20歲學(xué)琵琶教程

　　很多人小時候沒有條件讓自己學(xué)習(xí)樂器，現(xiàn)在想學(xué)了，那么20歲學(xué)琵琶還能學(xué)會嗎? 不要著急，以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：20歲學(xué)琵琶教程，歡迎參考閱讀!

　　20歲學(xué)琵琶教程：初學(xué)階段技巧與技法教學(xué)

　　琵琶的演奏技巧技法豐富多彩，基本可以分為右手技法與左手技法，其中前者包括彈、挑、滾、分、摭、勾搭、輪、掃、拂、搖、鳳點頭等，后者包括按音、換把、跳把、過弦、打音、帶音、吟、揉、推、拉、綽、注、絞弦、顫音、頓音、泛音等。這些繁復(fù)且有難度的技巧技法在演奏中都有嚴格的要求，所以這就不可避免地涉及到教師本身的演奏基本功與教學(xué)方法。這些基本技巧技能的養(yǎng)成除了需要教師的專業(yè)指導(dǎo)之外，更需要學(xué)生課外持之以恒的不斷練習(xí)。在諸如此類技巧技法的教授與訓(xùn)練中，每位教師均有自己的觀點與方法，下面筆者就根據(jù)自己多年的演奏與教學(xué)經(jīng)驗來歸納一下在琵琶初學(xué)階段需要練習(xí)和掌握的一些演奏技巧與技法及其要訣。

　　一、彈挑

　　在初學(xué)階段，首先接觸到的指法就是“彈挑”，其重要性不言而喻。為了讓學(xué)生在入門階段就練好“彈挑”，教師首先要用正確的　方法去　教授，使之形成一個正確良好的“習(xí)慣”，其次教師還必須要求學(xué)生在音色上下功夫。我們知道，琵琶發(fā)出的音色分為“樂音”和“噪音”，其中“樂音”占主要位置，它是我們在彈奏中使用到的最基本的聲音;“噪音”是在琵琶演奏中運用特殊技巧所發(fā)出的聲音，如“絞弦”、“煞音”、“摘音”以及一些模仿打擊樂的擊板聲等。我在“彈挑”部分對初學(xué)者主要進行兩個階段的訓(xùn)練：第一部分為“固定彈挑”，第二部分為“手腕彈挑”。其目的是為了讓初學(xué)者能更好的掌握此種演奏技法，并為干凈、透亮的音色做鋪墊，為今后演奏基本功的養(yǎng)成打下堅實的基礎(chǔ)。下面我就分別來談?wù)勥@兩個階段訓(xùn)練中容易出現(xiàn)的問題及相應(yīng)的解決方法。

　　1.固定彈挑

　　初學(xué)者在練習(xí)和運用這一技法時往往容易出現(xiàn)以下問題：手型未做好就開始彈奏;大指與食指分開;彈奏時使用到手指的最后一個關(guān)節(jié)等等。這些問題的出現(xiàn)容易導(dǎo)致音色薄且硬的現(xiàn)象。下面我們就來看看如何正確地進行彈挑。

　　在彈的時候，首先將右手握圓，虎口呈龍眼狀(圓形)，然后將食指前兩個關(guān)節(jié)打直向左邊面板彈出，彈出后虎口呈鳳眼狀(長型)，手指的指向應(yīng)朝向面板，而不是往正前方。這樣彈出的聲音厚實、干凈。彈完后手指收回，恢復(fù)彈前手型。

　　在挑的時候如要這樣進行，右手在握圓的情況下，大指第一個關(guān)節(jié)打直觸碰琴弦并發(fā)出聲音，挑起后，大指觸弦處不能超過第二根琴弦的高度。挑完后收回，恢復(fù)挑前手型。

　　以上介紹的是“彈挑”的基本技巧，除此之外還要特別注意：必須在連續(xù)練習(xí)時學(xué)會找到手指彈完后的松弛狀態(tài)，而且在運用這一組合彈奏時指甲的觸弦位置都應(yīng)在指甲尖上，力點在手指尖上，并力求使所彈奏出的聲音均勻豐滿。

　　2.手腕彈挑

　　此技法的演奏是在練習(xí)好“固定彈挑”的基礎(chǔ)上，加以手腕進行彈挑。“固定彈挑”發(fā)出的聲音比較“死板”，而手腕彈挑所彈奏出的聲音則清脆柔和。

　　筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)常會出現(xiàn)以下問題：在用手腕進行彈挑時的動作過大，并且指甲在琴弦上停留時間過長，手腕始終處于緊張用力的狀態(tài)。這樣，彈奏出的聲音就達不到清脆柔和的效果。

　　手腕彈挑的正確彈奏方法是，手指的彈奏方法不變，但手腕需要處于放松狀態(tài)，在彈奏時讓手腕猶如煽扇子一樣小幅度地轉(zhuǎn)動，同時指甲在琴弦上要快速而且果斷地進行彈奏，并且都集中在一個點上。

