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三年級下冊班主任工作總結(jié)

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  班主任工作又是一項平凡、繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻關(guān)系到本班每個孩子的發(fā)展。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家為您整理了三年級下冊班主任工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

  三年級下冊班主任工作總結(jié)范文

  本學(xué)期我擔(dān)任三年級班的教育教學(xué)工作。在這個學(xué)期里,為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),促進學(xué)生全面發(fā)展,提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì),做了下面幾點工作:

  一 、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

  (1) 培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。已故偉人毛澤東主席曾經(jīng)指出:“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證。”在學(xué)校,紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比,經(jīng)常利用班會課和品德課,教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī),要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn),并實行班干部分工負責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,還有三幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,以后還要加強教育。

  紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚,在班中樹立榜樣,發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。做到一個同學(xué)不聽課也不講課。在班里定下班規(guī),實行班干部分工負

  責(zé),讓學(xué)生自己管理自己。在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生進行講題、動手操作、生生互講等活動,既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達能力。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,整個班里秩序有所好轉(zhuǎn)。以后還要加強教育。

  (2) 培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,衣著整潔,佩戴好紅領(lǐng)巾,不赤腳、不穿拖鞋上學(xué),由班干部督促檢查,結(jié)合評比制度,促使學(xué)生自覺自悟,現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上,同學(xué)們懂得講文明禮貌,無論在校內(nèi)、校外,他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團結(jié)友愛,互相幫助,拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到:在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

  (3) 培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣?,F(xiàn)在,在教育報刊上,經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué),調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼,在課堂教學(xué)中,也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼

  睛聽錄音,欣賞課文某個片段。放幻燈投影,要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文,畫出生字詞。分角色朗讀課文,讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子,用游戲形式鞏固生字,用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣,既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力,也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。

  二、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生,做學(xué)生的朋友。

  多年的班主任工作告訴我:“只要了解學(xué)生,親近學(xué)生,只要你真心地喜歡學(xué)生,學(xué)生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此,為了能更加深入地了解學(xué)生,親近學(xué)生,我積極深入班級,深入學(xué)生,同時通過其他教師及家長,盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,我了解到:我們班的學(xué)生年齡小,比較有個性,大部分的學(xué)生都有很強的接受能力,學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動,行為習(xí)慣不太好。上課時亂喊亂叫,自我約束能力差,班干部也缺乏威信,不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰,缺乏耐心,學(xué)習(xí)上沒有上進心,經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。

  針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題,我沒有急于采取措施,而是本著“親其師,才能信其道”的思想,尋找時間、尋找機會接近學(xué)生,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題,從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們,和他們進行思想交流,讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣,學(xué)生就敢于和我接近了,愿意聽我的話,接受我的批評、教育了。所以,經(jīng)過一段時間的努力后,學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

  三、加強了班級安全教育。

  本學(xué)期中,能夠針對當(dāng)前不安全因素,對學(xué)生的安全教育工作做到長抓不懈。對學(xué)生的行為給予一定的約束,針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況,我每天派學(xué)生監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生,禁止追逐打鬧,教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。禁止放學(xué)回家騎自行車,力爭讓每一位學(xué)生都能從小有較強的自理能力,使每一位學(xué)生都能"高高興興上學(xué)來,平平安安回家去"。半年來,在全班師生的共同努力下,沒有發(fā)生任何安全事故。

  四、 培訓(xùn)班干部。

  要搞好一個班的工作,就得有一支能干的干部隊伍,本學(xué)期開學(xué)初我就改選了班干部,并給他們分工負責(zé),明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難,教育班干要以身作則,自己首先要做好,去管理他人才能服從。如了解到某個干部在某項工作上有困難,老師就協(xié)助他解決,定期召開班干會議,對工作做得好的干部表揚鼓勵,對做得不夠好的干部提出建議,教育他要注意改進,真正做個好干部。經(jīng)過兩個月的培訓(xùn),班干部不但工作大膽,還做得很有條理,在班里威信也高。

  在這學(xué)期中,我與學(xué)生在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

  三年級下冊班主任工作總結(jié)范文二

  本人擔(dān)任三年級的班主任工作,在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下,經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力,己經(jīng)形成了班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?,F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下:

  一、深入了解學(xué)生,搞活課堂教學(xué)。

  本學(xué)期初我接任了三年級的班主任工作。為了能很快地了解學(xué)生,我深入班級,每天早來晚走,同時通過任課教師及家長,了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中,我了解到:我們班大部分的學(xué)生的基礎(chǔ)較差,平時好講好動,較調(diào)皮,但課堂上卻很沉悶,而且懶惰,缺乏耐性。針對學(xué)生的個性特點,我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施,"xx"盡量提高課堂的氣氛,在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題,多給他們一些說話的機會,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們集中精神聽課 。

