初一班主任個人的工作總結(jié)
初一班主任教育更重要的不是傳授知識,而是給學(xué)生以人格的影響,情感的感化。下面小編就和大家分享初一班主任個人工作總結(jié),來欣賞一下吧。
初一班主任個人工作總結(jié)
回首一年來的風(fēng)雨歷程,深深感嘆,做一名好老師難,做一名優(yōu)秀班主任更難。難在何處,我想每一位做過班主任的都深有體會,我當(dāng)班主任的時間短,不像那些工作時間長,能夠輕車熟路的老班主任那么經(jīng)驗豐富。所以很多事都得在實踐中摸索。做一名班主任,務(wù)必去協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系。首先,班主任在學(xué)校雖然職位不高,也并無實權(quán),但他們卻是學(xué)校工作的重中之重,領(lǐng)導(dǎo)分配的具體工作都要靠他們?nèi)ネ瓿桑嘀魅喂ぷ髻|(zhì)量的好壞對學(xué)校的聲譽起著至關(guān)重要的作用。作好一名班主任,要領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)的指示,盡量將學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的工作任務(wù)完成好,當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的得力助手,不讓他們分神擔(dān)心。作好一名班主任要處理好與科任老師的關(guān)系,不僅僅要讓與科任老師發(fā)生不愉快的學(xué)生認(rèn)錯,使老師心平氣和,也要處理因科任老師處理不當(dāng),導(dǎo)致的學(xué)生情緒不穩(wěn),內(nèi)心不服,做好安撫工作。當(dāng)一名好班主任難,他既是班主任也是科任老師,你不抓自己的科目考得不好,別人會說“班主任教的科目都考不好,班主任這是什么水平?”。如果你抓自己的科目,別人會想:你當(dāng)班主任的一抓,那學(xué)生還不光學(xué)你那一科,還讓不讓別人活了?所以呀,做好一名班主任我想首先你得是一個有氣量的人,懂得無私奉獻(xiàn)的人。
想一想自己這一年真的是經(jīng)歷了很多,能夠說是喜樂參半,但也使自己成長了很多。所以我還得感謝這份辛勞與歷練??偨Y(jié)起來,自己的工作能夠從以下幾個方面來說一說。
(一)完成好領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)。
我是一個不善言詞的人,不喜歡溜須拍馬,巴結(jié)逢迎,做的都是實實在在的工作。絕對不會投機(jī)取巧。我的格言是:不說漂亮話,只做漂亮事。我們學(xué)校會開的多,這就需要我們做班主任的盡量擠出時間來,既不耽誤課又要安排好任務(wù)。無形之中就增加了工作量。但是我從不叫苦叫累,而是努力完成好工作,盡量做到領(lǐng)導(dǎo)滿意。讓自己的工作做得再細(xì)一些,再實一些。察漏補(bǔ)缺,做到讓領(lǐng)導(dǎo)看著順心。領(lǐng)導(dǎo)說的“把工作做細(xì),就要求班主任嘴勤腳勤”我也做到了。在班主任工作中,也多次受到朱主任的表揚,說我工作細(xì)心,也常常教給我一些道理和工作經(jīng)驗,使我受益匪淺。我覺得從每一位領(lǐng)導(dǎo)身上都能夠?qū)W到許多東西,所以他們的意見我總是能認(rèn)真聽取,運用到工作之中。
(二)對待科任老師。
班主任是班級的火車頭,關(guān)鍵看你往哪邊兒引領(lǐng)。如果你自己是一個工作用心認(rèn)真,精益求精的班主任,那么你的科任老師就絕不會對工作輕忽,因為他會不好意思拿一份差的成績來給你。這種作用就是不用揚鞭自奮蹄。我深深明白,一個好的群眾務(wù)必是大家齊心協(xié)力打造的,所以我努力讓科任老師工作的舒心。不管他們有什么事兒,只要求到我給他們上課,我總是二話不說,一律答應(yīng)下來,絕不為難。
如果我班里的學(xué)生與教師發(fā)生不愉快,我總是耐心地做學(xué)生工作,盡量讓他明白老師的做法是為他好,是為我們的群眾好,最終使他們認(rèn)識到自己的錯誤,使他們跟老師道歉承認(rèn)自己的錯誤。因為可能存在這種狀況,科任老師因為厭惡某一個學(xué)生而導(dǎo)致上不好課。所以我必須要讓學(xué)生跟老師相處得好,師生的情感升溫了,關(guān)系融洽了,學(xué)習(xí)才有了保障。在那里我起的是一個彌合劑的作用。
