有關(guān)教育的格言
有關(guān)教育的格言
教育是喚醒和點燃孩子的學(xué)習(xí)潛力。要相信每一個孩子都是天才，要相信每一個孩子發(fā)展的潛力都比我們成人強(qiáng)!下面學(xué)習(xí)啦小編為你分享的是有關(guān)教育的格言的內(nèi)容，希望你會喜歡!
有關(guān)教育的格言最新
1) 教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。 ——佚名
2) 博學(xué)之，審問之，慎思之，明辯之，篤行之。 ——佚名
3) 人之所以平凡，在于無法超越自己。 ——佚名
4) 一片丹心圖報國，千秋青史勝封侯。 ——佚名
5) 把自己的欲望降到最低點，把自己的理性升華到最高點，就是圣人。 ——佚名
6) 丈夫所志在經(jīng)國，期使四海皆衽席。 ——佚名
7) 自安于弱，而終于弱矣;自安于遇，而終于愚矣。 ——佚名
8) 積德為產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)勝于美宅良田。 ——佚名
9) 老當(dāng)益壯，寧移白首之心?窮且益堅，不墜青云之志。 ——佚名
10) 業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S。 ——佚名
11) 兒孫自有兒孫福，莫為兒孫做遠(yuǎn)憂。 ——佚名
12) 好的父親可能會有壞的兒子。 ——佚名
13) 改變自己，是自救，影響別人，是救人。 ——佚名
14) 大肚能容，斷卻許多煩惱障，笑容可掬，結(jié)成無量歡喜緣。 ——佚名
15) 謊言像一朵盛開的鮮花，外表美麗，生命短暫。 ——佚名
16) 一個人如果不被惡習(xí)所染，幸福近矣。 ——佚名
17) 投入海中魚子，并不都長成魚。 ——佚名
18) 嫉妒別人，仇視異己，就等于把生命交給別人。 ——佚名
19) 夢中冥冥有樂趣，覺后空空無大千。 ——佚名
20) 誹謗別人，就象含血噴人，先污染了自己的嘴巴。 ——佚名
有關(guān)教育的格言精選
1) 好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。 作者:陶行知
2) 精神空虛，思想枯竭，志趣低下，愚昧無知等，絕不會煥發(fā)和孕育出真正的愛。 作者:蘇霍姆林斯基
3) 未來將屬于兩種人：思想的人和勞動的人。實際上這兩種人是一種人，因為思想也是勞動 作者:雨果
4) 兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
5) 誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。——第斯多惠
6) 我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害。——愛因斯坦
7) 教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源
8) 任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)。——徐特立
9) 教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓舞。——德國教育學(xué)家第斯多惠
10) 播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)。——薩克雷
11) 教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾
12) 教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會的精神。——陶行知
13) 今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決;而一切學(xué)問，須從事實上研究。——黃炎培
14) 學(xué)習(xí)的最大動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣。——布盧姆
15) 成功教育從培養(yǎng)好習(xí)慣開始。 ——佚名
16) 學(xué)以治之，思以精之，朋友以磨之。 ——佚名
17) 身安不如心安，屋寬不如心寬。 ——佚名
18) 能付出愛心就是福，能消除煩惱就是慧。 ——佚名
19) 人不求福，斯無禍人不求利，斯無害。 ——佚名
20) 唯其尊重自己的人，才更勇于縮小自己。 ——佚名
有關(guān)教育的格言錦集
1) 教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。 ——佚名
2) 故擇其所嗜，必先受業(yè)，乃得嘗之;擇其所樂，必先有習(xí)，乃得為之?？鬃釉唬荷俪扇籼煨?，習(xí)貫如自然。 ——佚名
3) 做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。 盧梭
4) 作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。 蒙田
5) 自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素——自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。 蘇霍姆林斯基
6) 追求理想是一個人進(jìn)行自我教育的最初的動力，而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級的技巧和藝術(shù)。 蘇霍姆林斯基
7) 教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。 陶行知
8) 教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。 葉芝
9) 教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。 園斯金
10) 教育的根是苦的，但其果實是甜的。 亞里士多德
11) 教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。 R.M.H.
12) 教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。 哈欽斯
13) 教育的實質(zhì)正是在于克服自己身上的動物本能和發(fā)展人所特有的全部本性。 (前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基
14) 教育的唯一工作與t全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。 赫爾巴特
15) 教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。 蘇霍姆林斯基
16) 教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。 馬卡連柯
17) 教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。 蘇霍姆林斯基
18) 教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn)，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。 蘇霍姆林斯基
19) 教育能開拓人的智力 賀拉斯
20) 當(dāng)在學(xué)校所學(xué)的一切全都忘記之后，還剩下來的才是教育。——愛因斯坦
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5.古代教育家的名言