初中德育班主任工作總結(jié)(2)
初中德育班主任工作總結(jié)范文三
20xx年是學(xué)校蓬勃發(fā)展的一年，學(xué)校在艱難的條件下，不斷地推進各項硬件建設(shè)，努力改善辦學(xué)條件，為學(xué)生的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的育人環(huán)境?？偼顿Y超過700萬元的清中薄弱學(xué)校項目和塑膠田徑場改造兩項工程在暑期順利完工并交付使用，為學(xué)校建設(shè)人文校園，平安校園，營造良好的育人環(huán)境，提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平，推進教育事業(yè)快速、持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。嶄新的校園，幽雅的環(huán)境，新的田徑場，辦學(xué)條件極大改善，學(xué)校面貌煥然一新。
一是塑膠田徑場改造工程：①250米塑膠田徑場;②司令臺擋土墻、排水溝等附屬設(shè)施。二是暑期薄弱學(xué)校項目工程：①食堂改造;②實驗器材按12班級標(biāo)準(zhǔn)配齊，實驗桌更新120套，儀器柜更新50組;③辦公室改造(隔離式辦公室三間)，添置辦公桌12張，辦公椅45張;④添置筆記本電腦37臺，復(fù)印機一臺、打印機2臺;⑤兩幢教學(xué)樓、體育器材室平改坡，大禮堂瓦片翻新，綜合樓內(nèi)墻粘貼瓷磚并粉刷，建筑物外墻粘貼墻磚，門窗改造(木門改為鋼質(zhì)防盜門)，圍廊粘貼花崗石，升旗廣場鋪設(shè)地磚;⑥弱電改造工程(廣播、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng))，電腦機房建設(shè);⑦變壓器曾容(50kv增容至315kv)、移位至校園內(nèi);⑧圍墻改建，粘貼瓷磚;⑨寢室更新鐵床;⑩添置學(xué)生課桌100套。自2012年7月1日兩項工程破土動工，8月29日薄弱學(xué)校項目通過驗收，9月6日塑膠田徑場通過驗收，歷時兩個月，共投資超過700萬。暑期兩項工程的順利完工使學(xué)校的硬件設(shè)施和辦學(xué)條件得到極大改善。學(xué)校被評為“中小學(xué)田徑場改造和硬件薄弱學(xué)校改造工程”推進工作先進集體，張劍校長和童文華老師被評為“中小學(xué)田徑場改造和硬件薄弱學(xué)校改造工程”推進工作先進個人。
安全事關(guān)學(xué)校和社會的穩(wěn)定和發(fā)展，事關(guān)全校師生的生命和財產(chǎn)，是學(xué)校一切工作開展的基礎(chǔ)。學(xué)校重視師生安全工作，20xx年校園平安、師生平安，學(xué)校未發(fā)生一起安全責(zé)任事故，小店被評為20xx年度臨安市校園食品安全示范店，在臨安市教育局20xx年度“平安學(xué)校”目標(biāo)管理考核中我校被評為“良好”級單位。一年來，學(xué)校積極開展隱患排查整改、知識講座競賽、安全圖片宣傳、應(yīng)急疏散演練等豐富多彩的安全教育系列活動，積極利用國旗下講話、黑板報、教師會議，學(xué)生集會等形式進行安全教育，提高全校師生安全意識和自我保護能力。
學(xué)校堅決貫徹執(zhí)行“常規(guī)為根，質(zhì)量為本，德育為首，師德為先”的工作思路，遵循“先做人、后成才”的辦學(xué)宗旨，堅持走科學(xué)、穩(wěn)定、和諧、可持續(xù)發(fā)展的道路，堅持“為每一個家庭提供最佳的服務(wù)，讓每一個學(xué)生得到最大的發(fā)展”的育人理念，繼承和發(fā)揚“不甘示弱、永不言敗”的學(xué)校精神，堅定不移的走辦人民滿意的一流教育之路!一年來，全校師生精誠團結(jié)，負重拼搏，學(xué)校狠抓內(nèi)部管理，追求一個嚴格規(guī)范和精細化，嚴把質(zhì)量關(guān)，力求每一個環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)“精、細、實、嚴、恒”，每項工作都能做得務(wù)實、扎實、真實。教育教學(xué)日趨完善、嚴密、高效，無論是教風(fēng)和學(xué)風(fēng)都有了明顯的改善。
在教職工管理中堅持：彈性坐班制;教師聘任制;每周例會制;責(zé)任陪寢制;質(zhì)量問責(zé)制;學(xué)生評教制;常規(guī)月查制;培訓(xùn)學(xué)分制和集體備課制。在學(xué)生管理中堅持：封閉式和半軍事化管理;周一舉行升旗儀式;每學(xué)期組織家訪和召開一次家長會;每天學(xué)生“陽光一小時，慢跑3000米”制度;公共區(qū)域衛(wèi)生保潔承包制(堅持一天“三小掃”一周“一大掃”的衛(wèi)生打掃制度);勞動、集會、大型活動安全預(yù)案制;男女分宿管理制;供餐制營養(yǎng)餐管理制;實施課外文體活動工程，實現(xiàn)人手一球，人手一繩;小班化德育管理制(德育評價和班級文化建設(shè))。
學(xué)校牢固樹立德育本身就是質(zhì)量的育人觀，遵循“先做人，再成才”的辦學(xué)宗旨。把培養(yǎng)志向高遠，基礎(chǔ)扎實，素質(zhì)全面，身心健康的具有合作意識、進取精神、競爭能力，適應(yīng)未來社會需要的求真務(wù)實、創(chuàng)新型人才作為學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。一年來，學(xué)校始終堅持以德立校，以德育人，成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認真做好“文明班級”、“先進集體”、“美麗團隊”、“勤學(xué)小組”、“星級學(xué)生”等評選工作，逐漸建立和完善德育工作體系，積極開展“小班化”、“捆綁式”班級文化建設(shè)和德育評價，利用各種載體狠抓學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極開展“新生始業(yè)教育”、“誦讀經(jīng)典《弟子規(guī)》”、“法律知識宣講”、“讀書演講比賽”、“素質(zhì)運動會”、“感恩勵志演講”“三人制籃球聯(lián)賽”、“排球聯(lián)賽”、“跳長繩大賽”、“遠足拉練”、“敬老院學(xué)雷鋒”、“元旦才藝展示”、“宣誓大會”等豐富多彩的校園活動，體驗德育實踐，豐富校園文化，激勵學(xué)生成長，促進學(xué)校德育工作再上臺階。