　　在這里特別需要注意一點，千萬不要因為手腕的加入而使得彈挑成為上下彈奏。

　　二、雙彈挑

　　許多初學(xué)者在運用雙彈挑技法時無法使兩個音達到整齊輕巧的程度，總是出現(xiàn)“前后音”的現(xiàn)象。這主要是因為初學(xué)者在進行雙彈挑時“不敢下手”，手指在琴弦上形成往下滑拉式的彈法，這樣就形成了“拉”的彈奏法，彈出的聲音肯定達不到雙彈挑所要求的整齊效果。

　　此技法運用的要點是：手指要快速過弦，避免指甲在琴弦上停留時間過長，“雙彈”時手指猶如“蜻蜓點水”般在琴弦上“點”彈，其彈出的角度在正前方，而不應(yīng)往下掉;“雙挑”時右手腕則干脆地向右上角挑起來。這樣彈奏出來的聲音干凈、整齊、輕巧。

　　三、掃拂

　　在運用此技法彈奏時，教師可指導(dǎo)學(xué)生與“雙彈挑”技法配合進行訓(xùn)練，具體做法是：先從雙彈開始彈奏，再進行三根弦的彈奏，最后進行四根弦的掃，在此過程中，隨著琴弦數(shù)量的增加，右手手腕轉(zhuǎn)起的動作和小手臂抬起的動作要隨之變大;運用“拂”的技法時，也同樣先由雙挑開始，依次變?yōu)槿摇⑺母?，在進行到四根弦時，右手要達到一定的力度和速度，往回拂時猶如“鐵針刺手”觸痛般自然把手縮回。這樣所彈奏出的聲音才會整齊、剛勁、有力。

　　這里需要注意的問題是，在練習(xí)和運用此技法時千萬不要把右手小手臂往前送出，這樣會導(dǎo)致掃音不整齊，失去掃拂技法剛強的音響效果。

　　四、滾奏

　　即快速彈挑。在這種看似簡單的技法上，許多學(xué)生都會出現(xiàn)手腕動作過大、手指彈奏的“點”不集中、手腕扁平等情況，從而出現(xiàn)無法使彈奏提速與指甲雜音過重的情況。

　　依據(jù)筆者多年演奏與教學(xué)的體會，在運用這種技法彈奏時要注意手腕和手指的運用，首先手腕不能扁平，要稍稍立起來，而且轉(zhuǎn)動動作不宜過大;其次手指需要“站立”起來進行彈奏，即用以彈奏的手指應(yīng)與琴弦垂直，指甲觸弦面積不宜過大，并使指甲尖觸弦。這一技法的速度和力度在于手指而不是手腕，所以手腕需要放松，手指有摩擦的感覺，只有這樣，彈奏出的聲音才既有力度又有速度。

　　五、搖指

　　這是一種和滾奏有著一樣音響效果的技法，但是彈奏的方法卻完全不一樣。在運用這種技法彈奏時，學(xué)生容易出現(xiàn)如下問題：右手腕偏平、魚際離弦過近、手指觸弦角度和小手臂支撐點不正確。這些問題會導(dǎo)致雜音過大、音色不圓潤、不均勻等現(xiàn)象。

　　運用這種技法的正確彈奏方法是：用小手臂的三分之一處壓在琴右下方的圓角處，用以進行支撐和固定，在此基礎(chǔ)上，手腕立起，右手自然下垂，右肩稍做往外傾斜的調(diào)整，食指稍用力頂起，靠手腕靈活的轉(zhuǎn)動產(chǎn)生速度，著力點同樣在手指上。剛開始練習(xí)時應(yīng)從食指開始，并以慢練進行，待手指下上的彈奏達到一定力度后再加速練習(xí)，并且每個手指都要加以練習(xí)。

　　六、輪指

　　此技法在琵琶常用指法中是較難練習(xí)的一種，也是琵琶的特色技法。在初學(xué)者中往往較難達到5個手指力度和速度的平均。在學(xué)習(xí)輪指前應(yīng)先從摭分、單雙勾搭以及活指練習(xí)開始，在這些練習(xí)中，必須每個手指都要練習(xí)，尤其要加強對力度和靈活度較差的無名指和小指的練習(xí)，其目的是為了保證在運用輪指技法彈奏時每個手指不會出現(xiàn)力度和速度不平均的情況。

　　此種技法的正確運用方法是：手掌保持松弛狀態(tài)，每個手指彈出后都應(yīng)該指向左邊面板，而且手指前兩個關(guān)節(jié)都打直。需要注意的是，每出一個手指時大指都要跟著往下方走，這樣能更方便挑起來。當(dāng)彈到無名指和小指時，手指不需再向外伸出，而應(yīng)往里收，使之呈現(xiàn)“扇型”，看似手掌內(nèi)有根棍狀的物體在支撐，呈現(xiàn)出雨傘般的形狀。這樣，彈奏出的聲音才干凈、有力，更能體現(xiàn)出“大珠小珠落玉盤”的顆粒性與珠圓玉潤的音色。

　　20歲學(xué)琵琶教程：輪指及練習(xí)

