幼兒學習音樂有哪些好處
幼兒學習音樂有哪些好處
很多家長都喜歡讓自己的孩子去學習音樂，其實這種做法是很好的，因為幼兒學習音樂是有很多好處的。下面是學習啦小編給大家?guī)碛變簩W習音樂的好處的相關(guān)內(nèi)容，歡迎閱讀!
幼兒學習音樂的好處
1、音樂教育可以使幼兒體驗快樂，培養(yǎng)興趣
可以說，音樂是和人的生命關(guān)系最為密切的一種藝術(shù)形式。嬰 幼兒對音樂具有一種本能的反應(yīng)。豐富的音響、鮮明的節(jié)奏、動聽的音調(diào)會使他們情緒激動、表情愉快。音樂 在時間中流動、運動的形態(tài)，不斷地產(chǎn)生著新的變化，其音響對感官具有強烈的刺激作用。特別是音樂的節(jié)奏 ，間接地影響到血液循環(huán)、呼吸甚至內(nèi)分泌，和人的心理更有著密切關(guān)系。讓幼兒體驗快樂，應(yīng)該是音樂帶組 幼兒的第一份珍貴禮物。“培養(yǎng)興趣”不僅是指對音樂的興趣，更是指由此引發(fā)的對世間一切的興趣。
2、音樂教育可以發(fā)展幼兒的情感、美感，為其今后的健康生活及終生的藝術(shù)學習培植動力、奠定基礎(chǔ)
在藝術(shù)世界里，音樂是最善于表達、激發(fā)情感的藝術(shù)，它可以使幼兒興奮，也可以使幼兒鎮(zhèn)靜，消除緊張情緒，獲 得情感的平衡;通過廣泛接觸表現(xiàn)不同情感、內(nèi)容的音樂，幼兒的情感世界將逐漸變得豐富、充實。
3、音樂教育可以發(fā)展幼兒的基本音樂能力
幼兒階段是各種感官發(fā)育最迅速的時期，是聽力培養(yǎng)最重要的時 期。這個時期的音樂學習是通過多種感官體驗音樂的要素，通過體驗形成經(jīng)驗。幼兒階段通過音樂的母語獲得 的音調(diào)積累，對繼承民族音樂文化、發(fā)展音樂的創(chuàng)造性能力具有深遠意義;形成的趣味、態(tài)度，獲得的音樂能 力，將會成為幼兒血肉的一部分。
4、音樂教育可以發(fā)展幼兒的感知覺
幼兒學習音樂不需要先認識文字符號，而是通過感知覺。對于音高、節(jié) 奏、力度、音色等的辨別力，對于音樂結(jié)構(gòu)形式的感知，都會提高幼兒聽覺的敏銳性、選擇性和對音樂的整體 感受性。音樂的學習不僅是耳朵和手指的事情，它還會引起全身官能的反應(yīng)。伴隨著律動、舞蹈、樂器進行的 歌唱或表演活動，要求幼兒的耳、眼、腦、四肢協(xié)調(diào)作用，可以培養(yǎng)幼兒的敏銳感覺，提高大腦反應(yīng)的靈活性 。音樂藝術(shù)和其他藝術(shù)一樣，具有形象性的特征，但音樂中最重要的樂音又是看不見、摸不著的，其高低與時 值的長短、音樂的開始和結(jié)束、時間和空間的關(guān)系等等，對于培養(yǎng)幼兒的直覺、分析、想像、創(chuàng)造等具有重要意義。
5、音樂的欣賞和演奏可以訓練兒童注意力
音樂作為一種轉(zhuǎn)瞬即逝的時間藝術(shù)，要求幼兒保持注意力的穩(wěn)定 ，習慣于跟隨樂音的運動和變化，以便了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容和情感，形成對樂曲的整體感受。音樂欣賞和演 奏還要求兒童具有一定的注意力分配能力。在演唱中，既要控制自己的發(fā)聲，使自己的音高、節(jié)奏和自己的聲 部協(xié)調(diào)統(tǒng)一，還要傾聽其他的聲部，注意指揮的手勢和要求;在欣賞中，既要聆聽主旋律，又要注意其他的聲 部，傾聽不同的音色、表情的變化等等，否則就無法完整地體會音樂作品的豐富性和層次性。
6、音樂活動中幼兒的參與、探索、表演、動手實踐，使他們有機會獨創(chuàng)、試驗自己的藝術(shù)想像
