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2016小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)

時(shí)間: 劉麗859 分享

  班主任學(xué)生觀是一般意義上的學(xué)生觀在班主任工作中,尤其是在班級的各項(xiàng)組織管理、教育工作中的體現(xiàn),小編精心推薦的一些2016小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié),希望你能有所感觸!

  2016小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)范文1

  過去的一學(xué)期里,我班在學(xué)校帶領(lǐng)的統(tǒng)一社團(tuán)、任課老師的大力撐持以及配合下,各項(xiàng)事情順?biāo)扉_展,進(jìn)修、事情等方面都取得了必然的成就,現(xiàn)將我做的一些事情做一番總結(jié)。

  下面我就從班級辦理方面來談?wù)劚旧硪粚W(xué)期的所得、所悟與所感。

  一、營造氣氛,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。

  1、樹立正確的輿論導(dǎo)向。

  小學(xué)生思惟還不可熟,辨別長短的能力不強(qiáng),對于錯(cuò)誤的輿論容易贊同盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。對于班級輿論,我注意加以引導(dǎo)。學(xué)期開始初,我社團(tuán)學(xué)生進(jìn)修《小學(xué)生遵守的規(guī)則》以及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,還訂出切合實(shí)際可行的、為絕大部門所能篤守的《班規(guī)》,這更切近學(xué)生的糊口,更容易為學(xué)生接受。二、開展班級活動,引導(dǎo)健康成長

  作為六班級的班主任,我不僅注重她們良好進(jìn)修習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)她們主動地、富有個(gè)性地進(jìn)修,并且從多方面著手,力求使她們認(rèn)識自我、發(fā)明自我、穩(wěn)固建立自信。在所舉行的,我是小廚師、安全常識交流會、一對一互幫合作互學(xué)、成功生理培養(yǎng),古詩背誦擂臺賽等一系列活動中,孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的生理,養(yǎng)成為了讀書讀報(bào)看新聞的好習(xí)慣。

  三、鼓舞勉勵(lì)競爭,共同前進(jìn)

  沒有競爭機(jī)制,集體便沒有活氣,小我私人便沒有危機(jī)感,更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這類相對于平衡的狀態(tài),創(chuàng)造出一種充滿活氣的競爭局面,就必需鼓舞勉勵(lì)競爭,用競爭引發(fā)學(xué)生高昂的斗志,掘客學(xué)生偉大的潛能。我讓班里的學(xué)生結(jié)為競爭伙伴,這個(gè)競爭伙伴也不是一成穩(wěn)定的,可以不停更替,當(dāng)她們達(dá)到本身的方針后,又要重新選擇一個(gè)有真格的力量的競爭伙伴,所以她們在逾越他人的基礎(chǔ)上,不停地逾越自我,如許形成一個(gè)良性輪回的態(tài)勢。以及時(shí)間賽跑,以及成就賽跑的班訓(xùn)有用地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,及自我辦理的能力,班上形成為了你追我趕的進(jìn)修氣氛。

  二、做好學(xué)生的思惟事情,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì),凈化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)德智體周全成長的人才。做好學(xué)生的思惟事情從兩方面入手,一是正視班會,開好班會,一是正視與學(xué)生的思惟交流,多與學(xué)生交心。正視班會,開好班會,為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)校風(fēng)氣,為學(xué)生提供一個(gè)向好的大情況,正視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)事情,我們班積極開展了很多有益于學(xué)生身心健康成長的活動,讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。開班會沒必要然要等一節(jié)完整的課,哄騙一些零碎的又不影響學(xué)科進(jìn)修的時(shí)間開短小精干的班會也能取得良好的效果。沒必要長篇大論,班主任把及時(shí)發(fā)明的不良思惟的端緒一針見血地指出來,對事不對人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教誨,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)校風(fēng)氣的不良思惟消滅在萌芽階段。

  正視與學(xué)生的思惟交流,多與學(xué)生交心,注重的是學(xué)生的個(gè)性以及因材施教。我常哄騙課余時(shí)間以及學(xué)生把臂而談,及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教誨。在這個(gè)時(shí)候,我就是她們的好朋友,只管即便為她們排難解紛,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的心愛以及信任。

  三、積極主動地以及各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教誨氣力,發(fā)揮好聯(lián)系樞紐作用。

