學(xué)習(xí)鋼琴的十個(gè)階段
學(xué)習(xí)鋼琴的十個(gè)階段
在學(xué)習(xí)鋼琴的康莊大路上，人很容易迷失，下面是小編整理的關(guān)于鋼琴路上十個(gè)比較重要的項(xiàng)目，以作參考日后的方向。希望能夠幫到大家，歡迎閱讀。
樂(lè)理(Theory)
音樂(lè)是一種抽像的概念。樂(lè)理是將這種概念實(shí)體化的語(yǔ)言文字。所以學(xué)鋼琴或任何樂(lè)器的第一步，必定是認(rèn)識(shí)這種語(yǔ)言。否則，優(yōu)美的曲譜拿在手上只會(huì)是無(wú)法理解的蝌蚪與曲線。
這一步卻并不難走：由于是一種語(yǔ)言，樂(lè)理在世界上有頗為有系統(tǒng)及統(tǒng)一的教程。稍為有時(shí)間翻一下書(shū)的人都可輕易掌握必要的樂(lè)理知識(shí)。相關(guān)的認(rèn)識(shí)越深厚對(duì)往后的階段越有幫助，多多益善。
然而，樂(lè)理卻不一定要一開(kāi)始便修讀完全?？梢栽趯W(xué)琴的過(guò)程中邊學(xué)邊用，則更為深刻有效。
樂(lè)器(Instrument)
音樂(lè)的知識(shí)有了基礎(chǔ)，便需要樂(lè)器將音樂(lè)表達(dá)出來(lái)。
理解自己的樂(lè)器就如武士理解自己手中的劍，這樣才能在細(xì)微之處表現(xiàn)得比常人優(yōu)勝。
鋼琴相比起其他樂(lè)器的特點(diǎn)，優(yōu)劣。它的結(jié)構(gòu)，如何配搭手型指法發(fā)出最美妙的聲音，掌握它發(fā)音高低長(zhǎng)短快慢輕重的變化，及嘗試怎樣制造不同的效果。
高層次一點(diǎn)也可涉獵一下它的護(hù)養(yǎng)方法，發(fā)聲機(jī)能如何運(yùn)作，怎樣改良與及調(diào)音等等。
曲目(Repertoire)
學(xué)會(huì)了樂(lè)器后，便可試奏前人寫(xiě)下的優(yōu)美樂(lè)章。
在這路上要走得遠(yuǎn)之前，必須建立一系列的曲目。這需要一定的記憶技巧與耐性(天賦有幫助，卻不是唯一)。當(dāng)曲目建立的夠豐富之后，才有足夠的資本在往后的項(xiàng)目上有長(zhǎng)足發(fā)展。這個(gè)學(xué)習(xí)是過(guò)程也是一種技巧，越是熟練便越能短時(shí)間吸收新曲目。
練習(xí)(Practice)
練習(xí)是學(xué)琴的一部份，但練習(xí)也有正確的方法。
最重要的是用最少的時(shí)間達(dá)到最大的效果，以顯著的進(jìn)步將錯(cuò)誤練習(xí)的人拋在后面。
這過(guò)程還可一邊修飾已掌握的曲目，將技藝朝著完美進(jìn)發(fā)。
演奏(Performing)
懂得正確的練習(xí)方法，便能在有限的人生中將技藝推至完熟。
當(dāng)技藝發(fā)展到能令人欣賞，能在人前表演，就是達(dá)成演奏的目的了。
這之前要克服一些心理障礙，要能放鬆地在人前演出，拼除心中多馀的雜念。還有學(xué)會(huì)放低自己，從聽(tīng)眾的角度去弄好音樂(lè)。
音準(zhǔn)(Pitch)
當(dāng)熟悉的樂(lè)章不斷重覆彈奏過(guò)后，腦袋會(huì)牢牢記住些聽(tīng)過(guò)千次萬(wàn)次的聲音。當(dāng)你再聽(tīng)到聲音時(shí)，能比照之前聽(tīng)過(guò)的而認(rèn)出音階，這便是音準(zhǔn)。
能正確辨認(rèn)音階的方法。較基礎(chǔ)的是相對(duì)音準(zhǔn)，能辦認(rèn)兩個(gè)音階之間的差距。
當(dāng)去到較高層次后，便是絕對(duì)音準(zhǔn)。可單憑聽(tīng)覺(jué)辦認(rèn)出一個(gè)獨(dú)立音符屬什麼音階。強(qiáng)一點(diǎn)的甚至能隨意地用聲線唱出想要的音階。
一般音樂(lè)學(xué)院的學(xué)生90%以上可達(dá)到唱出的階段，證明這是一項(xiàng)后天的技能。
最高境界時(shí)，音差可觸發(fā)反射作用例如聽(tīng)到音階時(shí)感覺(jué)到顏色，能同時(shí)辦認(rèn)和絃中的數(shù)個(gè)音階，甚至憑聽(tīng)覺(jué)迅速記下曲目。
視奏(Signt reading)
當(dāng)腦海能準(zhǔn)確播出音階，便能對(duì)眼睛看到的音符作出反射作用。武林高手可聽(tīng)風(fēng)辨影，視奏高手可讀符辨音，一邊用手摸相應(yīng)的琴鍵。
有了這個(gè)后，即使不花時(shí)間記住曲目也能以一般水平奏出未學(xué)過(guò)的曲目，或哼出未聽(tīng)過(guò)的譜子。
這個(gè)技能恐怕是所有技能中最花時(shí)間的。挺過(guò)了，卻是一片海闊天空，不再受到曲目數(shù)量的限制。
作曲(Composing)
當(dāng)有了在人前演奏的信心與能力，人便會(huì)想更進(jìn)一步去創(chuàng)作自己的音樂(lè)。
作曲無(wú)疑必須有樂(lè)理尤其和聲的認(rèn)識(shí)。對(duì)不同曲目的涉獵以便寫(xiě)出特定氣氛的樂(lè)章。
須有一定的演奏經(jīng)驗(yàn)，才能邊寫(xiě)邊試自己著作的效果。才可以寫(xiě)出各種程度的琴手能力范圍內(nèi)，能取悅聽(tīng)眾的樂(lè)曲。
也必定須要音準(zhǔn)和視奏，以讓思海在沒(méi)有樂(lè)器的地方也能拼砌音符。
即興(Improvision)
當(dāng)作曲的能力去到一定程度，寫(xiě)曲子已成為本能的一部份。
這種能力發(fā)展至完熟，便能在未事先寫(xiě)作及練習(xí)的情況下，對(duì)著琴隨手彈奏出合符和聲而吸引人的曲子。
越是高手，越是能在這即興的過(guò)程中同時(shí)加插自己想要的效果。
當(dāng)一個(gè)人的琴之路能走到此，相信已是人琴合一的最終境界了。
教學(xué)(Teaching)
學(xué)而優(yōu)則教
在以上的不同的階段獲得超凡的技藝時(shí)，當(dāng)然能薪火相傳教后下一代的人最好。
只是，上述技能很大程度上是透過(guò)練習(xí)成為本能，很多人根本就忘記了如何獲得這種本能。
他們只能在表現(xiàn)自己超凡技藝的同時(shí)，一邊概嘆新一代人不如自己。(其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中很多事情都類(lèi)似)
教學(xué)是一種獨(dú)立于以上任何一種技術(shù)的技能，必須理解初學(xué)者的心態(tài)，與及熟悉不同練習(xí)方法的效果。
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