關(guān)于古箏上滑音的演奏法

　　古箏的滑音能美化音色，增加樂(lè)曲的色彩變化，表現(xiàn)濃郁的地方風(fēng)格;它也是古箏重要的基本演奏手法之一。

　　古箏上滑音的演奏法

　　(一)右手先彈弦，左手用食指、中指尖或食、中、無(wú)名指尖在該弦左側(cè)的弦段上(距琴馬約十六厘米左右)，借助腕部力量按弦。

　　(二)左手按弦必須按到所需的音高;通常是要求按到該音的上一級(jí)音高位置上。

　　(三)按規(guī)定的時(shí)值按滑，通常是滑音的時(shí)值占原音時(shí)值的1/2。

　　(四)其符號(hào)記為“”，通常標(biāo)在該音的右上方。

　　學(xué)好古箏基本功

　　古箏的基本功有：

　　1、坐姿，手型。這關(guān)系到以后學(xué)習(xí)高難度的曲子時(shí)能否正確的彈弦，發(fā)出需要的音色，關(guān)系到能否快速運(yùn)指，靈活運(yùn)指。

　　2、樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。音樂(lè)也是一門學(xué)問(wèn)，屬于社會(huì)科學(xué)的范疇，有其獨(dú)自的理論，專門的學(xué)科、術(shù)語(yǔ)，像音的時(shí)值的劃分，休止符、符點(diǎn)音符、反復(fù)記號(hào)、常用的速度、力度術(shù)語(yǔ)含義。

　　3、樂(lè)感的培養(yǎng)。增加對(duì)音樂(lè)的感受力，能把握住樂(lè)曲的情感特征究竟是怎樣的一種情緒，不至于聽到一段音樂(lè)在情感意境上無(wú)動(dòng)于衷或者理解錯(cuò)誤。

　　4、基本的指法、指序、技巧、技能。這些都是具體的散布在各個(gè)樂(lè)曲之中，不是學(xué)幾首就能學(xué)全的，廣泛的涉獵為好。

　　5、重視師承。有些指法技巧在樂(lè)譜上是無(wú)法標(biāo)示出來(lái)的，靠看譜、聽錄音也是摸不著頭緒的，這就要有正確的師傳師承，這也是彈箏學(xué)箏的一個(gè)特點(diǎn) 。

　　6、對(duì)音樂(lè)語(yǔ)言的理解。旋律、節(jié)奏、速度、力度、音色、音準(zhǔn)、音高、韻味。音樂(lè)是由這些要素組成的，不了解這些內(nèi)容的含義，無(wú)法對(duì)音樂(lè)進(jìn)行正確的表現(xiàn) 。

　　7、對(duì)音的正確辨識(shí)。知道哪些是樂(lè)音、噪音，進(jìn)而能夠區(qū)分出音色上的明、暗、亮、澀、凈、噪、干、潤(rùn)、癟、滿、虛、實(shí)、僵、活、薄、厚這樣音樂(lè)表演起來(lái)才能顯出不同的情感色彩和意境層次。

　　8、左右手各自的功夫，相互協(xié)調(diào)配合的功夫。運(yùn)指要流暢自然，具有爆發(fā)力，出指要干凈利索、有線條感、顆粒感、做到輕、柔、緩、慢、快、急都能有效的控制和發(fā)揮。

　　9、聽力的開發(fā)培養(yǎng)。由于音樂(lè)是一種聽的藝術(shù)，聽就顯得尤為重要，要能夠聽出各種音樂(lè)語(yǔ)言在音樂(lè)中所表達(dá)的意思，用聽力校正自己學(xué)習(xí)上的不足，讓別人聽好、自己首先要聽好 10、各種指法技法的練習(xí)曲。練好指法練習(xí)曲，有助于攻克曲子中的重點(diǎn)難點(diǎn)，使技法在演奏過(guò)程中更加?jì)故熳匀弧?/p>

　　古箏演奏中保持放松的狀態(tài)要領(lǐng)

　　一，選擇合適的箏架、坐凳。坐凳的選擇是一個(gè)較為重要的問(wèn)題。坐凳的最佳高度是當(dāng)人們坐在座位上，將雙手置于琴弦上，前臂恰好與面板呈平行的狀態(tài)，坐凳過(guò)高或者過(guò)矮都會(huì)影響身體某個(gè)部位的放松。

　　二，自我意識(shí)和自覺(jué)運(yùn)用。樂(lè)曲是有音高的變化的，演奏中也是有低中高音區(qū)之分的，由此，各部位并不是固定在某一個(gè)狀態(tài)，而是可以上下、前后、左右擺動(dòng)，隨著音樂(lè)的需要如音區(qū)的變化、力度的需要做相應(yīng)的調(diào)整。彈奏者需要由慢而快的練習(xí)，通過(guò)慢練來(lái)積累、體會(huì)。慢練中，結(jié)合各部位的運(yùn)動(dòng)，然后試著加速練習(xí)，循環(huán)往復(fù)。

　　三，正確的方法和技巧的運(yùn)用。在一般的活指練習(xí)曲中，不能孤立看指法，而是要找到銜接、連貫的感覺(jué)。對(duì)動(dòng)作的運(yùn)用要具體問(wèn)題具體分析，在八度對(duì)稱式的級(jí)進(jìn)或者模進(jìn)練習(xí)中，盡量減少多余的動(dòng)作，而將力氣省給關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)。比如彈奏四點(diǎn)練習(xí)，就需要排除上下跳躍的動(dòng)作。而是以大中兩指適應(yīng)或者保持八度的距離，或者三個(gè)彈弦的手指懸于要彈琴弦的上方，通過(guò)小關(guān)節(jié)的上提運(yùn)動(dòng)彈奏發(fā)聲。如果前臂上下跳躍彈奏，慢彈的話還可以勉強(qiáng)，速度提起來(lái)的話就會(huì)看出慌亂的狀態(tài)，而且聲音也欠缺連貫感。更甚者，古箏由彈撥樂(lè)器變?yōu)榍么驑?lè)器了。然而同樣是四點(diǎn)練習(xí)，跨度較大或者距離較遠(yuǎn)，那么我們就要調(diào)動(dòng)肩、肘、腕等部位參與彈奏了。

　　要注意的是，演奏中放松的狀態(tài)是一種積極的狀態(tài)，不同于松懈。演奏中的放松，肌肉保持的是一種恒常性的輕微收縮，而且整只手臂自肩部開始對(duì)演奏具有一種支撐性，臂部的肌肉群在肩、肘自如運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，始終具有保持一種“支撐性緊張”的狀態(tài)。完全放松的并非對(duì)演奏有利，沒(méi)有肌肉收縮作用的完全放松就等于是松懈了，前臂下垂，不具有支撐性，也就破壞了彈箏的基本姿勢(shì)。古箏的教育不能僅僅停留在灌輸技法教學(xué)的層面。而最好是在鉆研音樂(lè)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，切實(shí)幫助學(xué)生解決技術(shù)上的難題，讓他們明白肌肉的構(gòu)造和運(yùn)動(dòng)的機(jī)制，這對(duì)彈琴是有很大的幫助的。彈琴最重要不是要講究多么的快速，而是需要保持身體的放松和活力。