幼兒哼唱或 是拍擊出一個旋律或節(jié)奏的片斷，或者表演了什么動作，可能很幼稚，甚至不可能再重復(fù)，但這是可貴的創(chuàng)造 性活動，是幼兒嘗試對已經(jīng)感知了的東西進行變化與重新組合。這些創(chuàng)造性活動沒有對、錯之分，也不會給幼 兒造成挫折感;這個嘗試的過程能夠使他們體驗到發(fā)現(xiàn)的樂趣與成功的喜悅，表達自己的獨創(chuàng)性與個性，豐富 自身經(jīng)驗，是教育中最有價值和意義的部分。音樂教育應(yīng)該重視的是創(chuàng)造過程對幼兒的影響，以及審美經(jīng)驗帶 給幼兒的感受、體驗，而不應(yīng)追求成品。強調(diào)個性和創(chuàng)造性潛能的開發(fā)，應(yīng)該是藝術(shù)教育對人的發(fā)展最有價值的貢獻。
7、音樂教育對于培養(yǎng)幼兒的合作精神、人際交往能力具有積極的作用
藝術(shù)活動的一個重要功能就是開拓人 的交流手段，使人們得到更多的心與心的溝通。音樂內(nèi)在的節(jié)拍、節(jié)奏，合奏中聲部的安排，律動、舞蹈中動作的編排，音樂游戲規(guī)則等等，都使幼兒在一種愉快的、“不強迫”的形式中，養(yǎng)成自愿遵守規(guī)則的習慣，培養(yǎng)了自律、自我激勵。也正是在這些活動中，幼兒體驗到集體創(chuàng)造的快樂，學習與他人非詞語的交流、默契合 作，學會理解、接納、欣賞他人。
幼兒學習音樂的年齡劃分
1、小提琴適合年齡：5~6歲小提琴演奏是單手拿琴站立演奏，自己要想演奏出好音樂，對手及指頭尚小、力量不夠的3-4歲幼兒來說，過于勉強。
2、鋼琴適合年齡：4-5歲太小的寶寶是不宜學鋼琴的，因為要學習鋼琴需要寶寶具備一定的能力，最起碼能認識簡單的五線譜，還包括手部精細動作的發(fā)展，一定的手眼協(xié)調(diào)能力及手指的力度和手發(fā)育的大小等。因此，一般的兒童學習鋼琴在2-3歲時，效果無法期待，6-10歲開始學又慢了一點，所以4-5歲開始接受鋼琴等樂器的技術(shù)指導(dǎo)比較適宜。當然，可根據(jù)自己孩子的情況，提早或推遲些。
3、戲劇適合年齡：3歲到成年所謂戲劇，就是使用自己身體所有的器官、機能來表現(xiàn)，從發(fā)聲、發(fā)音練習開始到音樂、古典、芭蕾等，要有廣泛的訓練才可。這些訓練可以配合年齡及身心發(fā)展情形分別進行，所以從3歲到成年，只要有志于演戲，任何時候都可以說是“適齡期”。
4、西洋舞(芭蕾、現(xiàn)代舞)適合年齡：6—7歲幼兒在兩歲半到3歲左右就能踩出步伐。讓幼兒習慣團體活動，培養(yǎng)正確的音感是其目的，所以一周練習一次左右就夠了，讓孩子從事很難的動作對身體發(fā)育并不好。技巧的指導(dǎo)從肌肉尚柔軟的6-7歲開始比較理想，芭蕾舞有兩腳打開180度的動作，這個動作要趁早開始學習。
5、古典舞蹈適合年齡：4-5歲從這個年齡開始學才藝，是因為這個時候身體很柔軟，運動神經(jīng)及感受性也開始運作父母都有“望子成龍，望女成鳳”的心愿，希望我們提供的音樂舞蹈類才藝學習的最佳年齡段，能幫助大家達成心愿，幫助孩子健康快樂的成長!
幼兒學習音樂的方法
很多音樂都是帶有一定情感的，孩子想要很好地學習音樂，首先要做的就是培養(yǎng)自己的音樂情感。對孩子音樂情感的培養(yǎng)，就必需讓孩子多時間處于音樂環(huán)境中。家長可以在孩子每天的生活中，預(yù)備幾個時間段，讓孩子認真的感受音樂，通過對音樂的感受，來培養(yǎng)孩子的音樂情感。
二、嘗試音樂創(chuàng)作
對音樂的學習，離不開音樂創(chuàng)作，幼兒的音樂學習也是如此，家長要幫助孩子實現(xiàn)音樂創(chuàng)作的機會。比如，利用周末的時間，帶孩子到戶外，走進大自然，讓孩子感受世界的美好，根據(jù)自己的感受，來寫詞，作曲，家長再對孩子的創(chuàng)作進行品評。
三、專業(yè)老師的指導(dǎo)
孩子的音樂學習，離不開老師的專業(yè)指導(dǎo)，根據(jù)孩子的學習特點，幫助孩子購買專業(yè)的音樂學習書籍，或者幫助孩子找到專業(yè)的音樂學習機構(gòu)，對孩子自己的音樂學習進行指導(dǎo)，幫助孩子打造一條有自己特色的音樂學習之路。
幼兒的音樂學習需要家長和自己的共同努力，希望以上的建議會對大家有所幫助。
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