人教版四年級下冊語文工作總結
人教版四年級下冊語文工作總結
在小學語文教學中,教師的教學語言極大影響著小學生語言發(fā)展與語文能力的培養(yǎng),小學語文教師的教學水平、教學風格等也都會從教學語言的具體運用上體現出來。今天學習啦小編給大家整理了人教版四年級下冊語文工作總結,希望對大家有所幫助。
人教版四年級下冊語文工作總結范文一
一、思想認識。
在這一個學期里,我在思想上嚴于律己,熱愛黨的教育事業(yè)。自從成為一名光榮的共產黨員后,我都是以黨員的要求來約束自己,鞭策自己。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一學期來,我還積極參加各類政治業(yè)務學習,努力提高自己的政治水平和業(yè)務水平。服從學校的工作安排,配合領導和老師們做好校內外的各項工作。
二、教學工作。
在教學工作方面,整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學水平提高,我堅持經常翻閱《小學語文教學》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課,從中學習別人的長處,領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準備,我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材,根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
這學期主要擔任四年級的語文、思想品德、科技、文體的教學工作。因為已經接手好幾個學期,學生的思想、學習以及家庭情況等我
都一清二楚,便是剛剛從數學轉任語文,教學方法上不太熟悉,所以工作起來不是很順利。培優(yōu)扶差是一個學期教學工作的重頭戲,因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導。
然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們"看扁",樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習數學的興趣。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當后進生們的輔導老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現出非常的踴躍,我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當輔導老師,他們說:"老師都那么有信心他們會學好,我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下,他一定有很大的進步。""我想全班同學的學習成績都是那么好。"于是,我讓他們組成"一幫一"小組,并給他們開會,提出"老師"必須履行的職責,主要就是檢查"學生"的作業(yè),輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。
給后進生根據各自的情況定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責,而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點,學起來也非常起勁。班上所定的9對"一幫一"小組,"學生"們全班都有進步,有的進步非???。
三、班務工作。
本學期因為學校領導信任,我擔任了本班的班主任工作,雖然經驗不足,但是我非常重視學生的思想教育工作。通過思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養(yǎng)成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手,所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為協助班主任工作的一項重要內容,使班干能在同學中樹立起威信,成為同學學習的榜樣。在他們的努力下,班務工作能正常開展。
總之,在本學期的教學工作中,我受益良多,各方面又有了明顯的進步,相信在以后的教學工作中,我能夠做得更好。
人教版四年級下冊語文工作總結范文二
為了能從本學期的教學工作中總結經驗,吸取教訓,也為了使自己的教學水平有所提高,在此,特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回顧總結與說明:
一、班級、學生說明。
本學期我繼續(xù)擔任四年級(x)班的語文教學工作。本班共xx個學生,語文基礎較突出的同學有一半,一般情況的接近一半,但同時也有xx個左右的學生學習基礎差,學習習慣較差的同學,因此總體語文學習水平在同年級中名列前茅,成績還算滿意。
主要不足為:
1、大概有兩個同學漢語拼音沒掌握,大量的生字詞不過關。
2、閱讀能力普遍不高,個別學生朗讀是存在“唱讀”、“拖腔”的現象。
3、個別男生書寫馬虎,作業(yè)格式不規(guī)范。
4、存在個別的作業(yè)拖拉現象。
二、具體工作(措施)
(一)、制定教學計劃。
開學前根據教學大綱的要求,以及教材的編寫特點,結合本學生的實際情況,制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排,合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點,規(guī)定了總的教學目標:培養(yǎng)學生的語言感受能力,形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想,分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。
對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,有目的、有計劃、有針對性地開展工作。
(二)、根據不同的課型,設計使用不同的教學方法。
根據不同的課文類型,根據學生掌握知識的實際程度,安排了不同的教學方法。
(三)、規(guī)范學生的學習習慣。
正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:
1、課前預習,課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務,并適時教給學生預習的方法。新課授完,必要求復習。用小組長檢查,教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間,學生知道該如何預習了,也能自覺復習啦。
