二年級數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)

　　“自信是成功的開始”，為了使數(shù)學學困生建立起良好的自信心，教師的數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)很重要，今天學習啦小編給大家整理了二年級數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)，謝謝大家對小編的支持。

　　二年級數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)篇一

　　一學期以來,在老師們的關心和支持下,我在"培優(yōu)補后"工作過程中,能根據(jù)實際情況,有步驟、有措施地實施落實"培優(yōu)補后"的內(nèi)容,使學生能較好的得到發(fā)展。學生的學習動機,學習積極性大大地被調(diào)動起來,不管是優(yōu)等生或是后進生,現(xiàn)都能明確自己的學習目的,不是為別人,而是為自己;學習風氣較以前有明顯的變化,以前是"要我學",現(xiàn)在是"我要學"。通過不斷的加強訓練,老師幫助學生獲取一個個小成功,學生的自信心,意志力得到很大的提高?，F(xiàn)將一學期來的工作總結(jié)如下：

　　一、發(fā)揮“特優(yōu)生”的作用 ：

　　在每一個班“特優(yōu)生”無疑是班上的學習骨干，也是教師的得力助手，那就要好好發(fā)揮他們的聰明才智，采取“一幫一”活動，抓典型帶一般幫教“后進生”，讓一個“特優(yōu)生”幫助一個“后進生”，經(jīng)過一個學期的堅持，班上有好幾個“后進生”，已經(jīng)是中等生了，在班里我非常重視“特優(yōu)生”的能力，放手讓他們大膽的抓好班上的一切事情，盡自己的最大能力做到最好，他們相當于教師的左右手，在學習上，紀律上他們都起到模范帶頭的作用，很有威信，我利用他們這樣優(yōu)異的成績、健康的思想和良好的紀律去幫帶“后進生”，并取得了一定的成效。

　　二、教學觀念的積極轉(zhuǎn)化,家長的熱心配合：

　　在工作過程中,教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化,由以前看分數(shù),注重優(yōu)生的輔導,對潛能生耐心不足,"恨鐵不成鋼",急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生,以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。在工作過程中能個體分析,群體分析,確立發(fā)展目標和措施,找出每個學生的優(yōu)點,缺點,潛在的優(yōu)點,缺點,新的生長點.用發(fā)展的眼光看自己,分析別人.積極對待學生的每一個閃光點,施以恰如其分的鼓勵性評價,家長能熱心配合,使得每一位學生能安心于課堂的學習,把潛能生的厭學情緒抑制在一個最低點

　　。

　　三、實行"低、小、多、快"的教法改革：

　　充分發(fā)揮學生相互教育,自我教育的作用。摸清學生相關準備知識,基礎,能力和心理準備的實際,把起點放在學生努力一下就可以達到的水平上,使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié),形成網(wǎng)絡。根據(jù)學生實際,確定能達到的實際進度,把教學的步子放小,把教學內(nèi)容按由易到難,由簡到繁的原則分解成合理的層次,分層推進。在實際教學中,力爭做到精講精練。快速反饋,及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題,及時矯正及調(diào)節(jié)教學進度,從而有效地提高課堂教學的效益,避免課后大面積補課。

　　四、優(yōu)先課堂提問法：

　　課堂提問是老師了解學生學習情況，激發(fā)學生探求新知欲望的重要手段。在實際教學中，教學過程中優(yōu)先提問學困生是對他們的相信和肯定。由于他們的基礎和能力都比較差，所以教師設計問題時要講究層次性，讓學困生也能跟著老師的提問而積極思維，做到學困生經(jīng)過思考能回答的問題絕不讓優(yōu)生代勞。充分給予學困生自我表現(xiàn)的機會，讓他們在每年在每節(jié)課上都能體會到成功與收獲的喜悅。這樣因勢利導，循序漸進，逐步達到大面積提高教學質(zhì)量的目的

　　五、實行分層教學：

　　在班級里建立學生的學習檔案,依此進行分層,設立不同層次的學習幫扶小組,確立學習目標。在班級里努力營造一個良好的學習氛圍,改變學生依靠老師講而后學的習慣,把問題交給學生去獨立解決,老師起指導作用。其次,依據(jù)學生的能力,對各層次的學生分別有不同的完成目標,由易而難,逐層推進。

　　六、及時表揚法 :

　　學困生雖然缺點多，但他們同樣希望受到別人的尊重和表揚，如果這種期待總得不到滿足，他們酒會自暴自棄，破罐子破摔。所以我們教師應該在他們?nèi)〉眠M步或是成功時，及時肯定，忠心祝賀。學困生和其他學生

