初一班主任德育工作總結范文
由于受年齡和身心發(fā)展階段的限制,初一新生面對中學教育模式會產生諸多的不適應,初一班主任應注意工作銜接,引導學生順利度過適應期。如何作初一班主任德育工作總結范文?本文是學習啦小編整理的初一班主任德育工作總結范文,歡迎閱讀。
篇1:初一班主任德育工作總結范文
本學期,我擔任七年一班班主任工作,班主任是班級工作的組織者和領導者,是學生靈魂的塑造者。班主任工作的核心 是德育工作。
一、了解心理,做好指導
如何做好學生思想政治工作,如何正確地進行心理上的輔導與疏導,培養(yǎng)學生健康的心理和健全的人格呢?
1、充分了解學生。正如“世上沒有兩片完全相同的樹葉”,每個學生的素質、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學生中間,與學生交朋友,熟悉每一個學生的情況。選擇不同的形式,因人因時因地而異做思想政治工作,班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā),具體問題具體分析,把握學生思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細,達到因人施教的目的和效果。
2、耐心勸導。班主任幫助后進生不能急于求成,要注意尊重和愛護他們,教育他們要動之以情,曉之以理,循循善誘。既不傷害學生的自尊心,又達到教育目的。對后進生,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,加以鼓勵。特別要遵循心理規(guī)律,注重心理輔導,通過教育、疏導、啟示,使學生的思想問題得到解決。
3、重視心理健康的指導。由于部分學生心理素質脆弱,導致了各種心理障礙的存在:表現(xiàn)在學習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣,學習、生活等遇到挫折時,就心灰意冷,苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象,平時我就開展一些有益于培養(yǎng)學生心理素質的談話和活動指導。
二、以身作則,引導學生。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學生,因為學生不僅聽其言,而且觀其行。班主任的自身素質,道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著我的學生。
三、優(yōu)良學風,塑造學生
身為班主任,抓好班級學風,是義不容辭的責任,因為,優(yōu)良的學風,是班集體的生命線。一個班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學習上的表現(xiàn)。勤奮的學風是促進班級不斷發(fā)展的動力,可以有效地增強班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對課程改革的理念,我再班級管理中鼓勵學生多問,學生問學生,學生問老師,還有時讓學生給老師講。使學生養(yǎng)成善思好問的習慣。在學習中,“問”是開啟知識殿堂的鑰匙,讓學生主動發(fā)問,可以增加學生的自信心,交流師生情感,縮短師生間的距離,教師的主導地位和學生的主體地位都得到落實,教學相長,能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學生善思好問的習慣。
四、加強溝通,贏得家長支持。
教育學生是一項工程。學生素質的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此,班主任一定要把與家長的聯(lián)系、溝通當作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸,不僅要使家長重視對孩子的教育,而且要使家長能夠協(xié)調一致地配合自己的教育工作。
“癡心一片終不悔,心血澆開希望花”,這些年來,我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水,但我也確確實實得到了同行的贊譽,學校的表彰,既然我選擇了教師,我便會義無返顧,一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花
篇2:初一班主任德育工作總結范文
