如何教小孩子學(xué)小提琴
要想在小提琴上湊出好聽的音樂，就必須達(dá)到大腦和雙手的密切配合，同時還要培養(yǎng)兒童敏銳準(zhǔn)確的聽覺和快速的反應(yīng)能力。那么要如何教導(dǎo)小孩子學(xué)小提琴?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了教小孩子學(xué)小提琴的方法，供你閱讀參考。
教小孩子學(xué)小提琴的方法：三個學(xué)小提琴技巧
首先要培養(yǎng)他們的興趣并循序漸進(jìn)。大多數(shù)兒童眼里，對小提琴和玩具的界線是分不清的，他們往往把兒童小提琴當(dāng)作玩具來對待，這就給我們一個啟迪----對兒童進(jìn)行小提琴早期教育，要多注意趣味性和娛樂性，要結(jié)合每個兒童的個性和特點(diǎn)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，絕不能逼迫兒童拉琴，更不能規(guī)定硬性時間來練琴。
其次，注意練琴方法，提高練琴效率。兒童學(xué)習(xí)小提琴可塑性很強(qiáng)，這是他們優(yōu)越的一面。但是他們?nèi)狈ψ杂X性，每日練琴的時間不多。這必須在訓(xùn)練他們毅力同時，要求他們在有效的時間里提高練琴效率。
有些家長在指導(dǎo)兒童拉琴時，給孩子規(guī)定遍數(shù)，以為拉多少遍就可以學(xué)好琴了，這是不可取的，這樣容易造成孩子的思維懶惰，而不去動腦子，把希望只寄托于遍數(shù)上面，一旦完成多少遍就感覺到解脫了。另外，長時間的練習(xí)也易使孩子的思維開小差，把拉琴變?yōu)橐环N往復(fù)的機(jī)械運(yùn)動。以上情況非旦無益反而有害。他扼殺了孩子們想象力和創(chuàng)造力。所以，指導(dǎo)兒童練琴應(yīng)該注意質(zhì)量而不是時間的多少。
再次，注意音樂的連貫性，加強(qiáng)音樂表現(xiàn)兒童在學(xué)習(xí)一首新的練習(xí)曲或樂曲時不要急于動琴，而是需要先把樂曲讀一遍，通過讀譜找出該曲的難點(diǎn)，標(biāo)明指法并仔細(xì)找出該曲的表情、強(qiáng)弱、快慢等符號，做到心中有數(shù)，然后分段唱熟才能動琴。練琴時要把分段練習(xí)，與重點(diǎn)練習(xí)結(jié)合起來，最后才能把整個樂曲合成。這樣練習(xí)，條理清楚，層次分明，重點(diǎn)明確，容易拉的流暢，學(xué)習(xí)效果明顯。
綜上所述，對兒童進(jìn)行小提琴教育是一件很復(fù)雜的事情，要想達(dá)到開發(fā)兒童智力的目的，就要讓孩子們在練習(xí)中學(xué)會動腦子，從小培養(yǎng)他們愛思考的良好習(xí)慣。同時，對兒童進(jìn)行文化素養(yǎng)的培養(yǎng)也是必不可少的。他是拉好提琴的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到孩子們今后的發(fā)展前途，應(yīng)該引起大家的重視。
教小孩子學(xué)小提琴的方法：三種訓(xùn)練方式
第一。多練耳---要拉得準(zhǔn),就必須聽得準(zhǔn)。當(dāng)然,從來沒音樂基礎(chǔ)的人也談不上良好的音高辨別能力。我們可以這樣訓(xùn)練,在老師的幫助下,把要練的曲目反復(fù)唱熟唱準(zhǔn),然后再拉。平時還可以多作些有關(guān)的基礎(chǔ)訓(xùn)練,例如聽唱音階、琶音等簡單樂曲,促使自己的聽覺越來越敏銳。
第二。養(yǎng)成正確的左手手型---學(xué)習(xí)小提琴必須注意正確的手型。因?yàn)檠葑嘈√崆?左手手型比較特殊,不象很多樂器的手型都比較自然舒適。很多情況下,左手肘關(guān)節(jié)以至腕關(guān)節(jié)需要向內(nèi)拐,這個動作不太自然但是必須這樣。五個手指呈半圓形自然環(huán)繞,按在弦上的1指與4指隨時都要保持準(zhǔn)確的四度關(guān)系。4個手指離弦的高度大體一致,處于低空待命狀態(tài),并且指甲幾乎在一直線,朝著自己的臉部。手指之間摁弦距離要根據(jù)全音半音隨時調(diào)整。半音兩手指一定要緊挨著,全音則隔開(兩個半音的距離)。
第三。左手動作訓(xùn)練---良好的音準(zhǔn)還依賴左手準(zhǔn)確敏捷的動作。剛開始練習(xí)發(fā)音或訓(xùn)練音準(zhǔn)(如拉音階和琶音)時,注意手到還要心到,要把自己拉的每一個音,與自己事先唱準(zhǔn)相應(yīng)的那個音進(jìn)行印證。并根據(jù)音高差別及時調(diào)整手指在弦上的位置。這個階段很重要,是將來的基礎(chǔ),一定要有耐心練好。以后,還要注意手指按音要有準(zhǔn)備,要有預(yù)見性。力爭量出下一個音的準(zhǔn)確距離,盡量減少音高的誤差。還有,在摁弦的過程中,要根據(jù)樂曲需要,有的手指要提前按,有的手指要提前抬,還有很多情況下,手指需注意保留。尤其是在不同的把位,一指要注意正確的位置(關(guān)系到其它手指位置正確與否)。
盡管如此,小提琴音準(zhǔn)訓(xùn)練也不可能一蹴而就。"冰凍三尺,非一日之寒,"必須通過長期系統(tǒng)嚴(yán)格的訓(xùn)練,才能取得盡可能理想的效果。
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