  二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,抓好班級管理。

  要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復(fù)性工作。因此,我在工作之余,認真鉆研班級管理經(jīng)驗,積極進行實踐,力求把每件事處理好。開學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,組建了班干部集體,確立了值日生輪流值日,為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協(xié)助其工作,這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性加強團隊精神,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

  三、言傳身教,培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。

  我班學(xué)生平時的生活習(xí)慣較差,比如在學(xué)校、教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候,我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月,有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學(xué)我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,"xx漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰往地上扔一塊紙屑, 馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。

  四、重視對后進生的教育工作

  針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點,進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃,和劃分學(xué)習(xí)小組,以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績。

  五、不斷更新教育觀念,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

  新一輪的課程改革,要求教師在教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法,才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要,才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)。重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展,使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力,在學(xué)生面前才有威信,才有利于班級的管理。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想,"中華勵誌網(wǎng)"了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,總結(jié)班主任工作經(jīng)驗,用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作,使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

  經(jīng)過一學(xué)期的努力,我在班級工作中取得了一定的成績,但也存在著一些問題,這些問題,我會在以后的工作中不斷改進,以提高自己的班級管理水平。

  三年級下冊班主任工作總結(jié)范文三

  初出校門又再進校門的時候,常聽上了年紀(jì)或者沒上年紀(jì)卻有資歷的老班主任們抱怨:班主任不好當(dāng),尤其是后進班的班主任更不好當(dāng)。言下之意自然是當(dāng)班主任的非得要有些能耐,“沒有金剛鉆,別攬瓷器活”,“沒有三板斧,就別上水泊梁山”。

  不幸的是,很快我被逼上梁山,成了一個后進班的班主任。平心而論,我什么特長也沒有,專業(yè)之外除了體育差強人意外,五音不全外加色盲——音樂和美術(shù)一竅不通。但我有一個長處,那就是喜歡讀書,而且愿意吸取書中的精華,加上自己的領(lǐng)悟進行創(chuàng)新整合和內(nèi)化。

  平時則不恥上問,虛心地向老班主任們請教。他們見孺子可教,也樂意傳授:有的說你得“吃”得住學(xué)生;有的說你得恩威并施;有的說班主任工作就在于一個“勤”字;有的說要和學(xué)生“扭倒費”;有的說要多請家長;有的說要多和學(xué)生情感交流,進行愛心教育;還有的……至于具體的方法,更是講了不知有多少,令我一時熱血沸騰,這么多老師的這么多方法,雖說不是包治百病,可班級管理中的常見癥狀應(yīng)該是能夠?qū)Ω读?。我就不信?dāng)不好這個后進班的班主任。

  三年后,我?guī)У倪@個班已經(jīng)形成了非常強烈的集體榮譽感,有著非常強的班級凝聚力。這時,我完全可以當(dāng)個甩手班主任了,什么事都不用操心,班上的每件事自然都會有學(xué)生去做,不會做的事自然有學(xué)生能想到辦法;班上創(chuàng)辦了班報,也有自己的班歌,還有非常特別的管理方法——班務(wù)招標(biāo)制……可在三年前,這些都還只是我想象中的事。

  這三年來,我和我的學(xué)生們都在為了證明自己而奮斗。“我們不是差班!”這是我們的班集體目標(biāo)。我們的班訓(xùn)是“創(chuàng)新”,班風(fēng)是“新”,每一件事,我們都爭取和別人做得不一樣,和別的班不一樣。我們是后進班,但我們不是差班,我們爭取趕上甚至超過更多的班?,F(xiàn)在,班上學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,基本上超過了同層次的班級,開始趕超以前比我們更好的班級了。而在綜合素質(zhì)、常規(guī)習(xí)慣、知識技能等方面更是大有進步。

  通過這三年的努力,把一個片區(qū)班帶成現(xiàn)在這樣的面貌,除了苦和累以外,體會最深的一點就是:作為班主任,一定要有教育理想、教育思想,并要有敢于創(chuàng)新的勇氣,在班級管理中要保持創(chuàng)新。對于班級管理中的創(chuàng)新,我進行了一些探索,并取得了一定成效。

  一、關(guān)注學(xué)生的生存狀態(tài)——家訪

  要教育好學(xué)生,先得了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的生存狀態(tài)。很難想象一個生存狀態(tài)不好的學(xué)生會將他全部的精力投入學(xué)習(xí)中。所以我第一要做的是了解學(xué)生:了解他的家庭、了解他在學(xué)校是否快樂、了解他的課堂學(xué)習(xí)是否吃力、了解他在課后受不受欺負……