我覺得自己是一個無私的人,雖然是班主任但我從來不利用自己在學(xué)生中的威信,讓他們多花時間學(xué)習(xí)我的科目。幾乎每一天我都在利用自己的空閑時間去幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)其它的科目。對我自己所任的科目,只要精心備課,充分利用課上時間就行了。我從不擠占其它的時間,主科的老師向我要課要自習(xí)我也會毫不猶豫地讓給他們。從不思考自己的利益。我覺得老師認(rèn)真了,喜歡給學(xué)生上課,這絕對是一件好事。我們需要的正是忘我的工作精神,無私的奉獻(xiàn)精神。在那里我不由得要夸夸我們的科任老師,他們沒有一個不是一心系念著教學(xué),寧肯犧牲自己的休息時間也果多給學(xué)生講幾道題,不厭其煩地反復(fù)講過的知識。
(三)做一個充滿活力與團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)體的團(tuán)長。
(1)讓學(xué)生在關(guān)愛中成長。
記得剛一從教時,我以前對我媽說“我看著自己的學(xué)生個性喜歡,不管他是聰明還是笨,是丑還是美,是干凈或邋遢我都喜歡”這天我還是這樣。我的教育思想,歸根結(jié)底就是一個“愛”字,一個心中對學(xué)生沒有發(fā)自內(nèi)心的愛的老師,絕對不是一個好老師。教育更重要的不是傳授知識,而是給學(xué)生以人格的影響,情感的感化。其實打罵是最沒有力量的,反而愛是一種能夠約束人的力量。這種愛不是一天兩天的,也不是一件兩件的事所能反映出來的,它是始終堅持,長期不變的。在學(xué)生生病時,你要給他父母一般的關(guān)愛,在他犯錯誤時,需要你有百倍的耐心來應(yīng)對他的反復(fù)發(fā)作。平時的一句話語,一個微笑,一個動作都能傳達(dá)出你的愛。不要以為孩子感受不到,也不要說什么這么忙哪顧得上他們,你自己的孩子就算你再忙,你也顧得上愛他。愛學(xué)生不是說非得為他做什么事,而是體此刻你的一舉一動中。不要以為這無關(guān)緊要,其實它從根本上決定了你的教育成果。我跟我的學(xué)生,幾乎是無話不談,我能原諒他們的放肆,也就能領(lǐng)受到他們的親近與關(guān)心。在我不回家吃飯時,總有學(xué)生會為我打飯,甚至想得到給我買一把勺子。這使我很感動。在我意外崴了腳時,她們立刻圍過來攙扶我。真的愛是相互的,它能比你一味的說教起到的作用大得多。
(2)人生天地間,以善為本。
從我接手這個班以來,我就對學(xué)生進(jìn)行“善”的教育。這個善真的放之四海而皆準(zhǔn)啊。有了“善”學(xué)生之間充滿真情,溫暖,難得的是從初一以來我的班從來沒有發(fā)生過一齊打架事件。學(xué)生之間發(fā)生了摩擦,我會讓他們學(xué)著自己解決,不是一味插手,我會讓他們自己明白,世界上的事不是只能透過拳頭解決的。他們之間相互寬容,關(guān)系融洽和諧,親如兄弟姐妹。在同學(xué)有困難時能夠主動伸手幫忙。這種善感染著每一個的學(xué)生,每當(dāng)他們犯了錯,我處罰他們,別的學(xué)生就會為他們求情“老師你原諒他吧,他會改的,再給他一次機(jī)會吧”這種做法,常常讓犯錯的學(xué)生更加無地自容,也使他在以后的生活中能夠盡量規(guī)避不要再犯同樣的錯誤。有了善,學(xué)生增加了對老師的理解。不管是老師對他們的錯誤處理,或者老師一再占用自習(xí)課他們也都持理解的態(tài)度。有了善,教育才是人世間最高尚也最完美的事。從小讓善念植根于內(nèi)心,長大了他才能成為一個受歡迎的人,一個有益于社會的人。
(3)誠實與負(fù)職責(zé)教育。
除了善,我還個性注重誠實與負(fù)職責(zé)的教育。在我的班里,如果有學(xué)生在學(xué)校損壞了公物,都會在第一時間跑來主動告訴我,該怎樣處理自己都要承擔(dān)。因為我一開始就是這么提倡的,所以實施起來并不困難,學(xué)生都以能主動承認(rèn)錯誤為榮。很多學(xué)生在損壞了東西之后,幾次三番地問我,要賠償多少錢,因為他不賠出來他心里就總覺得悶。我想一個人承認(rèn)錯誤與隱瞞錯誤,那里面的差距是巨大的。我更側(cè)重的是學(xué)生思想的發(fā)展。如果一個隱瞞了自己的錯誤,長期下去,他就會內(nèi)心不安,或者對自己的人格予以否定,會對自己失去自信。反之如果他當(dāng)眾承認(rèn)自己所做的事,主動承擔(dān)職責(zé),他就會對自己的行為更加慎重,對自己也會有用心的,肯定的看法。此刻我已經(jīng)能夠自信,只要是他們弄壞了東西都會坦白的,這使他們成為一個個懂得負(fù)職責(zé)的人,成為一個真誠坦率的人。
(四)一向和你在一齊。
走過了初一,他們長大了一歲。思想變得復(fù)雜了,內(nèi)心也更脆弱了。他們經(jīng)不起打擊,經(jīng)不起一再的冷眼,他們期望得到老師朋友般的體諒,關(guān)懷,去告訴他們什么是對的什么是錯的。他們必須會走彎路,因為青春本就是犯錯的年紀(jì),他們覺得什么都新鮮,什么都想去嘗試。我們不必過多譴責(zé),而要想到這是他們成長的必經(jīng)之路。想一想我們在這樣的年紀(jì)是不是也一樣迷茫,甚至有刻意去犯錯誤的沖動呢?
