2017年支教個人工作總結范文
2017年支教個人工作總結范文
支教是指一項支援落后地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校的教育和教學管理工作。中華支教與助學信息中心致力于號召人們通過參加NGO組織的支教等公益活動，來改善中國貧困地區(qū)教育現狀。今天學習啦小編給大家整理了支教個人工作總結范，希望對大家有所幫助。
支教個人工作總結范范文一
“支教”工作是市教育局為了充分發(fā)揮市區(qū)學校的輻射示范作用，旨在建立和完善以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)互動、共同提高，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進城鄉(xiāng)學校的均衡發(fā)展。
難忘的201x年9月，作為市實驗中學“支教”教師的我，帶著領導對我的信任，同事們對我的鼓勵與支持，帶著與教改同行了三年的學生的牽掛和對同事們的眷戀，來到xx中學，開始了為期一年的“支教”生涯。我深知這不只是組織對我的重托與信任，更多是感到一種責任和義務。
轉眼間，一年的支教工作已經結束。一年來，可以說我隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn)，我用行動戰(zhàn)勝自我，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難。正如羅曼·羅蘭所說：“不問苦樂，不問得失，盡你的力量去奮斗。”走過這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁，也是對我人生經歷的一次極大的豐富，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。
一、思想選擇遠方，不怕風雨。
支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當我 “支教”之前，自己已經做好了充分的思想準備，不管遇到多大困難，一定要堅持下來，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作。我嚴格要求自己，服從領導的各項安排。平時，我能主動的與本年組的老師溝通交流，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習。“支教”這一年來，要克服的最大困難要屬于改變我的生活起居習慣了。由于農村學校普遍教學效率現在依然較低，要取得好成績，學生和老師還是得靠時間加汗水加班加點。我擔任的是畢業(yè)班班主任工作，每天早晨必須在六點以前到教室維護學生的學習秩序。晚上十點半左右等學生全部就寢之后才算結束一天的工作。每周星期六才能回家一趟，星期天下午又得匆匆趕到學校，一個星期只能在家呆一個晚上。每次離家總是對瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不舍。剛開始的時候還真的很不適應，可是這些并沒有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情，因為工作的過程得到認可是幸福的。另外，想到這里的老師也有在市里居住的，他們不也是這樣幾年、甚至幾十年如一日的獻身農村教育，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對，而我僅僅是一年的支教工作，這點困難算得了什么。為了支持我的工作，我們家可以說是“全家總動員”。兒子白天交待給我年邁的父母看管，晚上則由愛人下班后帶著，從不讓我操心。愛人曾鼓勵我說：“既然選擇了遠方就要風雨兼程”。妻子的這句話，激勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅。