  隨著現(xiàn)代通訊工具的普及,人們之間的聯(lián)系變得簡單快捷。電話聯(lián)系是家校溝通常用的一種方式。方便是方便,但我更愿意一家一家地走訪。這樣,不僅使教師和家長得到溝通,增強家長與教師之間的相互了解和信任;而教師在家訪的過程中,能夠了解到每個學(xué)生的家庭環(huán)境和教養(yǎng),從而了解到學(xué)生的生存狀態(tài)。

  每次家訪,我都先預(yù)約,為的是有些家庭不愿遭遇突然襲擊,預(yù)約更利于保護學(xué)生家庭的隱私;另一方面,預(yù)約可以使家長安排好時間,以免因為家中無人而空跑一趟。雖然家長得知班主任家訪,也許要做一些準(zhǔn)備,但一個人的教養(yǎng)及一個家庭的真實狀況是掩蓋不了的。

  從第一個學(xué)期起,我每周家訪一次,有時一次訪問一個家庭,有時一次訪問住得近的幾個家庭。也正是在這些家訪中,我知道了誰家離校最近誰家最遠,誰家家庭條件好些誰家條件差些,誰家父母有教養(yǎng)誰家一塌糊涂,誰是單親家庭,誰家有什么特殊情況……

  在家訪中,無一例外地受到了家長的熱情接待,說現(xiàn)在還有老師家訪,太難得了。家長主動地介紹孩子小學(xué)時的情況,自家的情況,附近的情況。使我得到了許多在學(xué)校無法接觸到的信息。教育學(xué)生時就更有針對性了,往往能做到事半功倍,家長信任,學(xué)生信服。在家訪中,我盡可能地贊揚學(xué)生在校的表現(xiàn),贊揚家長在管教孩子方面的努力。不知不覺中,與學(xué)生與家長的關(guān)系融洽了起來,家長在教育孩子的事情上也愿意打電話來和老師商量商量,這樣,使學(xué)校和家庭的教育更一致了,合力更大了,學(xué)生發(fā)生好的變化也是意料之中的了。在平時的教育中,學(xué)生犯了錯,輕易我是不請家長的,總是想法進行教育,做通思想工作,使學(xué)生認識并改進。還有許多家長主動來校,我就表揚和肯定他們的行為,表揚和肯定學(xué)生在校的表現(xiàn),使家長覺得來校心情非常愉快,就非常愿意支持學(xué)校的工作。(注:有些學(xué)生畢業(yè)了兩三年了,家長遇上孩子教育方面的事,常常還會打電話來和我討論一下。)

  兩個學(xué)期下來,不管是家住在主干道上還是住在郊區(qū)農(nóng)村里的學(xué)生,不管是住在高檔電梯房還是住在江邊陋巷里的學(xué)生,甚至是住在不遮風(fēng)不避雨泥墻草頂?shù)呐镂堇锏膶W(xué)生,我基本上把他們的家都走了個遍,相當(dāng)于走遍了整個學(xué)區(qū),有的家庭還走了兩次三次甚至更多次。家訪還使我對學(xué)生、家長、社會各階層有了更直接更深刻的了解。

  二、班務(wù)工作招標(biāo)制

  班主任工作千頭萬緒,如果班主任不論事情大小,事必躬親,任何事情都親歷親為,那將是超強度的勞動,而且不一定能得到好的結(jié)果,因為學(xué)生的能力沒有得到鍛煉,也就談不上素質(zhì)的發(fā)展。

  為了鍛煉學(xué)生的組織能力和自我管理能力,經(jīng)過一段時間的引導(dǎo)后,我逐漸將班級管理的幾乎所有事情都交給學(xué)生去做,讓他們做班級的主人,實現(xiàn)自我管理。

  初一的元旦晚會,我們開始試行“班務(wù)工作招標(biāo)制”。先將元旦晚會所要進行的準(zhǔn)備工作分成若干部分,相當(dāng)于若干個工程,作為標(biāo)的,每個標(biāo)的根據(jù)其難易程度賦予不同的分值,比如:會場布置10分、食物購買10分、電視音響設(shè)備12分、飲水4分(那時我們還沒有飲水機)、清潔10分、節(jié)目準(zhǔn)備25分、導(dǎo)演主持10分、總負責(zé)15分……面向全班招標(biāo),由各組提出書面方案進行競標(biāo),最后確定中標(biāo)小組,由中標(biāo)小組負責(zé)進行相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。不管過程,只要求在規(guī)定的時間里完成規(guī)定的任務(wù),即算達標(biāo),為其加上相應(yīng)的分值。最后再進行小組評比(我們每兩周進行一次小組評比,優(yōu)勝的小組有物質(zhì)獎勵和免除班務(wù)的權(quán)利,但一般來說他們都不愿意免除班務(wù),因為那樣的話,下次評比就超不過別的小組了)。

