班主任工作總結(jié)第二學(xué)期
班主任工作總結(jié)第二學(xué)期
作為一個(gè)新高中班主任，我深知班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家為您整理了班主任工作總結(jié)第二學(xué)期，希望對大家有所幫助。
班主任工作總結(jié)第二學(xué)期范文一
這一學(xué)期我作為七三班的班主任，跟隨著大部隊(duì)一起分擔(dān)著七年級的語文教學(xué)工作，我從教不久，經(jīng)驗(yàn)還不足，王老師給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和班級管理的方法，也讓我從中收獲了一些體會：
1.要正確引導(dǎo)班級與論
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動中。根據(jù)社會是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，該否定的就否定，并給予批評和教育，對事不對人，要在全班級形成一種能夠扶持正氣，仲張正義制止錯(cuò)誤思想，阻止不道德現(xiàn)象的集體與論，這種與論不能只由我們單向灌輸，而是要建立在全班占壓倒多數(shù)的正確認(rèn)識與言論基礎(chǔ)上正氣得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)受到壓制。這樣才能使學(xué)生在使他們在德、智、體、美、勞全面發(fā)展中茁壯成長。
2要抓好班級的學(xué)風(fēng)
優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線，是促進(jìn)班級不斷進(jìn)步的動力。班級的主流是好好學(xué)習(xí)、天天向上。便可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。首先，要讓他們制定每一階段考試的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可以是班主任給他們定指標(biāo)。也可以自己定指標(biāo)，如第一次考試達(dá)到多少名，第二次又達(dá)到多少名。使其朝著既定目標(biāo)努力，但這個(gè)目標(biāo)定的不能太高，要讓他有了目標(biāo)才有了前進(jìn)的動力，稍加努力便可達(dá)到。
班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和實(shí)施者，班主任不僅需要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，更需要具備一定的組織管理能力，引導(dǎo)學(xué)生們朝著即定目標(biāo)努力，在班級樹立學(xué)習(xí)風(fēng)氣——比、學(xué)、趕、幫、超，人不可以有傲氣，也不能沒有骨氣，要首先懂得：學(xué)習(xí)光榮、不學(xué)習(xí)可恥，勝不驕、敗不餒?？嫉谝还倘还鈽s，成績不佳，也不一定沒出息，但是如果自暴自棄，甘于落后，那就一定會被社會遺棄!要讓學(xué)生懂得：知識來不得半點(diǎn)虛偽，必須實(shí)事求是，制止考試抄襲，如果作不了弊以后再考試就不掂記抄了，平時(shí)也就能認(rèn)真學(xué)習(xí)了，所以要嚴(yán)格考核。杜絕舞弊行為。信心是成功的階梯，要讓學(xué)生相信自己一定能行!增加他們的自信心，學(xué)習(xí)才能有進(jìn)步，俗話說得好：“嚴(yán)師出高徒。”嚴(yán)字當(dāng)頭，才可能學(xué)到真正的知識。
在學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生多問，多提為什么?使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。班主任要嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，讓學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)能力，作業(yè)是知識的實(shí)踐。所以作業(yè)不交，遲交或抄襲是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對于練習(xí)冊要不定期檢查，進(jìn)行監(jiān)督，課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，科學(xué)分配課余時(shí)間，有效深化課內(nèi)知識，搞好復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，久而久之，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績便會日漸上升。在以上幾方面花大氣力，多做工作，堅(jiān)持不懈，班級優(yōu)良的學(xué)風(fēng)很快形成，班級成績會步步升高。
3。與課任教師齊抓共管
要管理好一個(gè)班級，僅靠班主任個(gè)人的努力是無法實(shí)現(xiàn)的，班主任的工作如果沒有任課老師們的通力支持，是不可能取得良好效果的，在管理班級時(shí)，始終與任課老師緊密合作。班級管理可以說是一個(gè)系統(tǒng)工程，社會風(fēng)氣，學(xué)校風(fēng)氣，甚至是社會的穩(wěn)定，地方居民的收入，都可能影響到學(xué)生,做為班主任，要想管理好一個(gè)班級,一定要協(xié)調(diào)并處理好社會、學(xué)校、班級、老師、家長與學(xué)生的關(guān)系，最重要的是各方面的支持與合作。
除了班級管理之外，我還參加了各種區(qū)里組織的文藝活動，參加了青年教師匯報(bào)課的展示，從中汲取了很多營養(yǎng)，為我今后在學(xué)校的各項(xiàng)工作奠定了良好的基礎(chǔ)和豐富的文化底蘊(yùn)。
以上就是我這一學(xué)期所收獲，在今后的道路中，我還會認(rèn)真學(xué)習(xí)，腳踏實(shí)地的繼續(xù)向其他老師學(xué)習(xí)。
班主任工作總結(jié)第二學(xué)期范文二
本學(xué)期，我擔(dān)任高二(5)班班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在政教處的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：
一、培養(yǎng)良好的班集體。
能否形成一個(gè)積極向上、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設(shè)
開學(xué)初,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個(gè)角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義.在具體布置時(shí),針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心.并設(shè)立評比欄.班組設(shè)置由專人管理的"圖書角",以拓寬學(xué)生的知識面.為及時(shí)反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級日記,由班長負(fù)責(zé)記錄。
(二)注意班干部的培養(yǎng)
進(jìn)入高二以后,班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng),有一定影響力的班干部隊(duì)伍.對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,"各守其位,各司其職,各盡其責(zé)".另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時(shí)布置新的工作和任務(wù).這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效.
