初三上學(xué)期班主任工作總結(jié)
對(duì)孩子教育的根本目的到底是什么?是為了他能考上名牌大學(xué),為了讓他替自己圓未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,為了給自己撐門面,還是為了孩子有成功快樂(lè)的人生?今天學(xué)習(xí)啦小編給大家為您整理了初三上學(xué)期班主任工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。
初三上學(xué)期班主任工作總結(jié)范文一:
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:今天,借班主任培訓(xùn)的機(jī)會(huì)就如何愛(ài)護(hù)、尊重學(xué)生來(lái)談一點(diǎn)我的看法:
哲學(xué)家詹姆士說(shuō)過(guò):“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定。”而熱情向上的中學(xué)生更是如此。教師的贊美是陽(yáng)光,空氣和水,是學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的養(yǎng)料。有人說(shuō):“一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù)都產(chǎn)生于教育者對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心中。”因此,作為一名教師,一名班主任,首先應(yīng)該是愛(ài)學(xué)生,對(duì)全班學(xué)生,無(wú)論是出生于干部貴族之家或平民百姓之家,無(wú)論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生,均應(yīng)一視同仁,愛(ài)得公正,愛(ài)得讓學(xué)生信服。
相信在座的每一位班主任老師都擁有一顆愛(ài)學(xué)生之心。從某種程度上講,我們對(duì)學(xué)生的愛(ài)心遠(yuǎn)勝于其他父母之愛(ài)心。有時(shí),我們恨不得將孩子一下子教育好,為了學(xué)生的一點(diǎn)點(diǎn)“錯(cuò)誤”,我們會(huì)連飯也吃不下,覺(jué)也睡不好,可以說(shuō),用嘔心瀝血來(lái)形容我們的工作并不過(guò)分。 但我們的愛(ài)有應(yīng)是理智的,我們不能忽視我們對(duì)學(xué)生的教育,對(duì)象是一個(gè)活生生的個(gè)體,也不能把學(xué)生當(dāng)成我們的私有財(cái)產(chǎn),更不能體罰學(xué)生,學(xué)生不僅屬于學(xué)校,還屬于家庭,屬于社會(huì),屬于將來(lái)。我們的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù),還要塑造學(xué)生的人格,我們不僅要對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé),還要對(duì)學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)。中學(xué)教育畢竟是每個(gè)學(xué)生生活中的一小部分,后繼的教育還很多。教育學(xué)生熱愛(ài)生活,對(duì)將來(lái)充滿信心,才應(yīng)是我們的愛(ài)心所在。那么,對(duì)于班級(jí)中的違紀(jì)學(xué)生幾后進(jìn)生在這方面該是如何的呢?我想作為一名教育工作者應(yīng)該明白,人非圣賢,熟能無(wú)過(guò)?況且,圣人有時(shí)也會(huì)犯錯(cuò)誤,作為成長(zhǎng)中的學(xué)生犯點(diǎn)錯(cuò)誤應(yīng)該是不奇怪的,也是應(yīng)該原諒的,也是應(yīng)該原諒的,尤其是班主任要樹(shù)立“允許學(xué)生犯錯(cuò)誤”的教育觀,把育人當(dāng)作一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè),用發(fā)展眼光去看待沒(méi)一位學(xué)生。當(dāng)然,對(duì)學(xué)生的寬容并不意味著縱容放任自流,它仍需要班主任的引導(dǎo)和必要的批評(píng)教育,對(duì)一般性的違紀(jì)如上課秩序及遲到等易違紀(jì),處理時(shí)則不易快暴風(fēng)驟雨,劈頭蓋臉來(lái)一統(tǒng)批評(píng),未必收到好的效果。怎樣處理,班主任需要冷靜。對(duì)于大錯(cuò)處理,我認(rèn)為應(yīng)以學(xué)校規(guī)章制度為依據(jù),首先與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取與家長(zhǎng)聯(lián)合處理,從而達(dá)到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的。