20歲學(xué)琵琶教程： 定弦與音域

　　常用的定弦法， 是把四條弦由纏弦至子弦固定為“Adea" 四個音。即“D"調(diào)。六相二十五品琵琶音域從“A”到“e"'”。

　　(1)定弦

　　(A)定弦的基本方法

　　琵琶定弦，在傳統(tǒng)樂曲中變化較多， 四條空弦之音的音程關(guān)系并不固定。但比較常用的定弦法， 是把四條弦由纏弦至子弦固定為“Adea" 四個音。即“D"調(diào)。 初學(xué)者宜先學(xué)“D”調(diào)， 定弦是以“D”調(diào)為標(biāo)準(zhǔn)進行定弦。

　　校定弦音的方法：初學(xué)琵琶時， 如對音準(zhǔn)觀念還未培養(yǎng)與建立，就不會校定弦音。 此時更宜養(yǎng)成定準(zhǔn)弦音的習(xí)慣。若弦音未定準(zhǔn)，就不練習(xí)。

　　在定"Adea"的弦音時，可根據(jù)笛、簫、口琴、鋼琴、音叉等的a音音高，先定好空子弦;然后在第一品位上按子弦彈出e'(比e音高八度)來，作為定空中弦e音的依據(jù);再在第四品上按中弦彈出d'(比d音高八度)來， 作為校定空老弦d音的依據(jù);最后在第一品位上按老弦彈出a 音來(或彈空子弦的a音)，作為校定空纏弦A 音的依據(jù)。在初步定好四條弦音之后，應(yīng)再作校驗。 常用的校驗方法有下列幾種：

　　(甲)雙音校驗法：按第一品位子弦與空中弦作“雙彈”;按第四品中弦與空老弦作雙彈; 按第一品老弦與空纏弦作雙彈;或“分”空子弦與空纏弦。 如在雙彈或分時，發(fā)現(xiàn)兩條弦音之間有不諧和時， 就需細心去辨別每一條弦的音高，是哪一條弦低了或高了， 將定得不準(zhǔn)的弦再作校定。

　　(乙)泛音校驗法：如已學(xué)會演奏泛音時， 可用此法

　　(丙)按音與泛音校驗法

　　(丁)散音與泛音校驗法

　　其中，初學(xué)者一般用雙音校驗法， 但在學(xué)到一定程度時，即掌握泛音演奏時，可用泛音校驗法， 這是一個比較可靠的好方法。即在排品時， 也宜用泛音來校驗，以使品位排粘在準(zhǔn)確的位置上。

　　(B)“變調(diào)”定弦的種類

　　根據(jù)演奏樂曲的需要，也可以改動定弦的關(guān)系。 在琵琶傳統(tǒng)樂曲中，為了更好地發(fā)揮某一樂風(fēng)的特有效果，使其盡量利用空弦，來得到其需要的和弦效果時， 常用改變定弦的方法。如在小工調(diào)(即1=D)上作改變定弦時，曾稱作“小工變調(diào)一”或“小變調(diào)二”等。當(dāng)然，這里所謂的“變調(diào)”是指改變了四條空弦之間的音程關(guān)系，并不是指改變了樂曲的調(diào)式。 現(xiàn)附錄在傳統(tǒng)樂曲中曾經(jīng)用過的幾種“變調(diào)”定弦方法如下：

　　(A)“ABea”：《海青》、《霸王卸甲》等曲用之。

　　(B)“ABee”：浦樂派的《將軍令》用之。

　　(C)“EBee”：平湖派的《漢將軍令》、《滿將軍令》用之。

　　(D)“Aeaa”：無錫派的《將軍令》用之。

　　(E)“Gdea”：《小普庵咒》用之。

　　(F)“Bdea”：《隔霧聞鐘》用之。

　　(G)“#FBea”：《舞名馬》用之。

　　(H)“A#cea”：蕩調(diào)彈唱《漁家樂》、 《十二個月》等用之。

　　(I)“#Fdea ”：《普庵咒》的尾聲《清江引》用之。

　　(C)活動山口

　　在按平均律半音排列音位的琵琶上，所有的升種調(diào)、降種調(diào)基本都能按彈。但在某些調(diào)上，只能用按音演奏，不能利用四條空弦音。因此，可以試用活動山口。 方法是將活動山口把四條弦身壓在第一相、或第二相、 或第三相上。這樣，才能在各調(diào)上， 根據(jù)調(diào)式將主音或?qū)僖糇優(yōu)榭障乙?，以便盡量利用各種傳統(tǒng)奏法， 發(fā)揮其空弦音的作用，在裝置有活動山口的琵琶上， 運用了活動山口后，空弦散音都已改變。

　　(2)音域

　　琵琶上的音位(相與品)， 現(xiàn)都按照平均律依半音順次排列，一般安裝有六相二十五品。 在個別獨奏琵琶上出有安裝有六相三十品的，在定弦作“Adea ”裝置有六相二十五品的琵琶上，它的音域是從“A”到“e"'”;裝置有六相三十品的琵琶上，它的音域是從“ A ”到“a"'”。
以上就是教程的全部內(nèi)容，不過大家要知道，這些教程并不是只適用于20歲年齡的人，所有琵琶的初學(xué)者都可以看一看，入門基礎(chǔ)教程的學(xué)習(xí)需要自己的努力，加油吧！