學過的生詞加拼音并翻譯成英文，最好用PPT。

　　第四，最困難的就是動員一些不愿意唱歌的同學，鼓勵他們唱一首簡單的歌。我的經驗是年齡越大的學生顧慮越多。

　　第五，如果打分，凡是唱了歌并且按照要求編寫詞匯表的都應該打滿分，不應該根據(jù)歌唱水平打分。但作為唱歌比賽當然可以打分。

　　第六，別忘了照像和錄像，這會成為吸引更多同學學中文的宣傳品。

　　第七，學生會讓老師唱歌，應該唱，但是要唱很短的歌，不要變成老師的演唱會，把更多的練習中文的機會交給學生。

　　第八，有的學生會荒腔走調，不要笑話他們而要鼓勵。我的經驗是這種情況很少發(fā)生，美國學生的音準一般沒有問題。