(三)注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
高二個(gè)別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,面對這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個(gè)特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是:
?、奔哟髮W(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》,《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度.我借助主題班會,演講會,競賽等各種形式的活動,來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》.
?、沧⒁鈽淞駱?俗話說"說一千,道一萬,不如親身示范."榜樣的力量是無窮的.人微言輕放主任言行舉止特別重要,要求學(xué)生不遲到,不曠課,班主任首先要求學(xué)生講文明,講衛(wèi)生,班主任事先要做到,平時(shí)注意嚴(yán)于律已,以身作則,時(shí)時(shí)提醒自己為人師表.
⒊注意寓教于樂,以多種形式規(guī)范學(xué)生行為。心理學(xué)告訴我們:人的接受心理由觀察能力,感知能力,認(rèn)識水平,興趣愛好等心理因素構(gòu)成,因此,具有廣泛性,多樣性,綜合性的特點(diǎn),單一的教育管理方式不適合人的接受心理,開展豐富多彩的活動,寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn),能提高教育管理的可接受性.
為此,我先后開過多次主題班會,中《規(guī)范一道德》,《我是主人》,《理想與信念》,《要學(xué)會學(xué)習(xí)》,《神圣的使命》.還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會,舉辦過語文知識搶答競賽,說成語故事比賽,古典詩歌背誦比賽等,效果都很好。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術(shù),教育是心靈的耕耘,必須講究教育有藝術(shù).在實(shí)踐工作中,我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言:"嚴(yán)格的要求是最大的尊重".的確,只有既嚴(yán)格要求學(xué)生,又給予他們最大的尊重,才能把班主任工作做好.
三、"三位一體"的互促法
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù),單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管.通過班主的工作,把學(xué)校,社會,家庭組合成一個(gè)整體,形成教育的合力,達(dá)到互相促進(jìn)的目的.我定期家訪,或電話聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果.
班主任工作總結(jié)第二學(xué)期范文三
作為一個(gè)新高中班主任，我深知班主任是學(xué)校教育工作的組織者、實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，班級管理要求班主任熱衷于本職工作，盡職盡則，持之以恒，講究方法對學(xué)生的關(guān)愛貫穿于班級管理的每時(shí)每刻，通過自己做了一學(xué)期班主任工作的實(shí)踐，談一下做班主任工作的幾點(diǎn)體會。
首先，使之積極期望和美好愿望，拉近彼此距離。因?yàn)槲医邮值氖且粋€(gè)普通班，其中有好的學(xué)生，但差的學(xué)生也占了相當(dāng)一部分，期初我給學(xué)生、班級訂了一個(gè)合理的、積極的期望、目標(biāo)和要求，相信學(xué)生的發(fā)展?jié)摿?。眾所周知，對學(xué)生的態(tài)度會對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。積極、明確、合理的期望，通過暗示作用可以使學(xué)生朝教師所期望的方向努力，塑造自我形象，調(diào)整個(gè)人意識和行為。
