初次擔(dān)任班主任工作總結(jié)
班主任是班群眾的組織者、教育者和引導(dǎo)者，同時也是學(xué)生、家長、科任教師之間的紐帶，在學(xué)校工作中必不可少。下面小編就和大家分享初次擔(dān)任班主任工作總結(jié)，來欣賞一下吧。
初次擔(dān)任班主任工作總結(jié)
對于第一次當(dāng)班主任的我來說，現(xiàn)階段還處于積累經(jīng)驗的時期。所以也是一邊學(xué)習(xí)一邊總結(jié)。在這里就小結(jié)一下這半個多學(xué)期以來，自己在班主任工作上和幫助學(xué)困生的一些體會。
當(dāng)?shù)谝淮慰吹?9個可愛的面孔齊刷刷的坐在我面前，還是有一些緊張。擔(dān)心自己應(yīng)付不了以后出現(xiàn)的狀況。但是越是與孩子們相處的越久越是發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)與可愛，很是喜歡這些孩子?，F(xiàn)在就講講一度讓我感到頭疼的幾個學(xué)生。
小朱(化名)，是我們班開學(xué)第一天最后來報道的孩子。圓圓的臉，一雙可愛的大眼睛當(dāng)時就給我留下了深刻的印象，感覺是一個特別乖的孩子。結(jié)果一開始上課，我就發(fā)現(xiàn)“人不可貌相”這句話的準(zhǔn)確性了。他特別沒有自控性，也不懂得什么是課堂。上課在教室里隨便大聲說話。老師不在就跑在后門邊靠著，簡直就是當(dāng)教室是自己家里。一開始我還不懂得與學(xué)生交談，只知道把他的缺點(diǎn)要指出來，找他談話，說他，所謂的教育他?？墒歉緵]用，還是一副毫無悔改的樣子。后來，我就展開“溫柔”方式，和他談學(xué)習(xí)習(xí)慣，告訴他應(yīng)該要如何學(xué)習(xí)，如何聽講。從這以后，發(fā)現(xiàn)他開始有一點(diǎn)覺悟了，至少在他上課“亂講話”之后，他知道自己做錯了，懂得要悔改了。最終的改變還是在當(dāng)著他媽媽的面和他長談之后。在有家長的情況下，把他的情況和班上同學(xué)的差距分析了一下，讓他意識到要努力才能上進(jìn)，明白努力要從守紀(jì)開始。那次的談話效果非常，從那以后，一天天看著孩子轉(zhuǎn)變了，特別刻苦勤奮，好學(xué)。我心底也是非常的高興，期中的時候也成為了班上的中上水平。因為他為人正直，特別維護(hù)班級紀(jì)律，還當(dāng)上了我們班的紀(jì)律委員。
小龐(化名)，這個虎頭虎腦，帶著黑框眼鏡的孩子，讓人一看就聯(lián)想起小科學(xué)家的模樣?？墒情_學(xué)不久我就發(fā)現(xiàn)：他好動，愛講話。而且他也是第一個父母雙方主動找到我來談話的。我記得，那時候開學(xué)也不過兩星期，我都還沒有和家長接觸很多。他的爸爸媽媽就主動找到我，意思就是，孩子不服他們管，他們感到管不了。我當(dāng)時聽了也很吃驚，后來一問就明白了。原來父母兩人都在家，有很充裕的時間管孩子，可是不知道該怎么管，只是聽孩子的。孩子要玩電腦就給他玩，要看電視就給他看，開始是說孩子，后來發(fā)現(xiàn)說沒有用，還是要玩，不學(xué)習(xí)。這樣才發(fā)現(xiàn)沒辦法了，找到了我。我看這父母兩個都這么寵孩子，是會把孩子寵壞了的。所以我就當(dāng)著孩子的面，直接和他父母說，看電視一定是限制，只能周六周日;玩電腦，老師給你規(guī)定了，就以現(xiàn)在這個狀況，絕對不容許，以后如果表現(xiàn)好可以放寬。然后又把學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)方法等等給他有細(xì)細(xì)的磨了一遍，主要突出他要把握住課堂，對自己要嚴(yán)格要求。后來，在接下來的幾天中，上課表現(xiàn)認(rèn)認(rèn)真真，這才慢慢走上了正軌，我是在暗暗高興。后來還當(dāng)上了班上的電教委員。
小劉(化名)，這是一個我在班上一直持續(xù)高度關(guān)注的孩子。雖然他長的瘦瘦弱弱，可是個性很強(qiáng)，最喜歡辯論，但有時又不能自圓其說。但凡是你稍嚴(yán)肅的說他，他就會一直和你倔到底。但是如果你和他平等的笑談，他會和你說很多心底的話。其實一個本質(zhì)很好的孩子，可是由于父母小時候的長期溺愛，而導(dǎo)致現(xiàn)在特別反叛。我已經(jīng)找他談了多次，也做過家訪，現(xiàn)在仍在經(jīng)常和他談心，希望能慢慢培養(yǎng)他的感恩父母的心和與人相處的能力。這也是我以后還要繼續(xù)努力的。