后進(jìn)生是班里其歧視的對(duì)象,老師對(duì)著他們嘆氣,同學(xué)們也瞧不起他們,他們感到低人一等,他們往往處在愛(ài)的“陰暗角落”,沒(méi)有人會(huì)注意他們。長(zhǎng)期以來(lái),這些后進(jìn)生就會(huì)在心理上留下缺陷,過(guò)而回影響他們的發(fā)展。從我們本身感情來(lái)講,我們更愛(ài)優(yōu)等生,因?yàn)椋瑑?yōu)等生給我們爭(zhēng)得榮譽(yù)。但從學(xué)生自身發(fā)展來(lái)看,我們更應(yīng)關(guān)心后進(jìn)生,因?yàn)?,后進(jìn)生在學(xué)習(xí)各方面更需要老師的幫助,我們不能傷害他們,只能樹(shù)立他們的信心,讓他們抬起頭來(lái)做人,后進(jìn)生在紀(jì)律上后進(jìn),但可能在另外一些方面優(yōu)于其他同學(xué)。所以,我們教師特別是班主任要擺正對(duì)后進(jìn)生的看法,讓全體學(xué)生都感受到老師的愛(ài)是無(wú)私的,是灑向全體的。這不僅有利于學(xué)生形成團(tuán)結(jié)友愛(ài),尊敬師長(zhǎng)的個(gè)性,而且能影響學(xué)生對(duì)社會(huì),對(duì)人類的感情和認(rèn)識(shí)??傊诎嗉?jí)工作中,對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理及后進(jìn)生工作都應(yīng)貫穿一個(gè)“愛(ài)”字。時(shí)間告訴我們:教育必須尊重學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生,理解學(xué)生。沒(méi)有師愛(ài),就沒(méi)有教育,就沒(méi)有教育。教師的愛(ài)是一種能夠高于友愛(ài),異于母愛(ài)的特殊的愛(ài)。以“愛(ài)”來(lái)教育學(xué)生,可以收到意想不到的效果。進(jìn)而拉近師生的距離,促進(jìn)和諧師生關(guān)系的形成。讓我們以人為本,以一顆金子般的愛(ài)心,多一份尊重,多一份寬容,多一份理解,善待沒(méi)一位學(xué)生,相信學(xué)生未來(lái)的輝煌,就在我們的熱愛(ài)之中。
初三上學(xué)期班主任工作總結(jié)范文二:
大家好!
校園里的草又綠了,玉蘭樹(shù)的花又開(kāi)了,仿佛,昨天剛看到大家?guī)е啻旱募で楹蛪?mèng)想走進(jìn)女中的校門,轉(zhuǎn)眼,3年卻已經(jīng)走過(guò)。
3年的時(shí)光也許不算長(zhǎng),但我相信這1000多個(gè)日子已經(jīng)深深地印在了大家的心里。
鄭永說(shuō):“多情自古傷離別。”我知道,今年的梔子花開(kāi)了,這是我們離別的日子,我知道,天下沒(méi)有不散的筵席,一起走得再久也有分開(kāi)的一天,可今天,大家的畢業(yè)真正來(lái)臨的時(shí)候,我們卻還是猝不及防。
從此,將再也看不到你們?cè)诓賵?chǎng)上跳集體舞的身影;再也聽(tīng)不到你們討論食堂飯菜的聲音;再也見(jiàn)不到你們?cè)谡n堂上潛心苦讀或是睡得香甜的場(chǎng)景;再也聽(tīng)不到你們?cè)诶蠋熒r(shí)的關(guān)心和問(wèn)候了……
但是,我們今天還是為大家高興,因?yàn)?,從今天起,你們就不再是中學(xué)生了,也不再是大人眼中的小屁孩兒了,你們將帶著無(wú)比燦爛的夢(mèng)想走向新的生活,成為新時(shí)代的棟梁!
我們?yōu)槟芘惆楹鸵?jiàn)證大家成長(zhǎng)而感到欣慰!面對(duì)分別,我們心中也有千萬(wàn)分的不舍,然而我們更知道,所有的結(jié)束都意味著新的開(kāi)始,我們?yōu)榇蠹壹磳㈤_(kāi)始的新生活祝福!