接班的第一天，我對每一個(gè)同學(xué)說了：“我真誠歡迎我們高一(7)班的每一位成員，讓我接這個(gè)班，是我們有緣。希望你能為7班作貢獻(xiàn)”。我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都感到很意外、很新奇，也有一些不自然。事后有同學(xué)說：“自己讀書以來從沒聽到過這樣的話”。頭一個(gè)月在熟悉學(xué)生的過程中，我告訴他們，我對他們中的每一個(gè)人都抱有很大的希望，希望他們?yōu)榘嗉墵幑狻Ｍㄟ^表達(dá)老師的感情期待，拉近了師生距離，為班主任工作的開展打下了堅(jiān)實(shí)的基石。
其次，隨后我新官上任三把火：一、建章立制，二、建檔立案，三、召開班會，集聚向心力、凝聚力。連續(xù)的三次主題班會《我愛我班》、《感恩老師》和《我的紀(jì)律我做主》等，每次主題班會我都在黑板上寫幾句話：如：《我愛我班》主題班會時(shí)，我寫道：
我愛我班，愛我們的班級，就像愛我們的家庭一樣，
我愛我班，愛我們班榮譽(yù)，就像愛護(hù)自己的眼睛一樣。
然后，每個(gè)學(xué)生上講臺宣誓，最后班級宣誓。并張貼上墻：集體像花園，用心去澆灌。
如：《感恩老師》主題班會時(shí)，我寫道：
老師，是我們心中的一盞燈，照亮我們前進(jìn)的方向，
我愛老師，就像愛自己的父母一樣。
然后，每個(gè)學(xué)生上講臺真情表白，并表達(dá)決心。學(xué)生寫的情真意切讓我非常感動，當(dāng)場我也忍不住表達(dá)了我的決心，我和學(xué)生形成了共鳴，那個(gè)時(shí)候我真正感覺我是最幸福的，最有成就感的。最后，我又讓他們張貼上墻：灑下甘霖總關(guān)情，滴水之恩永難忘。
再如：《我的紀(jì)律我做主》主題班會時(shí)，我寫道：我紀(jì)律，我遵守;我榮譽(yù)，我維護(hù)。措施：班委承包責(zé)任制。方法：排除法。機(jī)制：競爭激勵(lì)機(jī)制。如：開展“五比五看”活動:即，與---比，看誰的學(xué)習(xí)成績好，與—比，看誰的紀(jì)律好，與—比，看誰的衛(wèi)生好，與—比，看誰的文明行為好，與—比，看誰做的好事多。然后，每個(gè)學(xué)生上講臺談自己的長處、剖析自己的不足最后談自己今后努力的方向。
每次主題班會，同學(xué)們都能談的積極踴躍，暢所欲言，談的感人肺腑，真真切切，我覺得，通過這幾次班會，我與學(xué)生的距離拉的更近了，我?guī)Ш冒嗉壍男判暮蜎Q心更大了;班上的凝聚力更強(qiáng)了，我的責(zé)任心更強(qiáng)了。
然后，我和特殊學(xué)生個(gè)別交談、還分組分類課前集體談話，在談話時(shí)，我結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷反復(fù)闡述一個(gè)觀點(diǎn)：老師看大家是一張白紙，每個(gè)同學(xué)現(xiàn)在又在同一起跑線上，個(gè)人的努力決定自己的命運(yùn)，付出與收獲總是成正比的。通過自己的工作，努力營造一種良好的學(xué)習(xí)氛圍,打造一個(gè)不甘落后、力爭上游的競爭環(huán)境。
再次，我在平時(shí)指導(dǎo)學(xué)生從被動接受管理逐漸轉(zhuǎn)向主動自我管理。通過自我教育，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、自信心與強(qiáng)烈的自我要求。我認(rèn)為，學(xué)生若沒有進(jìn)取意識與自強(qiáng)意識，沒有對班級的認(rèn)同感，沒有集體的榮譽(yù)感，是無法實(shí)現(xiàn)自我教育的。我的做法是從嚴(yán)格的“他律”入手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“自律”的行為習(xí)慣。我對學(xué)生經(jīng)常講一句話：要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)自己的聲譽(yù)，希望你們的名字總是和守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、有進(jìn)步等聯(lián)系在一起。
接班級初始，百事待舉，我采取全程、嚴(yán)密跟蹤的方法：常去班級看看。我堅(jiān)持每天早上6：05前準(zhǔn)時(shí)到班，上下午自習(xí)課天天到班上，晚上6：30準(zhǔn)時(shí)到班，堅(jiān)持每午到班級走一走，看一看，不僅可以檢查學(xué)生上課時(shí)的精神面貌和班級紀(jì)律，而且利用下課時(shí)間與同學(xué)可作一些簡單的交流。堅(jiān)持每個(gè)晚上自修時(shí)都下到班級，尤其是臨下課時(shí)，目的是讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真自修的習(xí)慣。期中、期末考期間，我更從時(shí)間上保證同學(xué)們有充裕的學(xué)習(xí)時(shí)間。宿舍熄燈前我堅(jiān)持每周不定期下到宿舍檢查，不僅可以了解學(xué)生的宿舍生活和相關(guān)一些事，也可預(yù)防違紀(jì)現(xiàn)象的發(fā)生。比如，有一天晚上，在宿舍里就遇上了自己班學(xué)生與別班學(xué)生的一些小糾紛，作了及時(shí)調(diào)解，使這個(gè)事件得到很好的解決。有時(shí)也會發(fā)現(xiàn)一些人在做違紀(jì)的事，及時(shí)處理后做耐心的溝通交流并在班上通報(bào)批評，使其在全班面前檢討，達(dá)到了警示效果，使類似違紀(jì)現(xiàn)象盡量杜絕。
