在歐美等發(fā)達國家，樂器學習在小學階段是學生的必修課。這些發(fā)達國家的教育理念是：每個孩子一生中至少要學一門樂器。那么你知道零基礎的人怎么自學琵琶嗎?小編就給大家解答一下，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀!

零基礎的人怎么自學琵琶

捺、帶、擻：捺、帶、擻都是用左手指發(fā)音，因音量較弱，故又稱虛音。虛音是與左手彈奏的實相對而言的。在琵琶的音量方面，實音較強，虛音較弱。如在樂曲某些地方恰當地運用了虛音與實音的有機結合，可使樂曲在音量方面增添對比。這種虛音與實音組合進行的方法，在琵琶傳統(tǒng)文曲中見用最多。以下是捺、帶、擻的具體演奏方法：

(1)、捺

捺，又稱“捺打”、“印”等。演奏捺的方法，是在指關節(jié)的運動中，手指端取勢將弦身擊捺在相品位上，使得微聲，捺與前面一音大都成上行進行。

(2)、帶

帶，又稱“帶起”、“帶音”、“放”等。演奏帶的方法：當右手彈出前一按音之后，接著在相品位上作向左內方或向外方一撥，然后離開弦身，帶起一個較弱或稍強的音來。帶與前面一音大都成下行進行。

帶起的音，有散音與按音之分。帶起散音時，須將按指向左內方或外方一撥，即可帶出空弦散音來。帶起按音時，則須把下行進行的后一個音先用食指(或中指)按在相品位上，然后再作帶的動作。

(3)、擻

擻，又稱“搔”、“搬”、“抓”、“粘”等。演奏擻的方法：用左手指將弦身按在相品位上，用中指或名指在下面搔弦發(fā)音(如用左手中指按弦時，則用無名指搔弦)，這是擻按音的奏法;如擻空弦散音時，則可在左手食、中、名三指中選擇一較方便的指頭去搔弦即可。

琵琶演奏技巧

1、彈跳

要注意手型姿勢：手腕背面呈小量外突，手背面與面板呈斜狀即小指側處的腕關節(jié)作向外前方稍稍抬出;拇、食兩指的指甲尖端要一般齊;要把拇、食指端捏成“鳳眼”，易于使拇、食兩指指甲端在弦身的同一點上觸彈，發(fā)音量及音色易于一致。

2、掃拂

運用“拂”的技法時，先由雙挑開始，依次變?yōu)槿?、四根弦，在進行到四根弦時，右手要達到一定的力度和速度，往回拂時猶如“鐵針刺手”觸痛般自然把手縮回，彈奏出的聲音才會整齊、剛勁、有力。

3、輪指

練習時手掌保持松弛狀態(tài)，每個手指彈出后都應該指向左邊面板，手指前兩個關節(jié)都打直，當彈到無名指和小指時，手指不需再向外伸出，而應往里收，使之呈現“扇型”，看似手掌內有根棍狀的物體在支撐，呈現出雨傘般的形狀。

4、搖指

用小手臂的三分之一處壓在琴右下方的圓角處，用以進行支撐和固定，手腕立起，右手自然下垂，右肩稍做往外傾斜的調整，食指稍用力頂起，靠手腕靈活的轉動產生速度，著力點同樣在手指上。

5、滾奏

即快速彈挑，首先手腕不能扁平，要稍稍立起來，轉動動作不宜過大;其次手指需要“站立”起來進行彈奏，指甲觸弦面積不宜過大，并使指甲尖觸弦。速度和力度在于手指而不是手腕，所以手腕需要放松，手指有摩擦的感覺，彈奏出的聲音才既有力度又有速度。

為什么選擇學琵琶

1、指法復雜，利于鍛煉手與腦的嫻熟配合 琵琶復雜的手指動作和左右手的配合，可提高孩子手與腦的協(xié)調能力。

2、提高觀察力、判斷力和控制能力學琵琶需要唱譜，需在瞬間判斷出所認讀音符的音高，同時判斷出應在哪根弦、用什么指法彈奏出來。有的音在琵琶的四根弦上都可找到，通過反復練習，能逐漸達到控制自如。這些都利于提高學員的觀察力、判斷力和控制能力。

3、加深對中國傳統(tǒng)文化的認識，提高文化修養(yǎng) 通過聆聽和學習這些樂曲，能夠親身感悟中華民族文化的精髓，提高文化修養(yǎng)。

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