本學期已將結束,在學校領導的嚴格要求、正確引導下,在同事們的關心和幫助下,我順利地完成了本學期的班主任德育工作。眾所周知,班主任工作的核心是德育工作,它是推動班級前進的一項有效的措施。根據(jù)我校德育工作的指導方針,結合班級實際,我班采取了一系列的德育工作措施,具體的做法如下:
一、激勵目標,形成推動力
開學初,我在班級提出了一個長期目標:在各項活動中勇爭第一。在這個目標的激勵下,班級學生一直做著不懈的努力。在校廣播操比賽中,本著“重在參與,為集體爭光”的宗旨,全班同學盡心盡力,雖未能獲獎,卻也感受到了集體的同心協(xié)力;在校運會上,每位同學都銘記大會口號:不揚一片紙,不棄一件廢品,做文明運動員,做文明觀眾。同學們?yōu)榱税嗉壍臉s譽時時刻刻都在注意自己的行為習慣;運動員們?yōu)榱思w的利益在比賽場上你爭我奪,拉拉隊員則在一旁加油助威„„這些都充分體現(xiàn)了一個集體的精神面貌。
隨后,我又不失時機地提出了“爭取好成績向父母負責”的目標,組織了“為提高學習成績立功”等自主學習活動,并給每個學生都提出了具體的目標和任務,而且分小組、個人展開比賽。由于目標明確,個人任務具體,調動了全班學生學習積極性。成績好的學生利用下課休息時間給成績差的學生補課,成績差的學生虛心向老師,同學請教。各小組經(jīng)常召開學習交流,檢查學習情況,幫助釋疑解難,出現(xiàn)了人人為實現(xiàn)學習目標而奮斗的熱潮。在集體目標的激勵和教育下個體目標也因此得到了有效的強化。
二、展開活動,形成凝聚力
對于剛入初一的學生來說,常常有自顧自的現(xiàn)象。面對這個問題,我收集大量資料,在課內外號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論,并給他們講述“事在人為,重在參與”的道理。結合學生的興趣愛好,讓同學們在班級開展豐富的班會活動,如:《生命在你手中——交通安全教育》,《從小事做起,以德律已》,“我能行”才藝展示等等。“人生每月一道作業(yè)題”11月份的題目“海納百川、有容乃大”學生們都希望有一個像大海一樣能容納無數(shù)江河水的寬廣胸襟。從那以后,班級但凡有一點小摩擦,只要一提到這個作業(yè),就都會主動承認自己的錯誤,也寬容了他人的過錯。通過這些活動,學生的各方面能力都得到了鍛煉和提高,同時也增強了班級的凝聚力。
三、完善制度,形成約束力
班級常規(guī)管理需調動全班學生的積極性,才能形成合力,共同構筑起學生自我管理機制。因此,我用自主管理的辦法,給每一位學生管理任務,讓其服務同學、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己。
本學期我班用的方法是:
1、是建立值周班長制度,按學號輪流“執(zhí)政”,
2、是對班上紀律管理,實行小組長負責制,時時總結評比。經(jīng)過近一學期來的教育管理,班上學生的自我管理能力明顯增強,學生的紀律大大改觀。
3、是民主改選班干部。
4、是全班在學習、紀律方面都開展競賽,先進的加分,落后的減分。
5、是大膽放權,時時指導,讓學生自主管理。自習課、上午、下午各個時段的管理細化到班隊干部,各種活動的開展等都讓他們自己組織安排,既鍛煉了能力,又給班級帶來了活力,還給同學們帶來了很多的快樂!
四、家教感染,形成吸引力
家庭教育既是素質教育的重要組成部分,也是學校教育的延伸和補充,能給學校教育以強有力的支持。德育工作的順利開展離不開家長的幫助,良好的家校聯(lián)系在無形中給學生的生活織出了一張無微不至的關懷之網(wǎng),同時,也能有效地填補對學生督促的盲區(qū)。學校的家長會給我們班主任提供了一個特別好的平臺,我們可以和家長面對面地交談,來了解學生在家的學習生活情況,同時也將學生的在校情況及時地反饋給家長,讓家長對自己的子女的在校表現(xiàn)有個及時的了解。而且家長之間也可以相互交流,得到一些好的方法來更好地教育自己的孩子。密切的家校聯(lián)系,充分調動了家長參與管理的積極性,家長參與管理,也極大地感染了學生,使他們倍受鼓舞。,從而促進了學生在學習上的快速進步。
通過以上的具體措施,本學期我班的德育工作取得了一點點收獲。在今后聽工作中,我會取他人之長,補自己之短,不斷優(yōu)化德育這項艱巨而具有長遠意義的工作。
篇3:初一班主任德育工作總結范文
時光飛逝,轉眼之間一學期又過去了。今年我繼續(xù)擔任初一
(1)班的班主任,與去年相比感覺壓力很大,原因有兩個方面:一是本學期班級人數(shù)有了變化,由上學期的42人增加為52人,其中還有2名特殊學生。整體的學習習慣大不如以前,學生學習習慣差;二是成績、品德、紀律皆不盡人意。在校領導、分管領導、任課教師和班主任的共同努力下,一切以安全為出發(fā)點,同時兼顧各方面的發(fā)展,現(xiàn)在就將本學期的工作小結如下:
一、繼續(xù)加強班級常規(guī)管理,培養(yǎng)良好班風
班風正則學風正,為此我一開始就強化班級常規(guī)管理。為了強化班級管理,我又從紀律和衛(wèi)生兩個方面入手,兩手一齊抓。紀律方面要求學生嚴格遵守校規(guī)校紀;衛(wèi)生方面建立“專人負責制”,把教室和保潔區(qū)承包到每個學生,誰出問題認誰負責,且與學期末的操行等第掛勾,我也制定了一系列的班規(guī)班紀,要求學生既要嚴格遵守校規(guī)校紀,又要遵守班規(guī)班紀,用規(guī)章制度來約束學生的日常行為;同時,積極利用晨會和班會時間,講解《中學生日常行為規(guī)范》,《中學生守則》,對學生進行思想教育和紀律教育,教會學生做班集體的主人,讓他們懂得作為初一的學生該如何去度過初中的第一年,打好基礎,怎樣創(chuàng)造良好的學習環(huán)境來提高自己的學習成績。一學期下來,班級里除個別特殊生都能形成遵守紀律,愛學習的良好班風。
二、培養(yǎng)進取精神,狠抓教學質量
學生的學習成績是一個班級的生命線,是教師榮譽的載體,是班級管理水平的有力佐證。對我班來說,兩級分化嚴重,學困生比較多,如果不高度重視,那么學困生則會越來越多??颇康脑黾?,難度的加深,使部分本已不堪重負的學生雪上加霜,最終失去了對學習的信心,對學習的興趣,成績每況愈下,成為班級的差生,有的不僅成績差、紀律差,甚至品德也很差,嚴重影響班級學習風氣,造成極壞的影響。班主任該如何處理好這一現(xiàn)象?又如何抓好班級學風,提高學習成績呢?作為班主任,不僅要抓好某個學科,更重要一是抓好各門學科的平衡,抓好教學的每一個環(huán)節(jié),開學初我就提出本班的學風是:“松而不散,嚴而不死,勤奮上進,嚴謹踏實。”我的具體做法是:
1、抓好差生轉化工作。把差生分成幾種類型,區(qū)別對待。今年的差生有的是雙差生:學習差、品德差(如王成博、劉文超、張祖忠、李多倩等)。他們以小團伙形式違紀、厭學,影響了周圍一大片學生。我采取孤立、個個擊破的辦法,不僅從思想上轉化他們,也從學習上幫助他們,培養(yǎng)他們對學習的興趣,使他們樹立自己的奮斗目標,并向著這個目標契而不舍地去追求。同時,排除他們的厭學情緒和自卑心理。這實質上也有利于班級的紀律、學風培養(yǎng)。經(jīng)過轉化都有不同程度的轉變,有的成績也有了進步。
2、抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作。優(yōu)等生在學習上領先,大多數(shù)在思想上也很進步,但也不是一直如此。他們在思想上也會有迷惑,在學習上也會有波折,這需要班主任、任課教師多去關心他們,引導他們。我?guī)缀趺看慰荚嚭蟆㈤_學初及學期末都找他們個別談心,分析他們的現(xiàn)狀,指出他們的不足,提出奮斗的目標。如果他們在思想上有何負擔,盡量幫助他們解除。同時,經(jīng)常鼓勵他們,并制定一整套的班級獎勵制度,總名次每前進15名,單科成績每前進15名分別給予不同的物質獎勵,增強他們學習的信心,進取和拼搏精神,通過一學期的努力,優(yōu)等生的成績除趙明世都有了明顯進步。
3、以優(yōu)帶差,共同進步。在整個班級中開展“一幫一”活動,優(yōu)生幫助差生,共同進步,使班級均分逐步提高。同時,我也經(jīng)常利用晨會課時間,對全班學生的學習方法進行指導,提高他們的學習效率。讓他們認清形勢,把握機遇,珍惜時光,奮力拼搏。并提出每次考試進步最快的兩名同學給予物質獎勵。通過這些措施,整個班級形成了你追我趕的學習氛圍。各小組展開激烈的競爭,整個班級形成良好的學風。
三、面向全面學生,努力推進素質教育
現(xiàn)今社會,對人才的需求發(fā)生了很大的變化。要求的是綜上所述合型人才,知識與能力并重型人才,多元化人才。所以全面推進素質教育是迫在眉睫的事。在這方面,我盡量讓學生利用課余時間發(fā)揮自己特長,參加各式各樣的比賽,演出。如:感恩書信作文比賽,運動會,手抄報比賽,黑板報比賽,戲曲大看臺等。通過全面的素質教育,學生的思維拓展了,眼界開闊了,學習靈活了,也更有拼勁了。我班的素質教育也結出了累累碩果:校園廣播同學們踴躍投稿,校運動會總成績第二名,演講比賽成績優(yōu)良等。
總之,一個優(yōu)秀的班集體需要班主任、任課教師和全體學生共同努力,需要信心和勇氣,需要毅力和拼搏。本學期我全心全意撲在工作上,對學校負責,對學生負責,對家長負責,對自己負責,成績雖不顯著,但消除了許多不安全因素。在今后的工作中,我一定多總結,多請教,力爭使班主任工作更上新臺階。