二、工作行者，收獲微笑。
1、迅速了解情況，及時進入角色。
我接任的是九年級七班的班主任工作，全班共有60名學生。由于原班主任調走了，所以學生的一些情況只能靠我自己去了解，我盡可能多的和學生們在一起，與他們談學習，談理想，以心交心，以誠待誠，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。我發(fā)現這些學生并沒有什么大的前途理想，大部分學生讀書是因為父母“要我來讀我才來讀的”，所以學生的學習沒有強大的主動性和積極性。初步了解了學生的思想狀況，接下來我就開始了解學生的學習情況。這些學生的文化知識不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限，教育觀念的偏差，外出打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導，關注孩子學習的甚少，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學生雖天真淳樸，卻顯得有些木納。學生思維緩慢，語言蒼白，作業(yè)拖拉也就不足為奇了。開始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準備，并把師生互動的“版本”降了又降，但課堂教學的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問題，學生卻張口結舌、茫然不知……在一次摸底考試中，，滿分的沒有，90分以上的只有幾個，最低分30幾分，這是我教學十幾年來見到的最差的成績?？吹侥且慌捧r紅的分數，我在感到驚訝的同時，也深深地感受到了肩上擔子的沉重。
2、踏踏實實教書，全心全意育人。
情況了解清楚了，接下來的工作就是腳踏實地，一個一個的解決問題。
晚上躺在床上，腦袋里又回想起學生們一個個鮮活的面容。他們都是和城里的學生一樣活潑可愛的祖國未來之棟梁啊，他們的人生之旅很長，我該教會他們怎么為自己設計未來，教會他們怎樣樹立起自己正確的處世態(tài)度!我認為，成人比成材更重要，應該讓學生有一個遠大的志向，正確的為人處事方法以及健康的心理。于是，我開始利用課余時間，跟學生個別談心、交流，利用下午自習時間給他們講一些名人故事，給他們講述外面世界的精彩，使學生們感受到學習的重要性，在思想上樹立起遠大的學習目標。每當我和學生們講這些道理的時候，學生們都聽得非常認真，從他們的眼神里我看到了這些孩子對美好未來的向往，他們逐漸理解了學習文化知識的重要性和必要性。接著我開始思考如何引導學生熱愛學習，促進他們全面發(fā)展。我從欣賞他們入手，用微笑去面對他們。我蹲下身子與學生平視，敞開心扉同學生交流，用樸實坦誠的心境解答他們的疑問，解讀鄉(xiāng)土浸潤的少年。我的課堂更多地走向質樸和純凈。課堂上，當學生的回答出現錯誤時，我會送給他一個“微笑”，因為“微笑”只有幾秒鐘，但留下的回憶終生美麗。課下，孩子們邀請我一起踢毽子，打籃球，我都會欣然答應。這說明我已走進孩子們的心里。為了激勵學生勤奮學習，我自費布置了教室，創(chuàng)建教室文化，孩子們坐在布置一新的教室里學習、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個集體，喜歡我這個“城里”老師了。為了提高學生的閱讀興趣，我號召學生帶圖書到教室來，建立了班級“圖書角”，在休息的時候，與學生交流閱讀感想，漸漸地，孩子們愛讀書了，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，逐漸的寫作水平也相應有了提高。
幾個星期之后，學生們就形成了良好的上課習慣和學習習慣，精神面貌發(fā)生了很大的變化。做到了課前有準備，上課有精神，聽課能專心，思考會用心，回答問題條理清楚等。這些學生的學習成績都有不同程度的提高，班級的學習風氣很濃?？吹胶⒆觽兊倪M步，我感到了由衷的欣慰。