通過這么將近4個月和孩子們的相處，我發(fā)現(xiàn)，我們班上的孩子都很不錯，本質(zhì)上都是很可愛、單純的。表現(xiàn)上也是越來越好。所以當(dāng)孩子們有錯時，我總在想：是什么使他做錯了?他到底處在什么樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)?因為我覺得孩子的錯，有時與我們共同給他造成的環(huán)境有很大關(guān)系。多從孩子的角度想問題，有的時候，就不會覺得想不通了。只要自己多付出一份愛心，就會在自己的班級管理上有更多的收獲。這也是我這幾個月來的感觸，以后還要更多的向有經(jīng)驗的老師請教，向他們學(xué)習(xí)，再加上自己?？偨Y(jié)、反思，自己也才能成長起來。
班主任工作總結(jié)
班主任工作給我的最大的感受是：班主任不好當(dāng)，而且是越來越不好當(dāng)。但是，既然當(dāng)了班主任就務(wù)必竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的主角。我?guī)啄甑陌嘀魅蔚墓ぷ鹘?jīng)歷，我對班主任工作有了自己的體會。
一、班主任要以身作則，為人師表。
教師要在學(xué)生中樹立良好的形象和成績，就務(wù)必以身作則，為人師表，從我做起。中學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀逐步構(gòu)成的一個特殊的時期，作為老師，個性是班主任，他的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)我在工作中出現(xiàn)了失誤時，我也真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清楚，錯怪你了。”這樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟我認(rèn)錯。
二、發(fā)掘言行的閃光點(diǎn)
每個學(xué)生的背后，都有不少言行隱藏著許多可貴的閃光點(diǎn)。班主任的職責(zé)就是要用愛心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期盼和愛中，增強(qiáng)自信并走向成功。我班里有這樣一個女生，她平日里默默無聞，學(xué)習(xí)成績一般，屬于那種走進(jìn)學(xué)生堆里不容易找的學(xué)生，但她的字寫得不錯。我們班第一次辦班板報時，發(fā)愁沒人會寫板頭。我就找到她，說她的字寫得挺好，讓她試試，結(jié)果她寫得不錯。在那個周的周記里，她說真的十分感謝老班讓我寫黑板報的板頭，初中這兩年里，她想寫但從來沒試過，太感謝老師給我這個機(jī)會了。透過這件事她也知道自己還有很大的潛力，極大地增強(qiáng)了自信心。在接下來的摸底考試中成績有很大的進(jìn)步，在剛剛結(jié)束的期中考試中，她進(jìn)到了班級的第六名。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開贊美。這樣，贊美將會成為激勵學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。
三、發(fā)揮班干部作用
班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，能用好班級骨干是構(gòu)成優(yōu)秀群眾的一個重要條件，使群眾有一個“控制中心”，保證在統(tǒng)一的指揮下，能協(xié)調(diào)實現(xiàn)共同的目標(biāo)，更重要的是透過班級工作實踐提高學(xué)生交際潛質(zhì)，組織潛質(zhì)和獨(dú)立工作潛質(zhì)。如班長全面負(fù)責(zé)班級工作;學(xué)習(xí)委員專項負(fù)責(zé)組織每一天和雙休日后作業(yè)的收發(fā);文體委員主持班級各項的文體活動;生活委員堅持每周的生活。組長管好本組的事。在班上發(fā)生問題，班干部能主動解決糾紛，化解矛盾。班級的班干部和小組長在每周的周一聚在一齊開班務(wù)會，對上個周班級中出現(xiàn)的狀況進(jìn)行總結(jié)，或者提出自己對小組管理的方法和困惑，并對本周的工作進(jìn)行安排布署。在每一天的晚飯時班長與值日班長開個碰頭會，交流一下當(dāng)天的狀況，然后由班長在班級進(jìn)行晚點(diǎn)。這樣從班長到組長職責(zé)分明、各司其責(zé)。增強(qiáng)了他們的職責(zé)心，調(diào)動了他們的用心性，發(fā)揮了他們的主動性、創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘，使我們班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行著。