　　做了同樣的好事，取得了同樣的進步，教師應優(yōu)先表揚學困生，借此機會增加其自尊心，確立其自信心，強化其正確行，并且將這方面的優(yōu)勢或進步遷移到其他方面。對學困生的要求要一步一步提出。開始要求要低，讓他們沒前進一步都得到及時表揚，產(chǎn)生成功的情緒體驗，從而使他們更加信心十足地實現(xiàn)老師提出的更高要求，這樣利用及時表揚，喚起他們的自信心和求知欲。逐步形成變后進為先進的內(nèi)驅(qū)力。取得良好的效果。

　　七、具體措施：

　　1、實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。 2、以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導。

　　3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名學困生,介紹方法讓學困生懂得怎樣學,激起他們的學習興趣。并幫助學困生分析不足，提出要求。

　　4、結(jié)合考試，搞好培輔工作的查漏補缺。

　　5、讓優(yōu)生講述自己的學習方法，進行經(jīng)驗交流。優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,多鉆研難題

　　6、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響后進生，改變后進生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。

　　7、學困生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。對于學困生主要引導他們多學習,多重復,在熟練的基礎上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

　　8、激勵機制，多給點差生表現(xiàn)的機會，讓他們樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。必要時與家長聯(lián)系，共同來解決后進生各方面存在的問題。

　　二年級數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)篇二

　　本學期，我承擔的是二年級(1)班(2)班的數(shù)學教學任務，這兩個班共有學生112名，其中學困生8名。本學期已經(jīng)快結(jié)束了，下面我把自己的學困生工作作一總結(jié):

　　一、以全新的眼光觀察認識學困生

　　學困生的產(chǎn)生，是有著種種客觀原因的。所以，要真正做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，必須以全新的眼光觀察認識每一個學困生，觀察他們的言行，舉止，認識他們的心靈深處。為此，在本學期中，我積極與學困生溝通交流，與他們的家長建立良好的聯(lián)系，翻閱資料，上網(wǎng)查詢，請教他人，為學困生轉(zhuǎn)化工作進一步奠定了理論基礎，準備了必要的信息。

　　二、從學困生身上分析原因，針對具體情況開展工作，根據(jù)我上學期對本班學生的了解，我發(fā)現(xiàn)，在這8名學困生當中，有兩名同學的情況基本類似，他們不注意聽講，不按時完成作業(yè)，像課堂作業(yè)和家庭作業(yè)，每次都只做得很少，且錯誤較多。經(jīng)過我的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)，這兩名學生之所以會出現(xiàn)這樣的情況，是因為他們的父母每天都很忙，在家里，很少花時間去過問子女的學習，也很少有時間來學校與任課教師溝通交流。久而久之，導致了這兩名同學在學習上的不負責任。另外幾名學生，他們雖然學習認真刻苦，但由于缺乏學習的技巧和學習的伙伴，總是事倍功半，收效頗微。為此，我從以下幾方面開展了轉(zhuǎn)化工作:

　　1、認真開導，積極教育，幫助他們建立自信心。

　　“自信是成功的開始”，為了使這幾位學困生建立起良好的自信心，我從以下兩方面入手:一是在課堂上，設計一些他們能夠完全回答的問題，鼓勵他們大膽回答，踴躍發(fā)言，在回答正確后，及時給予表揚和肯定;二是在課后，給他們推薦一些相關的課外書，引導他們在閱讀中認識自己是最棒的，相信自己是一定能夠成功的。通過這些措施，幫助他們逐步建立起了屬于自己的信心，為學習打下了堅實的基礎，準備了精神動力。

　　2、充分調(diào)動家庭教育的積極性，發(fā)揮家庭教育的潛力。

　　對于學生的教育，學校作用固然重要，家庭作用也不容忽視。為了做到學校教育和家庭教育的有機統(tǒng)一，良好配合，我一方面利用課余時間進行家訪，與他們的家長溝通交流，在溝通與交流中統(tǒng)一、完善對孩子的教育思想、教育方法等，另一方面，我經(jīng)常與他們的家長進行電話聯(lián)系。如當這幾位學生的學習有了進步時，我便及時地告知他們的家長，一同分享其中的快樂，當這幾位學生的學習稍有退步時，就盡快地詢問他們的家長，了解其中的情況，剖析其中的原因，交換看法和意見。果然，在教學教育和家庭教育的配合下，這六位學困生的學習狀況有了明顯的轉(zhuǎn)變。