2、正確的上課方法。“該說時就說,該聽時就聽,該寫時就寫”,認真聽講,積極思考。學會聽課,學會做筆記。
3、寫工整字,做規(guī)范作業(yè)。強調文字書寫的重要性,并適時進行寫字訓練與指導。統一規(guī)范作業(yè)格式。
(四)、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。
1、 漢語拼音。
利用早讀,教學生字時等一切可用的時間,進行復習、鞏固漢語拼音。
2、 字詞記憶。
從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。
3、 課文朗讀。
課堂上用了大量的時間,對學生進行朗讀訓練與指導。
4、 閱讀。
從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。
5、積累
引導孩子積累語言材料,開辟“日積月累”用來抄寫成語,并進行聽寫鞏固。利用班級圖書角閱讀課外書籍。
(五)、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用了一些個性化的方法。
1、 每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累。
2、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累。
3、實行“一對一”優(yōu)生幫扶學困生措施,取得了顯著成績。
三、所取成績。
在師生的共同努力下,本學期的語文教學取得了一定的成績。
1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。
2、學生的語言綜合運用能力有所提高,在《慶六一聯歡晚會》上,我班班長和臨沂電視臺著名主持人季楓同臺主持節(jié)目。
3、學生的整體書寫認真工整,《紅色經典手抄報》比賽我班獲得全校一等獎。
4、學生朗讀水平有了顯著提高。在學校兩次演講比賽中我班張子盈均獲得全校第一名。
5、學生習作水平有所提高。在?,F場作文比賽中有2人獲得一等獎。還有個別學生的習作在全國比賽中獲獎。
四、存在問題。
1、 沒有能全面,多層次提高學生語文水平。
2、 作文水平整體偏低,指導訓練力度不夠。
3、 教師沒能充分“備懂”學生,所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴,課堂氣氛不夠活躍。
有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)、吸取教訓。加倍完善自己,提高自身素養(yǎng),以便做出更大的成績,更好的完成工作。
人教版四年級下冊語文工作總結范文三
時間過得很快,四年級語文教學工作馬上就要告一段落?;仡欉@半年來,我深入了解了學生的學習實際,積極投身教改,著力提高自身業(yè)務素質;采用朗讀感悟教學法,打造高效課堂;創(chuàng)新量化評價,激勵學生全面發(fā)展。
先將本學期的工作總結如下:
一、深入了解學生,做到有的放矢。
本學期開學,我就認真分析了班上孩子的實際情況,發(fā)現存在這樣一個明顯問題,那就是朗讀水平不高,大部分學生不能正確、流暢、有感情地朗讀一篇課文,甚至一段文字。在過去的語文學習中,同學們都習慣背背、寫寫,一提讀課文就是唱,也不能流利的讀一段文字。所以,同學們一聽到老師讓讀課文就感到頭疼。為了改變這一現狀,我緊密結合本鎮(zhèn)的“四讀三環(huán)語文朗讀”教學法,讓讀書聲走進課堂,讓學生不惜一切代價的讀課文。經過半年的努力,學生的朗讀有了一定的提高,不在發(fā)憷讀課文了。
二、積極參與教研,提高自身業(yè)務素質。
自身業(yè)務素質的提高,事關教學的成敗,我深深的明白。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向其他語文教師學習,利用學校公開課和外出學習的機會,如饑似渴地研究別人教學的技能和方法,努力實施創(chuàng)新教學,積極發(fā)揮每一名學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性,讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,我努力鼓勵學生敢說敢為,特別是每個單元的口語交際,更是我和學生們交流語言的最佳機會,每次我都會用心準備,創(chuàng)設情境,激發(fā)說話動力,讓最多的學生參與到交際活動中,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。
為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,力求做到學生愿學。學校公開課,我認真記錄,評課中積極發(fā)言,虛心向有經驗的老師學習,同時闡述自己的見解。
三、采用朗讀感悟教學法,打造高效課堂。
書讀百遍其義自見,朗讀時語文學習的重要手段。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作,美妙的語境,精妙的語言,獨到的見解,都是引導學生感悟的重要內容。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,我們在課堂中抓重點,引導學生對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內涵,意義內涵,情感內涵。同時,讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行朗讀,在朗讀中深化理解,升華認識,填補空白。
四、創(chuàng)新量化評價,激勵學生全面發(fā)展。
我們把評價做為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為反省和改進教學的有力手段。在評價中我把思想、學習、紀錄、衛(wèi)生等目標逐一量化,逐周評比,一周一總結。讓學生用分數衡量自己,從中找出自己的不足,保證了學生的全面發(fā)展、均衡發(fā)展。
五、多樣的檢測手段,監(jiān)督學生的學習。
孩子們還小,自主學習的能力還很差,需要家長和老師的共同監(jiān)督。作為班主任老師,我采用了多種多樣的監(jiān)督手段,監(jiān)督學生的日常學習。有教師提問、有學生提問;有口試提問、有筆試提問;有全面檢查、有個別抽查;有自主展示、有被動匯報……多種多樣的檢測手段,促進了學生的復習,鞏固了學生的知識,提高了學生的學習能力。
只有懂得付出,才可能獲得回報。教學工作有苦,但更有樂,讓我們全身心的投入教學工作中去感受其中的苦辣酸甜。
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