教師人生格言寄語(yǔ)
教師人生格言寄語(yǔ)
教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!對(duì)于教師來說,有哪些適合的人生格言寄語(yǔ)呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編為你分享的教師的人生格言寄語(yǔ)內(nèi)容,希望對(duì)你有幫助!
教師人生格言寄語(yǔ)
1) 要得到孩子的尊重和愛戴,首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格,要盡量多地要求一個(gè)人,盡可能多地尊重一個(gè)人。
2) 師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
3) 用千百倍的耕耘,換來桃李滿園香。
4) 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
5) 知識(shí)不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方,無知就變成了聰慧。
6) 和藹可親的態(tài)度,永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
7) 語(yǔ)言作為工作對(duì)我們之重要,正如駿馬對(duì)于騎士的重要;課堂教學(xué)成功與否,在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
8) 谷穗越飽滿就越低垂,學(xué)識(shí)越淵博就越謙遜。
9) 誠(chéng)摯的心靈,是孩子情感的鑰匙,高尚的師德,是孩子心靈的明鏡。
10) 想教孩子如何正派為人,教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
11) 教師之所以偉大,在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己,照亮別人。
12) 好筍出好竹,好師出好徒。
13) 愚蠢的教師只會(huì)傳授真理,聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
14) 感人肺腑的談話,能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
15) 老老實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真教書。
16) 學(xué)高為師,身正為范。
17) 愛就是教育,沒有愛便沒有教育。
18) 其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。
19) 是寬容而不是縱容,是誘導(dǎo)而不是命令。
20) 教師是火種,點(diǎn)燃了孩子的心靈之火,教師是石級(jí),承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
教師的人生寄語(yǔ)
1) 善于鼓勵(lì)學(xué)生,是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2) 惟其學(xué)而不厭才能誨人不倦;如果天天賣舊貨,索然無味,要想教師生活不感覺到疲倦是很困難了。
3) 教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大快樂,是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。
4) 請(qǐng)記住,成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失,缺少這種力量,教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的。
5) 在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角,都有一根獨(dú)特的琴弦,撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響,要使孩子的心同我講的話發(fā)生共鳴,我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。
6) 愛,首先意味著奉獻(xiàn),意味著把自己心靈的力量獻(xiàn)給所愛的人,為所愛的人創(chuàng)造幸福。
7) 舍棄一些可有可無的花架子,在教育實(shí)踐中找到一條務(wù)本求實(shí)的路,勇敢地走下去,我相信,一定能演繹出一種屬于我自己的最平實(shí)的教育理想!
8) 教育的真諦在于知孩子之心,觀孩子之面,想孩子所想,樂孩子所樂……一切緣于孩子、服務(wù)孩子、發(fā)展孩子!
9) 以母愛般的溫柔,以父愛般的嚴(yán)格,以朋友般的熱情,為每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)友愛、和-諧、民-主向上的環(huán)境。
10) 你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的饑笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可要等到:坐火輪,點(diǎn)電燈,學(xué)微積分,才認(rèn)他們是你當(dāng)年的小學(xué)生?
11) 如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來,那么學(xué)校所規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來領(lǐng)受。
12) 未來的學(xué)校必須把教育的對(duì)象變成自己教育自己的主體,受教育的人必須成為教育他自己的人,別人的教育必須成為這個(gè)人自己的教育。
13) 孩子的“真實(shí)”比“做出來的真誠(chéng)”更可愛。月亮從不為自已不是星王而從天上掉下來,相反,它處于一種非常美妙的格局中:這便是眾星拱月。
14) 教育中傾注了愛,教師就會(huì)用欣賞的眼光看待學(xué)生每一個(gè)幼稚的想法;用寬容對(duì)待學(xué)生成長(zhǎng)中的不足;用發(fā)展的眼光期待他們的成長(zhǎng)。
15) 教師的加法是增加橋粱,教師的減法是減少荒涼,于是,在加加減減中天塹變通途,荒漠變綠洲。
16) 教育格言:成功教育的第一要素,便是心中有愛。只要你用真摯的愛去滋潤(rùn)他們,把他們當(dāng)成朋友,就會(huì)拉近師生之間的情感,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
17) 聯(lián)合國(guó)教科文組織的報(bào)告《學(xué)會(huì)生存》:未來社會(huì)的文盲,將不是沒有掌握一定知識(shí)的人,而是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。
18) 做一個(gè)有健康的身體、良好的習(xí)慣、一技之長(zhǎng)的人就行。
19) 凡是想象豐富的人,當(dāng)他遭到不幸時(shí)也會(huì)感到幸福;當(dāng)他陷于貧困時(shí)也會(huì)感到快活。所以說,世界上最不幸的人就是不善于想象的人。
20) 如果學(xué)習(xí)只在模仿,那么我們就不會(huì)有科學(xué),就不會(huì)有技術(shù)。
關(guān)于教師的人生格言
1) 學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是:青年人在離開學(xué)校時(shí),是作為一個(gè)和諧的人,而不是作為一個(gè)專家。
2) 學(xué)校要求教師在他的本職工作上成為一名藝術(shù)家。
3) 抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫長(zhǎng)的人生道路的每一步上,都要經(jīng)常鞭策自警,萬(wàn)不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了。“自新應(yīng)似長(zhǎng)江水,日夜奔流無歇時(shí)”。
4) 兒童需要管教和指導(dǎo),這是真的,但是如果他們無時(shí)不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下,是不大可能學(xué)會(huì)自制和自我指導(dǎo)的。
5) 每時(shí)每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子,欣賞孩子,培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在,才能塑造孩子的未來。
6) 對(duì)后進(jìn)生,班主任請(qǐng)用睿智引導(dǎo),更要耐心等待。相信等待之后,會(huì)有一朵綻開的鮮花迎向你!
7) 永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
8) 教書育人是教師的天職,既有苦,也有樂。
9) 讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
10) 傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放!
11) 教學(xué)相長(zhǎng),在教育和教學(xué)過程中,我們也會(huì)學(xué)到很多。
12) 教師最大的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)!
13) 當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時(shí)候,你也該自問:什么叫誨人不倦。
14) 教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
15) 在教育的百花園中,百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里,碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
16) 今天的積蘊(yùn),是為了明天的放飛,還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn),更令教師欣慰的呢?
17) 有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時(shí),我們才真正擁有了一切。
18) 在集體教學(xué)中,要盡可能多地要求每個(gè)孩子,也要盡可能多地尊重每個(gè)孩子,讓每個(gè)孩子對(duì)自己都有信心。
19) 教師是孩子的鏡子,孩子是老師的影子。
20) 尊重和愛護(hù)孩子的自尊心,要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
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