3、精心準備教研活動，共同提高。
學生的情況穩(wěn)定了，但是作為一名支教教師，我深深知道，單純搞好自己的教學，并不是什么困難的事情，在抓好自己的教學工作和班級管理工作的同時，盡自己最大的可能去帶動本年級組的教研工作。我多次給那里的老師上觀摩課，然后和各位老師談本節(jié)課的設計理念、設計思路以及平日教育教學和班級管理工作的一些做法和體會，并帶動老師們積極參加網絡教研，和那里的老師一起探討新的教學理念和教學方法，相互交流，共同提高。一年來，我曾上過《求拋物線的頂點和對稱軸的方法》、《切線的判定》等教學公開課，得到了學校領導和老師們的高度評價。
我在xx中學一年的“支教”時間里，通過示范課、經驗交流等方式，毫無保留的將自己所學、所知、所悟介紹出去，交流了自己的教育教學心得，傳播新的教育教學理念、新的教育教學模式，利用自己在市實驗中學教學生涯中所獲得的成功經驗，促進了這里的教師教育觀念、方法和手段的轉變，老師們經常找我交流他們在教學中遇到的一些問題，我都會熱情地傾盡我所能地幫助他們，我把我是怎樣解決類似問題的方法提供給他們，供他們參考。同時，也有力地促進了他們去鉆研，去探索，提高了教師的教研能力，為xx中學的教育教學貢獻了自己的一份微薄的力量。
三、生活清貧，但我很快樂。
在這一年的時間里，在學校領導的關心愛護下，在學校同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存。在這里工作，我感受到了家的溫馨。學校領導專門為我配備了一臺電腦，讓我更好地工作。他們還常常親自詢問我生活方面不存在什么困難，想方設法幫我解決。同事們常常邀請我到他們家“加餐”，給我加強營養(yǎng)。支教工作雖然很清苦、寂寞，但是，每當想起領導和同事們的關懷和鼓勵，看到學生們的學習進步了，看到學生們變得懂事了，看到學生把煮好的花生米送到我的面前說“老師，您辛苦了，您嘗嘗我們自己煮的花生米”，看到學生手捧新年賀卡，說：“老師，祝您新年快樂.”……每每看到這些，想到自己所作的點點滴滴，不正是我們這些平凡的人最大愿望嗎?能夠投身于支教的隊伍中，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點、累點，但辛苦并快樂著。
結語：
我的“支教”工作結束了，但一顆牽掛的心還留在那里。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣。通過這一年與老師們的深入接觸，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉、提高，收獲了許多可貴的經驗，發(fā)現了這些教師身上的吃苦耐勞、踏實肯干、純樸真摯、無私奉獻……太多我可以學習的優(yōu)點，這是我難得的學習機會。支教工作時間雖然短暫，但很充實。我將把這段經歷永遠地珍藏在心里。有多少付出，就有多少收獲。“支教”生活給了我一段無極限的體驗和感受，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩，這將是我今后工作的不竭動力。在這離別的日子里，我想對在我支教過程中，幫助過我的所有的人表示感謝，你們才是支教者的支教者;我想對和我們朝夕相處的老師表示感謝，你們是真正的英雄，我們只是奉獻了一年的青春，而你們卻將一生的愛和辛勞奉獻給了這片熱土;我想對我所教過的學生表示感謝，你們才是我的老師，你們的純樸和善良，你們的寬容，讓我學會了包容，耐心。
支教個人工作總結范范文二
在這次活動中，作為支教隊的一員，我談一談對當地孩子受教育和當地文化流傳的問題。