　　3、成立“一幫一”的的幫扶小組，促進學生間的互幫互助對于學困生的幫助，作為老師的我畢竟能力和時間是有限的。為了彌補這一點，為了延伸和繼續(xù)幫助學困生的工作，在班上，我成立了“一幫一”的幫扶小組，讓班上的優(yōu)等生幫助學困生，給他們給予知識上的補充。使他們在學習上有了互補，更實現(xiàn)了品質(zhì)上的互補。

　　對學困生的幫扶工作是一項長期、艱巨的任務，是教師義不容辭的責任。作為教師要以身作則，全力以赴，找出學困生的“病源”，進行對癥下藥，耐心、細心地做好學困生的教育轉(zhuǎn)化工作，避免粗心、偏心，杜絕采用粗暴手段，讓祖國的花朵在辛勤園丁的哺育下放出繽紛絢麗的色彩來。

　　二年級數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化工作總結(jié)篇三

　　為了全面提高二年級四班全體學生的學習質(zhì)量，我知道很重要的一條是要盡力做好學困生的轉(zhuǎn)化工作。為此，我根據(jù)后進生形成的原因，有的放矢地做好他們的思想教育工作，采取措施提高他們的學習成績，在這方面做了大量工作，也取得了一定的成績。為了總結(jié)經(jīng)驗，更好地做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對本期學困生的轉(zhuǎn)化工作總結(jié)如下：

　　一、分析學困生特點：

　　我班的學困生存在的主要毛病就是：學習目的不明確，態(tài)度不端正，作業(yè)拖拖拉拉，上交不及時，沒有家長監(jiān)控，而且書寫太亂。心理方面也存在有以下三個特點：(1)自尊和得不到尊重的矛盾。(2)好勝而不能取勝的矛盾。(3)上進心與意志薄弱的矛盾。

　　二、有的放矢地采取措施： 剖析學困生思想特點，以愛心來做好思想鼓動工作。

　　1、了解學困生，建立和諧融洽的師生關系。

　　關心和愛護后進的學生。這是做好學困生思想工作的一個重要的前提條件，愛護學困生是打開后生的心扉的金鑰匙。學困生更需要溫暖、信任和熱愛，所以教育要講究藝術，做到愛中有嚴，嚴中有愛，耐心幫助他們提高思想認識，不能把他們當作后進生看待，任何一個后進身上都可以找到閃光點，對他們的缺點要樹立本性可移的信念，，用熾熱的愛去點燃他們心靈中的三把火：自信心、自尊心、上進心。

　　2、重視課內(nèi)課外的與學困生的情感交流。

　　富有新意的課初開端。每堂成功的課都有一個好的開端。課初開端主要任務是使教學一開始便能緊緊抓住學生的注意力，主要方法是富有新意、不拘一格、時間長短適當。

　　3、優(yōu)化課堂，激發(fā)興趣。

　　采用靈活多變的教學方法，讓學生在做中學，學中用，從而激發(fā)興趣，學地主動，提高效率。差生由于羞怯心理往往怕開口，我盡量將難易適度的問題去問他們;這樣學困生開口的習慣慢慢的養(yǎng)成。一學期下來，學困生的參與意識大大地加強，消除了畏懼心理，能在和諧輕松的氣氛中學習。

　　4、列計劃，定目標。

　　學生有了學習數(shù)學的興趣，幫助他們列出學習計劃。由于他們基礎較差，課后也及時的督促他們進行復習和鞏固。學困生之所以差，沒有奮斗目標是一重要原因，我在對每位學困生全面了解的基礎上，給他們制定了短期學習目標和長期學習目標，讓他們經(jīng)常達到自己的目標，并嘗試成功的喜悅，激發(fā)他們學習的動力。

　　5、家校配合，共同督促。

　　對于學困生來說，要想進步自然要付出的更多。在校期間由老師督促，回家之后的家庭作業(yè)就要靠家長督促了。只有學校與家長能夠配合起來，共同的努力，學困生的轉(zhuǎn)化工作才能取得很好效果。

　　6、同學間的互助。

　　讓學習好的同學與學困生結(jié)成對于互相幫助，既取得好的效果又密切了同學關系。這樣，有助予養(yǎng)成差生的良好的心態(tài)。

　　總之，教學是一門學問，上課是一門藝術。要想教好學，上好課，保證每個學生都能取得好的成績更是很難。不過作為教師我們有責任教好每一個學生，幫助每一個學生實現(xiàn)自己的人生價值。對于數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化工作勢在必行，而且必須做好。以上是我的一點做法與體會。希望每一位教師能夠重視差生，多多的轉(zhuǎn)化學困生。這也是抓好整體教學的關鍵所在。學困生有他們的共性，也有個性，我們要從每個學困生的實際出發(fā)，采取生動活潑、靈活多樣的教育方法，因材施教，引導他們健康成長。