往后的日子,我們不一定一帆風(fēng)順,也不一定功成名就,我們想對(duì)大家說(shuō)的就是:要有一顆平常的心。未來(lái)不僅是用來(lái)向往的,更是用來(lái)鞭策自己的。人生不如意常十之八九,不盡如人意就是真實(shí)的生活。我們還是要學(xué)著悅納!
社會(huì)從來(lái)不相信眼淚。這時(shí)候,最需要的就是以積極樂(lè)觀的進(jìn)取精神和豁達(dá)平和的心態(tài)來(lái)面對(duì)現(xiàn)實(shí),努力讓自己成為一名強(qiáng)者。
同時(shí),我們要懂得感恩。盡心孝順日漸年邁的父母,讓他們過(guò)上舒心的日子;用自己優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)母校的培養(yǎng),讓自己成為母校的驕傲;也別忘了,真誠(chéng)地回報(bào)那些給予過(guò)我們幫助的人們,哪怕只是一句發(fā)自肺腑的祝福。
人不能只為自己活著,要知道,懂得知恩圖報(bào)的人,才是品德高尚的人、富有責(zé)任感的人、受人尊敬的人。愛(ài)過(guò)我們的人和傷害過(guò)我們的人,都是我們青春存在的意義。
做一名頂天立地的女中人,不僅僅是優(yōu)秀,更應(yīng)該是不可替代!
總之,我們只希望以后,在場(chǎng)的每一位,都快樂(lè);只希望以后,在場(chǎng)的每一位,都幸福;只希望以后,在場(chǎng)的每一位,都不留遺憾;只希望以后,在場(chǎng)的每一位,都好好生活。感謝大家陪我們走了這么久,感謝大家在這里又等待了這么久,世界都將是你們的,去創(chuàng)造,去奮斗吧!謝謝大家!
初三上學(xué)期班主任工作總結(jié)范文三:
各位家長(zhǎng):大家好!
首先我代表高一××班的全體任課教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎。你們?cè)诎倜χ谐榭涨夷軌驕?zhǔn)時(shí)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持。我同時(shí)代表全體學(xué)生感謝大家的到來(lái)。
為什么這么說(shuō)呢?因?yàn)樵趯W(xué)生的心中只要自己的家長(zhǎng)愿意來(lái)參加會(huì)議,對(duì)他們就是驕傲就是幸福。
作為班主任,我和大家面臨著一個(gè)共同的問(wèn)題,那就是怎樣的教育方式才是對(duì)孩子真正的幫助和愛(ài)?面對(duì)這些應(yīng)付多科學(xué)業(yè)準(zhǔn)備高考的孩子,面對(duì)這些不再順從而有些叛逆的孩子,面對(duì)這些不再告訴您小秘密而喜歡獨(dú)處的孩子,我們?cè)撛鯓芋w現(xiàn)愛(ài)和關(guān)心呢?