我一向認(rèn)為長大是一個孤獨而痛苦的過程,盡管有別人的指引,很多事還是要他們自己獨自去承擔(dān)的。他們嘗試煙酒的味道,以刺激自己興奮的神經(jīng),他們初嘗早戀的苦樂酸甜,為此笑或者哭泣。這些都是正常的,我們對此就應(yīng)處之泰然,不能棒喝一聲,將他們轟出去了事。教育者的職責(zé)是什么呢?當(dāng)然是做好一個引路者,在學(xué)生困難時,熱心地去幫忙,不能冷眼旁觀,更不能嗤之以鼻。做一名班主任,就要耐心,減輕孩子成長過程中的陣痛,而不是去傷害他們的心靈。我很愿意以自己的行為,來告訴他們,我在身邊,我在陪你,我愿意為你分擔(dān),我愿意守護(hù)你的靈魂。我能夠擦去他們臉上的淚痕,能夠輕輕將他們抱一抱,以安慰他們的情感。我期望我跟他們共同應(yīng)對的不僅僅是知識理解過程中的困難,還有精神上的難關(guān)。
這一年,我一向在付出,付出時間,付出心血,付出精力,我愿意付出,來陪他們長大。但是我也收獲了許多。體會到了人性之美的力量,體會到了心靈交匯給人帶來的強(qiáng)烈震動。
我愿意做一名班主任,一名好班主任,來為更多的孩子引路!
初一班主任工作總結(jié)報告
新學(xué)期已經(jīng)開始,學(xué)校的各項教學(xué)工作已陸續(xù)進(jìn)入正常運行。在本學(xué)期我擔(dān)任初一(10)班班主任一職。為了本學(xué)期能順利開展各項工作,根據(jù)學(xué)生的實際情況,這學(xué)期我的主要工作是圍繞端正班風(fēng)、學(xué)風(fēng),全面提升我班各科成績?yōu)橹攸c展開。
1、全面配合學(xué)校工作,加快自身發(fā)展。
將遵照學(xué)校德育工作要求,著重加強(qiáng)確立健康的自我意識,自覺抵制不良行為思想的誘惑,形成良好的行為習(xí)慣和思想品德的引導(dǎo),開展多種適合學(xué)生特點的教育活動,促使他們健康成長。堅持以師生的可持續(xù)發(fā)展為本,落實道德建設(shè)綱要,系統(tǒng)科學(xué)的開展生命教育,提升人文素養(yǎng),進(jìn)一步落實弘揚民族精神教育。配合學(xué)校開展的各項活動。利用學(xué)校提供的各種德育資源,實現(xiàn)德育工作與教學(xué)工作結(jié)合,行為規(guī)范和自主管理相結(jié)合,以期不斷完善學(xué)生人格,實現(xiàn)主體價值的張揚和超越。
2、 加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),樹立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
?、?抓好學(xué)生常規(guī),重新制定班規(guī)。要求我班學(xué)生早上按時到校;作業(yè)在進(jìn)班時上交,并于第一節(jié)課前,由各科課代表把作業(yè)交到任課老師處,學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)作業(yè)上交情況統(tǒng)計;上課注重紀(jì)律要求,認(rèn)真聽講,積極提問;中午準(zhǔn)時進(jìn)教室,做好下午的課前準(zhǔn)備工作;放學(xué)后認(rèn)真做好值日生工作。
?、?注重班級文化建設(shè)。根據(jù)班級特點布置班級環(huán)境;實現(xiàn)班級文化多元化,根據(jù)形勢要求,配合重大紀(jì)念活動及時更換班級黑板報。
③ 完善班級管理制度。全面整頓班干部隊伍,進(jìn)行改組重建。完善班級獎懲制度,全面提高學(xué)生在紀(jì)律方面的自我約束力。
常言道:榜樣的作用是無窮的。我班擁有像劉青、文吉、李敏等這樣的優(yōu)秀的學(xué)生,用她(他)們的學(xué)習(xí)態(tài)度和精神做榜樣,影響班級中的其他同學(xué)。同時加強(qiáng)對后進(jìn)生的愛護(hù),引導(dǎo)這批學(xué)生自覺參加學(xué)習(xí)生活,激發(fā)他(她)們的學(xué)習(xí)激情,提高學(xué)習(xí)興趣與成績。平時充分利用課余時間對學(xué)生開展前途教育,深入學(xué)生當(dāng)中做好思想教育,樹立正確的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
3、 建立班級公約和健全班干隊伍,充分利用公約的約束作用和小助手的輔助作用。
班級公約是規(guī)范學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn),利用此法可以有效的幫助班主任管理學(xué)生,更能為班干提供管理班級的依據(jù),這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。任用班干應(yīng)通過民主投票選舉,讓學(xué)生挑選自己信得過的學(xué)生擔(dān)任班干。對產(chǎn)生的班干明確各自的職責(zé),團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同管理班級。同時設(shè)立紀(jì)律委員,加強(qiáng)紀(jì)律管理。
4、加強(qiáng)各學(xué)科教師的協(xié)調(diào),全面提高各學(xué)科成績。
協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系,使各學(xué)科教師能夠各盡其能,做好學(xué)生的輔導(dǎo)與教學(xué)工作,各門學(xué)科都能均衡發(fā)展,全面提高學(xué)生的各科成績。在學(xué)習(xí)方面我本學(xué)期主要從以下幾個方面來抓成績提高