  在與任課教師的交往中,我尊敬她們的意見,同時(shí)又把她們當(dāng)作班級的主人,視為本身的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商,傾聽、采取她們的意見。可以容或慎重地處置懲罰學(xué)生以及任課教師的瓜葛,在處置懲罰師生矛盾時(shí),只管即便制止了激化矛盾,在這方面,我日常平凡注意到多教誨學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊敬老師的勞動,樹立老師的威信,促進(jìn)師生交誼。

  四、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化事情,努力使后進(jìn)生以掉敗者來,以勝利者走。

  后進(jìn)生的教誨以及辦理歷來是班主任事情的難點(diǎn),卻又是影響班級整體教誨教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任起首做到了以正確的立場對待她們,深切調(diào)查摸底,弄清她們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對她們處處真誠相待,不時(shí)耐心相幫,真正做她們的知心朋友、最可托賴的朋友;及時(shí)對后進(jìn)生增強(qiáng)生理勸導(dǎo),幫助她們消弭或減輕種種生理擔(dān)心,讓她們認(rèn)識到本身的價(jià)值;同時(shí),我還創(chuàng)造前提以及機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其長處以及長處,及時(shí)表揚(yáng)她們,及時(shí)使她們品嘗到成功的歡喜以及喜悅

  5、班級榮譽(yù)

  一學(xué)期來,我們班在老師以及同窗的共同努力下取得了必然的成就,每個(gè)月均獲得文明班榮譽(yù)稱號,在全校的運(yùn)動會中獲得了高班級組集體總分第一,走進(jìn)科學(xué)技術(shù)作文比賽及高班級數(shù)學(xué)競賽中均獲優(yōu)勝班級。

  總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過以上幾方面的努力,班級事情較以前有了較大轉(zhuǎn)機(jī),學(xué)生的整體本質(zhì)在不停的提高。但我還會不停的努力,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),爭奪取得光輝的成就。

  2016小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)范文2

  本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級的班主任。我曾教過幾屆畢業(yè)生,對六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過,我越來越發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會,家庭,環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。于是我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地。我著重抓好以下四方面的工作:

  一、充分利用宣傳陣地

  板報(bào)是宣傳的最有效,最直接的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生,教會他們發(fā)揚(yáng)各自長處,合理安排布局,把板報(bào)辦好。原先我們把晨會課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課,學(xué)生接受教導(dǎo),然后做好一天的準(zhǔn)備?,F(xiàn)在,我們知道,一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去,讓他們自己分析對與錯(cuò),自己解決出現(xiàn)的矛盾。的時(shí)候,我利用晨會要求學(xué)生講英雄的故事,講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,在潛移默化中,使學(xué)生得到教育。

  二、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

  尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好,當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念,如:上課積極發(fā)言,開動腦筋;作業(yè)認(rèn)真完成,不懂就問;格式正確,布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)心班級衛(wèi)生,愛護(hù)身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng)。守紀(jì)也不是僅限于坐端正,而是能緊跟著上課的節(jié)奏,思路清晰,及時(shí)回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。不隨地丟東西,走樓梯注意文明,不大聲喧嘩,良好的行為規(guī)范,是每個(gè)人必須遵守的,這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

  三、發(fā)揮小助手的能力

  在我的班里,小助手特別多,每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級,幫助老師的能力,于是各盡所能,學(xué)生找到適合自己的崗位,做好一份為他人帶來方便,為班級帶來榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強(qiáng)了。 如果,我有事不在學(xué)校,課代表就會組織同學(xué)學(xué)習(xí),布置作業(yè),有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調(diào)查,開會商討,提出解決的辦法。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六年級的班風(fēng)。

  六年級學(xué)生,獨(dú)立自主的能力強(qiáng)了,如果什么都為他們準(zhǔn)備好,什么都安排好的話,孩子們會失去原有的好奇,失去激情和探索精神。因此,只有放開手腳,他們才會進(jìn)取,才會創(chuàng)新。

  四、把握談心的尺度

  我知道,孩子需要鼓勵(lì),需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)一學(xué)生會因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵(lì),需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

  當(dāng)然,事物不是絕對的,而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會嚴(yán)厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心。