在支教過程中，我了解到村子里小孩上學很不方便，條件艱苦，但父母都很支持孩子上學念書，盡一切可能的滿足孩子上學的條件。xx村今年有4名初三學生均成功考取高中，但在我輔導他們的功課時，我發(fā)現他們的知識底子很薄，知識面窄，書上最近本的知識都是一知半解的。而且我感覺到，在他們鄉(xiāng)上學沒有適當的競爭，使得他們很容易滿足現狀，就像他們4個，有3個對于現在的學習狀態(tài)很滿足。出現這種情況我認為有以下三種原因：
1、教育水平。當地教師水平不高或教學態(tài)度不認真，不能給學生拓寬知識面，課本上的知識不能完全的給學生講透。
2、學習環(huán)境。當地學生的學習環(huán)境沒有像我們念書時那種大的競爭性，學生的潛力不能完全或者根本沒有挖掘出來。學校沒有配套的輔助設施去拓寬和加深學生知識面，學校周邊的環(huán)境也未能帶給學生知識儲備量的增加和對于知識的渴求。
3、學生自身。在支教中，我發(fā)現學生并沒有利用他們可以利用的資源去了解他們應該知道與掌握的知識，而是追星、追時尚。令我印象深刻的是剛考上高中的一位學生在我們沒能說出他本子上諸多明星的名字時，他 很理所當然的說了一句;“你們out了。”而當我們輔導他的功課時，理應他知道的知識他卻不知道。
我個人認為，依xx村父母對教育的重視程度，我覺得他們村完全可以集資在村委會辦一個科普報刊區(qū)，向孩子們提供最新、最廣的知識。孩子們每周只回家一次，村委會完全可以承擔和支付這個費用。
再者家長盡可能的創(chuàng)造條件，讓孩子們多接觸外面的世界，盡力拓展孩子的知識面，這對于孩子的學習心態(tài)的轉變或許是一個好機會，能激發(fā)他們的學習潛能。
最后，家長也是一個重要方面，雖然xx村的家長均很支持孩子上學，但我仍然覺得他們做得不足。目前他們只是不阻止孩子上學，但他們不能很好的監(jiān)督孩子，給他們一定的壓力，同時他們能給予孩子的幫助不是很清晰，我希望他們能清楚地意識到，他們能做到的一定全力做到，目前不能做到的也能嘗試著去做，而不是像現在這樣一遇到困難便放棄。希望家長也能多了解一下外面的世界，這對孩子們只會有促進作用。
在我參加調研的半天中，我發(fā)現當地的文化流傳下來的很少，譬如我所了解的山歌，當地的年輕人幾乎都不會唱，而會唱的只剩下70歲以上的老年人而且歌詞缺失嚴重。山歌的傳承已經出現了嚴重的斷層。山歌作為當地歷史文化傳承的一種方式，目前卻面臨這樣一種境況不能不讓人深思。當地是不是應該成立一個山歌組織，有組織的保留山歌歌詞，探尋山歌中的歷史，了解當地的變遷，教當地年輕的一代唱山歌同時創(chuàng)作屬于他們這一代的山歌。
支教個人工作總結范范文三
7月15日我們來到了清遠英德的浛洸一中，在這我度過了09年暑假的最美好時光。有努力的汗水，有奮斗的歡笑，有無限的感動……這是一個解決問題的過程，同時這是我的成長過程。作為支教組的組長，我承擔的更多，付出的努力要更多，但我愿意，因為我相信成長收獲也多。
從方案開始著手寫到最終的當地實踐，風風雨雨，一直努力~
從一到達時的衛(wèi)生打掃到最后的送車離別，點點滴滴，無限感動~
從陌生相聚、相識到一起生活、一起挑戰(zhàn)，友誼天長地久~
還記得，一到學校，我們看到我們的宿舍那個不好開口的臟呀!不過我們齊齊打掃二小時搞定了全部衛(wèi)生。對比下，真是有成就感啊!呵呵~然后就是我主持啟動儀式，與學生初次見面，與學校主任交涉，開始忙碌咯。學校的主任很愿意幫助我們，謝謝主任了!這次下鄉(xiāng)，麻煩主任很多事情了，主任很熱心，總是盡最大的能力幫我們，十分感謝!在之后就是大家一起在飯?zhí)贸燥埨?吃飯前唱隊歌，呵呵~很開心!接下來的日子，重新安排課程，上課，與學生相處，解決支教組問題，與其他組一起搞戶外活動，與隊友的相處等等，整個過程，有開心，有委屈，有歡笑，有淚水，還有汗水，有感動，有不舍……