1.抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作,對困難學(xué)生要多鼓勵和幫助,采用多種形式,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
2.努力抓抄襲作業(yè)的情況,做好早讀與晚輔導(dǎo)的安排。
3.與家長積極溝通,端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,及時了解學(xué)生思想狀況,鼓勵進(jìn)取,爭做先進(jìn)。
4.多對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),講究科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法,并且經(jīng)常用事實和道理指導(dǎo)學(xué)生。
5.培養(yǎng)堅韌的毅力和克服困難的勇氣,努力在這一學(xué)期有大的進(jìn)步。
以上是我本學(xué)期初的一些工作總結(jié),在教學(xué)工作中我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)帶班經(jīng)驗,查漏補(bǔ)缺,爭取把本學(xué)期的班主任工作做的更好。
初一班主任工作總結(jié)
今年我接任初一(9)班的班主任工作,面對這些對將來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的初一新生,我將盡我最大的努力,教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識自己、提高自己。我希望能在現(xiàn)在這批學(xué)生中,把自己在教育教學(xué)上的理論更好的應(yīng)用在實踐上。畢竟,班級中的每一位同學(xué),都是一個可貴的生命。教師的使命就是教育好每一位學(xué)生,而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù)。如果一位班主任,不能夠把學(xué)生放在心中的首位,那它就不是一名稱職的班主任,更不是一名稱職的教師。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮,學(xué)生應(yīng)以自己的班主任為榮,班主任也應(yīng)以自己的學(xué)生而光榮。所以身為班主任,首先就是要對得起學(xué)生,其次還是要對得起學(xué)生,最后還是要對得起學(xué)生。盡管現(xiàn)在的班主任工作日益繁重,而俗話又說“多做多錯,少做少錯,不做不錯。”往往工作量最多的人,所犯的錯誤也是最多的。但只要我所想的一切都是為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,心里也就沒有什么怨言了。在2004——2005學(xué)年第一學(xué)期,同時為響應(yīng)我校剛成功申報市“市一級級學(xué)校”和“市雙優(yōu)學(xué)校”的光榮時刻,我這學(xué)期的工作計劃如下:
一、指導(dǎo)思想
1、堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹“全教會精神”,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,以學(xué)校提出的“六個現(xiàn)代教育觀念”為指針,以“學(xué)會關(guān)心”為主線,以“三觀教育”為重點,進(jìn)一步提高學(xué)生的政治素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。
2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則,在班級中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神,進(jìn)一步加強(qiáng)班級的團(tuán)隊精神建設(shè),增強(qiáng)集體的凝聚力。
3、堅持德育科研,以心理健康教育為重點,深入研究班級中的典型案例,撰寫出有價值的德育論文,提高德育的實效型。
二、存在問題:
由于新的教學(xué)改革,我們學(xué)校只有初中,各年級班級也較多,學(xué)校為了更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在各年級都劃分了尖子班與平行班,這在一定程度上對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了壓力。作為一名班主任,我們一定要處理好學(xué)生在這方面會產(chǎn)生的各種情緒,盡力讓我們的每一位學(xué)生都朝著正確的方向前進(jìn)??倎碚f,平行班的學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情沒有尖子班的學(xué)生高,后進(jìn)生較多。因此,作為一名平行班的班主任,我更應(yīng)該努力去調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,時刻注意一些后進(jìn)生的發(fā)展動向,幫助他們克服學(xué)習(xí)上和生活上的困難。
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