  我教育的宗旨是,讓孩子獨(dú)立,讓孩子走出去。每一個(gè)鍛煉的機(jī)會,我都不會放棄,競爭,演講,辯論,采訪,調(diào)查,每一個(gè)機(jī)會都會發(fā)現(xiàn)新的東西,學(xué)生也由此多了一次鍛煉,多了一份積累。

  回顧一年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗(yàn),也認(rèn)識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實(shí)地工作,當(dāng)好每一個(gè)學(xué)生喜愛的班主任老師。

  2016小學(xué)班主任個(gè)人工作總結(jié)范文3

  本學(xué)期我擔(dān)任的是六年級的班主任,現(xiàn)在的孩子見多識廣,對社會、家庭環(huán)境的了解更深,要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不容易。我努力地接近他們,把自己融進(jìn)兒童的天地。

  一、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)

  學(xué)生進(jìn)入六年級的那一刻,我首先想到的不是學(xué)習(xí),而是思想工作?,F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高,與多種媒體的廣泛接觸,生理和心理的成熟比較早,如果不合理的加以引導(dǎo),勢必影響孩子的身心健康發(fā)展,學(xué)習(xí)成績更是無從談起。針對這種情況,我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地解決,加以合理的引導(dǎo)。并且利用班會等機(jī)會加強(qiáng)學(xué)生的思想工作,使其樹立遠(yuǎn)大的理想,以一種陽光的心態(tài)面對生活中的每一天。一學(xué)期以來,班級的學(xué)生沒有太大的思想波動。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài)。

  二、把握談心尺度

  我知道,孩子需要鼓勵(lì),需要信心。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)學(xué)生會因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下,每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要愛,需要激勵(lì),需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然,我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會嚴(yán)厲的批評,這就是把握談心的尺度了。特別是對嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心。

  三、激發(fā)競爭意識

  競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。這是“互助”“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級的活動中都能積極參與,征文比賽,手抄報(bào)比賽,運(yùn)動會比賽,孩子們都很積極的參與,也都能盡自己所能爭取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

  四、擬定遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

  有目標(biāo)才有動力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。然后,要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

  目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于小學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果",不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

  五、做好家長工作

  當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長取得聯(lián)系,但要理解家長的難處,不能訓(xùn)斥家長,不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長。要尊重家長的情感,對家長做到溫和有禮,以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。對于學(xué)生的學(xué)習(xí),不給家長增加負(fù)擔(dān),但必要的檢查還是應(yīng)該的。不歧視差生家長,應(yīng)一視同仁,平等對待。家長對班主任或?qū)W校工作有意見,抱著有則改之,無則加勉的態(tài)度,做到寬容大度,胸襟開闊。這樣家長會與之同心同德育人教子。聽取家長意見,共商育人良策。學(xué)生來自不同的家庭,對于有教養(yǎng)的家庭,盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長反映,主動請他們提出教育的措施,認(rèn)真傾聽他們的意見,充分肯定和采納他們的合理化建議,并適時(shí)提出自己的看法,和學(xué)生家長一起,同心協(xié)力,共同做好對學(xué)生的教育工作。

  對于溺愛型的家庭,交談時(shí),更應(yīng)先肯定學(xué)生的長處,對學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表揚(yáng),然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足。要充分尊重學(xué)生家長的感情,肯定家長熱愛子女的正確性,使對方在心理上能接納你的意見。同時(shí),也要用懇切的語言指出溺愛對孩子成長的危害,耐心熱情地幫助和說服家長采取正確的方式來教育子女,啟發(fā)家長實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況,千萬不要袒護(hù)自己的子女,因溺愛而隱瞞子女的過失。對于放任不管型的家庭,班主任要多報(bào)喜,少報(bào)憂,使學(xué)生家長認(rèn)識到孩子的發(fā)展前途,激發(fā)家長對孩子的愛心與期望心理,改變對子女放任不管的態(tài)度,吸引他們主動參與對孩子的教育活動。同時(shí),還要委婉地向家長指出放任不管對孩子的影響,使家長明白,孩子生長在一個(gè)缺乏愛心的家庭中是很痛苦的,從而增強(qiáng)家長對子女的關(guān)心程度,加強(qiáng)家長與子女間的感情,為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。

  
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