現(xiàn)在我真誠(chéng)地向在座的家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)希望:
一、還給孩子嘗試生活,發(fā)現(xiàn)生活的權(quán)利
父親、母親如何才是對(duì)孩子真正的幫助和愛(ài),并沒(méi)有同一的模式和規(guī)則,忽視與冷漠固然不好,但是無(wú)微不至的關(guān)心和照料,甚至把孩子的一切牢牢地放在手中,并不一定就是好父母。愛(ài),會(huì)成為一種善良的壓力;愛(ài),也會(huì)是一種控制。
在與學(xué)生的交流中,我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的獨(dú)生子女在不知不覺(jué)中承擔(dān)起了過(guò)重的責(zé)任:作為家中唯一的孩子,要為關(guān)心他們的父母爭(zhēng)面子,要對(duì)得起為自己而辛苦工作的父母。懂事的孩子們經(jīng)常聽(tīng)父母這樣說(shuō)“×××的孩子怎樣怎樣”、“為了你,我們工作再辛苦也值得”、“你的失敗將是我人生的最大失敗”。
家長(zhǎng)們,在你說(shuō)這些話的時(shí)候,請(qǐng)適度。當(dāng)你為孩子不斷的提出更高的分?jǐn)?shù)目標(biāo)和要求,并用未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷使他們感受恐懼與焦慮時(shí),請(qǐng)先考慮考慮你孩子的實(shí)際,我要提醒家長(zhǎng)朋友們慎用權(quán)威!下面請(qǐng)你仔細(xì)地聆聽(tīng)來(lái)自孩子的心聲吧!這是一份學(xué)生的來(lái)信,我作簡(jiǎn)要的復(fù)述。
最近,我覺(jué)得自己似乎活的很累。我的學(xué)習(xí)、生活似乎都僅僅為了父母。在這高手云集的學(xué)校,我覺(jué)的很自卑,總認(rèn)為自己除分?jǐn)?shù)外,其他知識(shí)太少,出了學(xué)校便如同廢人,將來(lái)也不會(huì)有什么前途。此外,盡管我明白父母愛(ài)我是因?yàn)槲沂撬麄兊暮⒆?,但我總把他們?duì)我的希望當(dāng)作自己必須承擔(dān)的責(zé)任,感到壓力很大。有好幾次,我好想和父母說(shuō)說(shuō),可我總放不開(kāi),我擔(dān)心父母誤會(huì)我。
每每看到或聽(tīng)到學(xué)生這樣的心聲時(shí),我想呼吁我們的家長(zhǎng),在你給孩子關(guān)心和愛(ài)時(shí),請(qǐng)注意要適度,給他們一些嘗試的機(jī)會(huì)!有些家長(zhǎng)對(duì)孩子抱有很高期望,生怕孩子在學(xué)校遇到不適應(yīng)的問(wèn)題而影響學(xué)習(xí)成績(jī),于是對(duì)孩子在學(xué)校的什么事情都要管,像在自己家里一樣。
有時(shí)甚至自己出面找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任老師幫孩子解決問(wèn)題。我曾接觸過(guò)好多位這樣的家長(zhǎng),結(jié)果不外乎兩種:一種是孩子贊同你的做法,依賴感增強(qiáng)、自信心下降,可能出現(xiàn)人際適應(yīng)性不良。另一種就是家長(zhǎng)在沒(méi)獲得孩子允許的情況下,甚至在孩子不知情的情況下按自己的方式替孩子解決問(wèn)題,造成孩子的敵對(duì)情緒。
曾有學(xué)生跟我這樣說(shuō):“早知道他們會(huì)這樣解決問(wèn)題,我還不如不把事情告訴他們!”兩種后果都是我們家長(zhǎng)不愿看到的。事實(shí)上,高一的孩子都會(huì)面臨一些適應(yīng)性問(wèn)題,不要因孩子一說(shuō)有困難就給予幫助。
我們可以給予他積極的鼓勵(lì),具體的指導(dǎo),使其意識(shí)到他有能力面對(duì)高中生活,培養(yǎng)孩子的自信心,讓孩子在嘗試中體驗(yàn)成功,這無(wú)論是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)還是未來(lái)的生活都將是非常有利的。相信關(guān)心孩子的家長(zhǎng)會(huì)給自己的孩子多一些嘗試生活、發(fā)現(xiàn)生活的機(jī)會(huì)。
最后讓我們一起來(lái)考慮這樣一個(gè)問(wèn)題:我對(duì)孩子教育的根本目的到底是什么?是為了他能考上名牌大學(xué),為了讓他替自己圓未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,為了給自己撐門面,還是為了孩子有成功快樂(lè)的人生?如果您真正地愛(ài)自己的孩子,那么我想您會(huì)選擇給孩子快樂(lè)的人生!
祝愿我們的孩子都能夠快樂(lè)的成長(zhǎng)!
我的講話結(jié)束了,謝謝大家!
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