學(xué)校積極推進教學(xué)改革，制訂改革方案，踐行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)—小組合作”課堂教學(xué)模式改革(現(xiàn)已在七、八年級全面推行)。“學(xué)案導(dǎo)學(xué)—小組合作” 課堂教學(xué)模式是指以學(xué)案為載體，以導(dǎo)學(xué)為方法，教師的指導(dǎo)為主導(dǎo)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為主體，師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)的一種教學(xué)模式，是學(xué)生在教師精心設(shè)計的導(dǎo)學(xué)案的引導(dǎo)下開展的以小組合作學(xué)習(xí)為主要方式的自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的一種課堂教學(xué)模式。
我校導(dǎo)學(xué)案課堂分為“學(xué)案導(dǎo)學(xué)、自主獨學(xué)、合作群學(xué)、點撥啟學(xué)、總結(jié)再學(xué)”五個過程。目的是把課堂還給學(xué)生，把練的時間留給學(xué)生，把講的權(quán)利交給學(xué)生，把問的機會讓給學(xué)生。改變過去那種呆板、僵化、缺乏生氣和活力的灌輸式課堂結(jié)構(gòu)，運用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生主動參與、質(zhì)疑問難的興趣，實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生求知、思維、總結(jié)、體驗，落實“學(xué)在教前”培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
學(xué)校實施“當(dāng)堂訓(xùn)練”、“周周清”鞏固練習(xí)和階段測試為主要內(nèi)容的教學(xué)效果監(jiān)測制度，認真踐行“周周清鞏固練習(xí)” 教學(xué)效果檢測改革。所謂“周周清鞏固練習(xí)”即每一學(xué)科在一周結(jié)束后，針對一周所學(xué)內(nèi)容出一份測試題(溫習(xí)學(xué)案)，進行測試、閱卷、總結(jié)、反饋、補救，使教學(xué)做到“周周清”的一種教學(xué)效果檢測方式。目的是在教學(xué)上實行“周周清”，把反饋矯正的時間縮短在一周之內(nèi)。從而幫助學(xué)生克服累積性誤差(知識缺陷積累)這一重要學(xué)習(xí)問題入手，以此為突破口提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)效果檢測是檢驗學(xué)生在校學(xué)習(xí)效果的一種重要手段，學(xué)校要把學(xué)習(xí)效果檢測與學(xué)習(xí)過程評價有機地結(jié)合起來，不以卷面檢測的結(jié)果作為評定學(xué)生成長的唯一依據(jù)。
學(xué)校重視教師的健康成長，成立了教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂《教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)五年規(guī)劃》和《教師培養(yǎng)規(guī)劃》。深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“高素質(zhì)、教風(fēng)實、有特色、復(fù)合型”的優(yōu)秀教師隊伍。
一是崗位練兵。通過走出去、請進來，利用校際交流、團隊研修、互助共同體等方式為教師搭建平臺(全校教師分三批先后到琨銅中學(xué)學(xué)習(xí)取經(jīng)，女教職工赴馬嘯中心學(xué)校聽取報告，全體教職工赴昌化鎮(zhèn)中、於潛二中聽取師德報告，數(shù)學(xué)組到大峽谷中心學(xué)校教學(xué)交流，互助共同體教學(xué)比武活動和桐廬參觀學(xué)習(xí)，全體班主任到紹興參觀學(xué)習(xí);昌南初中、馬嘯中心學(xué)校、大峽谷中心學(xué)校、錦城四中來我校開展教學(xué)研討活動，民進杭十中支部兩次來我校幫扶支教。)實施每周集體備課和公開課制度，確保每周均有老師上公開課，每位老師每一學(xué)期至少上一堂公開課。
二是校內(nèi)研修。學(xué)校制訂了《校本培訓(xùn)實施方案》，實施校本培訓(xùn)學(xué)分制，認真組織校內(nèi)研修和校本培訓(xùn)活動。利用師德培訓(xùn)、讀書報告、反思論壇、德育論壇、班主任研討等內(nèi)容和形式提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
三是校外培訓(xùn)。一如既往做好教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作。學(xué)校按照市教師進修學(xué)校及師訓(xùn)干訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組具體要求，做好十二五教師培訓(xùn)工作，及時安排教師參加選課，參與90學(xué)時培訓(xùn)。現(xiàn)在已經(jīng)順利完成了部分名師培訓(xùn)。
四是以研興教。提高教科研能力，促進教師專業(yè)化成長。學(xué)校在教學(xué)、實踐、研究的基礎(chǔ)上，積極引導(dǎo)、指導(dǎo)教師撰寫科研論文，鼓勵參加各級各類教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計評比活動。20xx年清中教師共有14人次在各級各類評比中獲獎，共有9篇論文在臨安市獲獎，課題《小班化背景下農(nóng)村初中教師校本培訓(xùn)的實踐研究》在杭州市立項。
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