就這樣，抓住分分秒秒，由量變到質(zhì)變。一個(gè)學(xué)期過去了，班級形成努力向上的學(xué)風(fēng)，出現(xiàn)尖子生帶動普通生的良好局面，本次月考，本班的成績在年度普通班中均名列前矛。
第三，發(fā)揮學(xué)生主體作用，全方位指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)?？紤]到學(xué)生的年齡特征和身心發(fā)展水平，不只是學(xué)習(xí)方法的點(diǎn)撥，更是全方位予以指導(dǎo)。我先從明確學(xué)習(xí)目的入手，指出讀好書，考上理想大學(xué)，于國家于自身都有利。再要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我要學(xué)”培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，然后加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，否則學(xué)習(xí)只能事倍功半。如自習(xí)課，我總提醒同學(xué)，鈴響就應(yīng)該開始學(xué)習(xí)，習(xí)慣成自然，就不會讓時(shí)間白白浪費(fèi)掉，我也現(xiàn)身說法，介紹“五先五后”的學(xué)習(xí)方法，即先計(jì)劃后學(xué)習(xí)，先預(yù)習(xí)后聽講，先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先獨(dú)立思考后請教別人，先打基礎(chǔ)后再靈活思維，這些做法都取得了一定效果。
第四，調(diào)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的積極性，合理運(yùn)用鼓勵(lì)性評析，增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn)，多方面為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會。剛接手高一(7)班，我就想采取新的教育方式：1、全面客觀;2、以鼓勵(lì)為主;3、有發(fā)展性。就像教育、管理成人一樣，肯定性評價(jià)對孩子來說也能引發(fā)自我評價(jià)，從而進(jìn)行自我教育，達(dá)到良性循環(huán)。我的口頭禪有：“沒關(guān)系?”“再試一試”“從頭開始”，使他們知道現(xiàn)在是“什么樣”，今后該“怎么樣”明確進(jìn)取方向和步驟。
學(xué)習(xí)如此，班級活動也同樣。我積極調(diào)動同學(xué)們的積極性參與各項(xiàng)班級活動中，增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，我盡可能地利用一切集體活動如：元旦晚會，主題班會等，使大家增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，使全班同學(xué)更為團(tuán)結(jié)，真正能夠體會到自己是班中的一份子。
我非常重視正面評價(jià)學(xué)生。如平時(shí)，科任老師表揚(yáng)、肯定的人和事，我可能的再在眾人面前表揚(yáng)一下，通過這種下面肯定的做法，確實(shí)較好地激起學(xué)習(xí)的興趣，振奮同學(xué)的精神，有利于班集體建設(shè)。
作為班主任，我積極組織好學(xué)生，配合好科任老師參與我校的“五步導(dǎo)學(xué)法”教學(xué)改革大潮中，給學(xué)生講教學(xué)改革的新形式，新特色，新影響，及我校探索新教學(xué)模式，打造高效課堂的重要意義，讓學(xué)生積極主動投入教學(xué)改革中。
要做好班主任工作，我的體會除了上述幾點(diǎn)外，還感到應(yīng)從班干部隊(duì)伍建設(shè)，科任教師的團(tuán)結(jié)合作，師生間的溝通，吸取老班主任、同事們的各種長處等方面去努力。
看了班主任工作總結(jié)第二學(xué)期的人還看了