四、充分利用好學(xué)校組織的各項活動
教育是種活動。班主任老師應(yīng)帶領(lǐng)班級的學(xué)生用心、踴躍參加學(xué)校組織形式多樣的大型群眾活動，如戶外會、歌詠比賽、課外活動等。透過群眾活動，開闊視野，陶冶情操，將德育思想和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的行動，培養(yǎng)他們熱愛群眾、關(guān)心他人的思想美德，做到入身入腦入心，不甘落后、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。用中華民族傳統(tǒng)美德武裝學(xué)生，培育高尚的思想道德素質(zhì)。對于參加的活動，無論是取得了成績還是以失敗告終，有活動就有總結(jié)，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié)，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，明辨是非，好的表揚(yáng)，差的批評，這樣正氣會得到弘揚(yáng)，歪風(fēng)習(xí)氣會有效的遏制，對整個班風(fēng)的構(gòu)成有必須的促進(jìn)作用。
班主任工作心得體會
大家都知道，班群眾是學(xué)校的基層單位，班主任是班群眾的組織者、教育者和引導(dǎo)者，同時也是學(xué)生、家長、科任教師之間的紐帶，在學(xué)校工作中必不可少。自己在班主任工作上的一點(diǎn)與大家交流。
1。建立班主任自身威信。俗話說：“嚴(yán)師出高徒，愛能生英才。”嚴(yán)就能生威，愛就能近人。嚴(yán)和愛也自然是一個有機(jī)的組合體。教師只有在教育過程中對學(xué)生既嚴(yán)格要求又尊重關(guān)心，才能建立一種情理交融、平等和諧的師生關(guān)聯(lián)，才能樹立和鞏固那種信愛敬畏的威信。要想做到這一點(diǎn)，嚴(yán)格要求是基礎(chǔ)也是手段，關(guān)心愛護(hù)是歸宿。在平時生活工作中，要想為學(xué)生所想，急為學(xué)生所急，與學(xué)生成為知心朋友，用慈母般的胸懷去關(guān)心照顧每一位學(xué)生。
2。培養(yǎng)好得力助手。要抓好班干部組織建設(shè)。在選拔干部時，要注意了解學(xué)生個性、特長等，培養(yǎng)出得力助手，這是干好班主任工作的根基所在。班主任要想管好一個班群眾，光靠自己一個人是不大可能的，更多是靠班干部的支持，在工作中充分調(diào)動他們的用心性和主動性。平時要為他們帶給管理班級的機(jī)會(如：班上紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、勞動、活動等)。如果班干部在工作中出現(xiàn)失誤、錯誤要正確對待，班主任就要沉住氣，要有耐心，謹(jǐn)慎處理，多加指導(dǎo)。切忌有挫傷他們用心性的行為。還要對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活用心主動地關(guān)心，增加親和力和感召力。
3。要加強(qiáng)與科任教師合作。作為班主任就應(yīng)用心主動隨時與科任教師交流工作，對班上出現(xiàn)的問題共同研究，做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一教育教學(xué)工作。古人云：“授人以魚，不如授人以漁。”班主任務(wù)必明確有的學(xué)生成績不好，并不完全是他們智力低下，有可能是正因沒有掌握。班主任要注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，教師不好隨意給學(xué)生一個標(biāo)簽(什么笨蛋、笨豬等)。要發(fā)奮構(gòu)成目標(biāo)一致、要求一致的教師群眾。另外班主任還要支持科任教師的工作，注意樹立科任教師的威信。教育學(xué)生尊重老師，要聽從老師指導(dǎo)。
總之，班級管理是一項紛繁復(fù)雜、雜亂無章、沒有定格的工作模式。要做好班主任工作，就要承擔(dān)比一般老師更為艱辛的工作，除了勤勤懇懇、任勞任怨的工作外，還要有良好的師德形象、崇高的理想、強(qiáng)烈的職責(zé)心去影響學(xué)生，用耐心、細(xì)心去教育每一位學(xué)生，全身心地投入，真誠地對待學(xué)生，只有這樣才能收到潛移默化的教育效果，才是一個優(yōu)秀的班主任，才能帶出一個優(yōu)秀的班群眾。
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