  此后,班上凡遇上比較大的活動,都進行招投標(biāo)制。最初班干部需要尋求我的幫助制定招標(biāo)細則,后來逐漸就獨立工作了,只是每次都來征求一下意見,而我也只是象征性地看一下,有時提點兒建議,更多的是放手讓他們自己工作。但在由學(xué)生自我管理時,要強調(diào)一個原則,那就是“人人要有事做,事事要有人做”,力爭讓每個人都得到鍛煉和發(fā)展,讓每個學(xué)生都融入班集體。

  有時,他們遇上比較棘手的事情,就由全班來想辦法,從中選擇適當(dāng)?shù)姆绞絹斫鉀Q,不能因為做不來就不做,大家都不做,這個事情就沒有人做,那么就成了一個爛攤子,就不可能培養(yǎng)出學(xué)生的責(zé)任感。所以到了后來,我基本上不管班上的事情,學(xué)生自己也能把班級管理得井井有條了。

  三、清潔——個人責(zé)任制

  這一代中學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣幾乎都很差,亂丟亂扔垃圾成了習(xí)慣,隨處可見瓜皮紙屑,有的人表面上不亂丟,可他專門往那些死角丟,甚至是往一些不顯眼的地方藏。養(yǎng)成了壞習(xí)慣,老也改不過來。

  剛開始,我班的清潔也是臟、亂、差。怎么辦呢?通常的辦法是由全班各小組輪流做清潔,但是發(fā)現(xiàn)效果并不好,很多學(xué)生敷衍了事。更有的學(xué)生,因為是別人做清潔,就隨手亂扔,還為自己找各種各樣的借口。于是剛清掃了不一會兒,地上又出現(xiàn)了許多的垃圾。

  偶然看到有個小組抓鬮分清潔任務(wù),受到啟發(fā)。在一次班會上,我大講特講清潔衛(wèi)生與人的素質(zhì)的關(guān)系,從“一屋不掃何以掃天下”講到“外國人對中國素質(zhì)的偏見”,講到重慶、講到我們教室的清潔問題,表揚了抓鬮做清潔的小組,提議由學(xué)生們討論如何解決清潔問題。最后全班一致決定把教室和公區(qū)分成若干個區(qū)域,由每個小組抓鬮承包,小組內(nèi)再抓鬮細分具體地域。因為他們覺得這樣全憑運氣,比較公平。

  清潔責(zé)任區(qū)承包搞起來了,可是發(fā)現(xiàn)一個問題,那就是工具不夠用了:做清潔時全班都要做,都需要工具,一個班顯然不可能有這么多的工具。但不用的時候,工具卻全部閑置著,能不能把時間交錯開呢?于是又對承包制進行了改進,每個人自己座位的清潔自己負責(zé),必須隨時保持清潔,就像街道上的商店要負責(zé)“店前三包”一樣。做好了的小組就加分,不好的小組扣分,多次扣分的小組進行重組,組長重選。這樣只須把公區(qū)分割承包就行了,每個小組承包的面積非常小,小組內(nèi)又可以輪流循環(huán),而且他們還可以自選課余時間做清潔。這樣,切實地減輕了學(xué)生做清潔的負擔(dān),而清潔的效果卻好多了。

  從初一到初三,在清潔衛(wèi)生問題上,我班很少被學(xué)??鄯?,而且一直保持干凈清爽。

  我想,教室的清潔衛(wèi)生實行個人負責(zé)制,也是有其道理的:劃定區(qū)域,責(zé)任明確,不吃大鍋飯,不管老實的還是狡猾的,不管愛清潔的還是不愛清潔的,他的責(zé)任是一樣的,如果自己不做,就不會有人來幫你做,因為你是一個健全人,做自己位子的清潔已經(jīng)是你自己的一種責(zé)任??雌饋硐袷?ldquo;各人自掃門前雪”,有點兒各顧各的,實際上有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和責(zé)任意識,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。遇上公共集會,我班學(xué)生活動過的地方,幾乎不用再做清潔——因為他們已經(jīng)在平時養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣,也在一定程度上提高了自身素質(zhì)。

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三年級下冊班主任工作總結(jié)

班主任工作又是一項平凡、繁瑣的工作,但正是在這平凡和繁瑣之下,卻關(guān)系到本班每個孩子的發(fā)展。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家為您整理了三年級下冊班主任工作總結(jié),希望對大家有所幫助。 三年級下冊班主任工作總結(jié)范文一 本學(xué)期我擔(dān)任三年級班
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