作為支教組組長，一開始去到發(fā)現學校的設備根本上不了我之前寫方案時安排的很多課程。我不得不再重新安排，重新設計、寫教案。這讓我很擔心、很著急。因為我想做到最好，不求轟轟烈烈，但求默默努力、盡如人意得做好。所以前兩天的時間，我很挑剔，也不經常和學生接觸，一直為我們支教組的整個教學計劃的安排而擔心。真的很愁，但是又不能說出來。每個組有每個組的忙碌和問題要解決。我作為組長，一定要自己承擔好，做好支教這一塊的工作!雖然我們支教組做事情低調，但我們很努力，付出了其他人不是明顯看到的努力;我們很團結，每天晚上都要進行小組討論，互相幫助，共同解決問題。所以，因為有了我們支教組的每一個人的共同努力，一切都順利地進行著。作為組長，我有組長的責任。不僅僅要負責課程的安排，還要管理好學生和組員。我會根據組員不同的特點來安排課程，也結合自愿原則，希望組員得到最大的鍛煉也是我下鄉(xiāng)的一個目標之一。
最基本的我負責的課程我還是要好好上好，做好帶頭作用。對著學生不管上課前有多委屈，心情多不好，一旦上課我都會調整好心情，以最好的狀態(tài)面對學生，上好課程。我負責的課程有英語口語、趣味語文、主題班會、中學生禮儀等。雖說課堂上會出現有個別學生不聽課，但整個課堂氣氛和效果我都挺滿意的，蠻好，比起上一次下鄉(xiāng)，上課明顯好多啦!我一直相信多鍛煉就會有提高!多努力就會有收獲!重新備課，真的很難。既要考慮學生的特點和接受能力，又要想好講授表現的方式，還要準備課件和大量的資料。這對與我們來說都是一個挑戰(zhàn)。我相信我們支教組每一個人在教學上都有很大的鍛煉。我也是!呵呵~但我認為我這里在不知不覺中提高的。
這一次的下鄉(xiāng)，我的大部分精力是在怎么處理一個組的事情，而在自己教學上沒有特別的關注，只是做到最好就是了，不去想那么多。我更多的是想如何讓其他的組員上好課。在我們其中一個上課的時候，其他不上課的都會在后面聽課，下課后給上課教師提出自己的意見和建議。我認為我這個要求還是挺好的，這樣才能互幫互助，互相提高。開始我在全組也進行了反思，得知自己與學生的接觸并不多，之后進行改進，獲得了很多學生的友誼。然后在我們組的交流討論中，我得知我上課應該多關注發(fā)言比較少、與教師少互動的學生，不忽視每一個學生。我盡量改，對每一個學生都要公平。我后期做到了。這是我的一個進步，呵呵~自我表揚下~
在生活上，我們大家一起吃飯，一起在宿舍睡覺等等，日夜的相處，感情更深。我十分記得，在吃飯前，飯桌上的樂趣。呵呵~陳瑩幫著勺湯，曉霞的快速吃飯，我和繆玲的包餐…呵呵~飯桌上的玩笑，飯桌上的建議，就差點沒有延伸到飯桌會議了，呵呵~很開心!還特別記得我們的一次自己包餃子、自己煮，大家一起吃餃子火鍋，那個樂呀!哈哈~還有吃西瓜!我還常到隔壁宿舍混吃，呵呵~與隊友、組員的相處也很好!相互之間的微笑、鼓勵，給了我很大的動力。我們支教組一起共事，有飯桌歡笑、宿舍娛樂，也有委屈淚水。但當我們中有人心情不好的時候，我們都會關心開導她，溫暖她。真的很有幸和她們一起下鄉(xiāng)。在這一段時間，問題那么的多，還有不理解和委屈，但我們一起走過了，我們收獲了!值得!最后晚會后的深夜全隊與指導老師一起聚餐慶祝很開心，我不會忘記!
在情緒的管理上，我有時做得還是很不好的。一開始是著急、緊張，自然表現出的是很嚴肅，整天想著怎么解決問題，滿腦子就是要做好每一件事情，安排好、上好每一節(jié)課。有時候我還很挑剔，追求完美，要求比較多。還好有支教組的所有組員的支持，感想她們每一個!有時我也有委屈，被誤會是件很不是滋味的事情，但是為了整個隊伍的利益，不得不忍!這次下鄉(xiāng)或許在我情緒的管理上我有長進，懂得抑制住自己不好的情緒。之后，我反思自我。我常笑啦，友好微笑對人，不管是誰，誰都會感到舒服的。特別要說的是，我在情緒很糟的時候，還要去上課，要去面對可愛的學生們。我會很快的調整自己的情緒。我認為我不該用我不好的情緒去影響學生。而學生們可愛的天真的表情也會讓我的不良情緒消失。于是我會用熱烈的笑臉對著學生們，燦爛地對著學生們笑，用最好的情緒上好每一次課。
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